很多家長抱怨孩子的語文成績不太好，但又不知道怎么輔導(dǎo)，想想都發(fā)愁。其實語文大多都是由閱讀量來提高成績的，在平時的時候，多帶孩子讀一些課外文學(xué)，讀完之后要孩子用自己的語言來表達(dá)讀后感，成績自然而然也就會有所提高。

孩子語文差是什么原因

1、基礎(chǔ)知識薄弱。這是語文成績差的孩子的通病，語文基礎(chǔ)知識薄弱。老是做一些難題，認(rèn)為做基礎(chǔ)題沒用。但其實，基礎(chǔ)知識沒有掌握，一切都是空談。 

2、不理解題意，胡亂作答。 隨著語文地位越來越重要，文言知識也在逐漸增加，對文言類知識掌握的不透徹，就容易混淆概念，在考試中易出現(xiàn)答非所問。例如在閱讀理解中，題目問：“這段話營造了什么樣的意境，有什么意象？”孩子搞不清楚“意境”和“意向”的區(qū)別，答題時自然只能胡亂作答。

3、沒有讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。很多家長對孩子無限溺愛，很多原則性問題沒有堅持，給孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，比方孩子覺得書不好看，要求玩手機，家長給了手機；孩子晚上十點鐘不睡覺看電視等等，給孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣。

4、沒有認(rèn)識到做父母的責(zé)任。部分家長覺得，孩子的學(xué)習(xí)是孩子自己的事，在學(xué)校全靠老師，教不好是老師的責(zé)任。家長只要多賺錢就好了，對孩子的教育屬于散養(yǎng)放養(yǎng)的形式。

如何讓自己的孩子提高語文成績

1、培養(yǎng)孩子多方面的興趣。語文與生活密切相關(guān)，引導(dǎo)孩子多關(guān)注生活中的一切，關(guān)注，觀察，思考，然后引導(dǎo)孩子表達(dá)出來。所謂表達(dá)，不僅僅局限于寫，還包各種說。比如孩子喜歡打球，去打好了，回來不動聲色地與孩子交流交流，讓孩子描述一番。

2、讓孩子多閱讀，營造家庭閱讀氛圍。孩子所到之處都放上書，與孩子共同閱讀，固定時間，固定書目，開展閱讀比賽。讀后進(jìn)行各種表達(dá)，進(jìn)行各種延伸活動。激發(fā)孩子閱讀的欲望，表達(dá)的欲望。孩子有了表達(dá)的欲望，還愁語文學(xué)不好。

3、每天預(yù)習(xí)新課，上課的時候認(rèn)真聽講，回到家把當(dāng)天學(xué)習(xí)到的新內(nèi)容，比如新學(xué)習(xí)的字詞和課文溫習(xí)一遍，把生字寫會，組詞會組，需要背誦的課文背熟練。閱讀理解方面，每天做兩三道閱讀理解題?？偨Y(jié)概括段落大意，文章中心思想，文章讓你聯(lián)想到了什么，多讀多寫多做題。

4、要多讀多背，堅持不懈。拼音，多音字，組詞，造句……這些基本知識要掌握好，多練習(xí)，多背好詞好句。不懂的要多問，多記。課堂上認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。相信學(xué)好語文并不難。

語文學(xué)習(xí)五種方法

1、大量閱讀。博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

2、背誦經(jīng)典。背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)的基本功之一。如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的、具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

3、勤寫日記。日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了我們的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。

4、開闊眼界。要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂。

語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。

5、寫好作文。作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力是每個學(xué)校都比較重視的。