高三的時(shí)候孩子的壓力都是比較大的，所以應(yīng)該讓孩子正視這種壓力，與這種壓力和解。首先應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，能夠幫助孩子很好的發(fā)泄負(fù)面情緒，除此之外，遇到問(wèn)題的時(shí)候多和家長(zhǎng)和老師交流，這樣的話也不會(huì)讓孩子的心理壓力過(guò)重了。

高三生壓力大怎么緩解

1、家長(zhǎng)要調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)孩子進(jìn)入高三后，面對(duì)孩子成績(jī)的下滑、學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變，家長(zhǎng)盡量不要表現(xiàn)出過(guò)度的擔(dān)心和焦慮，因?yàn)榧议L(zhǎng)的驚慌失措只會(huì)造成孩子更大的恐慌。

失敗和錯(cuò)誤本來(lái)就是生活的一部分，需要我們勇敢地去面對(duì)。當(dāng)家長(zhǎng)以鎮(zhèn)定的心情面對(duì)孩子諸多的“不應(yīng)該”時(shí)，無(wú)疑給孩子樹(shù)立了榜樣，也讓孩子更有信心面對(duì)自己遇到的困難。

2、讓孩子適當(dāng)放松。當(dāng)孩子感到身心疲憊時(shí)，讓孩子先停下來(lái)，坐在椅子或平躺于床上，選擇一首自己平常喜歡的、輕松的、能夠引人向上的音樂(lè)。如神秘園、喜多郎的作品等，讓自己的不快思緒靜靜地隨音樂(lè)飄散，使自己快樂(lè)起來(lái)。

3、指導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。有時(shí)感到壓力大往往是由于沒(méi)有把時(shí)間安排好，搞好時(shí)間管理是一種降低壓力的好辦法。

首先要制定并嚴(yán)格執(zhí)行一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃可大可小，大到整個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)科；小到每星期，每單元。這樣便于科學(xué)安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4、幫助學(xué)生克服考試緊張心理。首先要正確地對(duì)待高考，樹(shù)立正確的人才觀念?？记耙３州p松愉快的心情，堅(jiān)持有規(guī)律的生活，不要把高考看得太重。

尤其要正確看待高考復(fù)習(xí)期間的每一次模擬考試，做到“戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它”，把它看成是練兵，學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常提醒自己：“我會(huì)考好的”，“我行！我能！”，“沒(méi)有什么大不了的”，形成正確的應(yīng)考心態(tài)。

為什么很多高三生，會(huì)產(chǎn)生浮躁焦慮的現(xiàn)象

1、遇到知識(shí)上的困難，導(dǎo)致心情煩躁。在最后的這一段沖刺時(shí)間里，孩子們大多都在查漏補(bǔ)缺，這是很正確的復(fù)習(xí)方式。而在這一過(guò)程中，各個(gè)科目都不免會(huì)遇到一些沒(méi)有掌握牢靠的知識(shí)點(diǎn)或題型，尤其是理科生或是存在偏科的學(xué)生。這樣情況出現(xiàn)一次兩次還好，一旦次數(shù)多了，自然會(huì)使孩子們的心情變得煩躁起來(lái)。

2、高考帶來(lái)了過(guò)大的壓力，導(dǎo)致情緒波動(dòng)大。隨著高考的臨近，每個(gè)孩子或多或少都會(huì)有一些緊張感，而這些緊張感都是來(lái)源于孩子心理上的壓力。孩子們很想在高考中證明自己，但又非常擔(dān)心自己會(huì)發(fā)揮失?；蚴强荚囀Ю?，這也是我們?cè)诟?jìng)技體育中常說(shuō)的心理上背負(fù)了“想贏怕輸”的壓力。

而背負(fù)了過(guò)多壓力的孩子心里就像是繃著一根弦，而這根弦牽動(dòng)著孩子們的大腦神經(jīng)，稍有觸碰就會(huì)導(dǎo)致孩子們的情緒出現(xiàn)較大的波動(dòng)。

3、復(fù)習(xí)主動(dòng)權(quán)交到了自己手里，不知道該如何復(fù)習(xí)。高考前這幾周，老師該講的東西早都已經(jīng)了很多遍，所以大部分老師都會(huì)把時(shí)間交給孩子，讓孩子自己查漏補(bǔ)缺。而一旦失去老師的引導(dǎo)，很多不會(huì)自主復(fù)習(xí)的孩子就像斷了線的風(fēng)箏，一下子沒(méi)了方向。經(jīng)常就只會(huì)對(duì)著書(shū)發(fā)呆，其實(shí)腦海里早就開(kāi)始想其他事情了。

高三壓力大的表現(xiàn)有哪些

1、無(wú)奈：作業(yè)太多做不完。進(jìn)入高中，尤其是高三后，無(wú)論程度如何，很多孩子或多或少都會(huì)感覺(jué)任務(wù)完成的有些吃力，并且在老師留的任務(wù)和自己的安排中產(chǎn)生了矛盾心理。

2、焦慮：考試總考不好。高中生尤其是高三生的學(xué)業(yè)焦慮，主要表現(xiàn)為考試焦慮和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。同學(xué)們考試焦慮體現(xiàn)在對(duì)考分的過(guò)分看重，說(shuō)到底是對(duì)自己未來(lái)前途的焦慮。

3、緊張：沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)。進(jìn)入高三階段，隨著高考的一步步臨近，同學(xué)們進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，你追我趕。于是有些同學(xué)感到競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力大，心情緊張。