孩子英語(yǔ)成績(jī)不好，家長(zhǎng)著急，這個(gè)時(shí)候要買英語(yǔ)課外閱讀書籍，讓他自己看。當(dāng)然，這些是需要每天堅(jiān)持的。如果您與孩子能這樣堅(jiān)持，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有很大的進(jìn)步。

孩子上初二了英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

1、閱讀好的英語(yǔ)課文、雜志等。教材上的課文，一定要熟讀，最好是可以背過(guò)。還可以看類似《英語(yǔ)街》這樣的雜志，里面的閱讀材料非常適合初中生來(lái)閱讀。

2、聽(tīng)英語(yǔ)音頻、看英文電影。在晚上睡覺(jué)前，可以聽(tīng)英語(yǔ)的小短文，新聞或者英文歌，周末可以看兩個(gè)小時(shí)的美劇。這樣不僅對(duì)聽(tīng)力有幫助，而且在這個(gè)過(guò)程里，遇到學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)加強(qiáng)記憶，更容易掌握。

3、基礎(chǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大難點(diǎn)，英語(yǔ)的語(yǔ)法種類很多同學(xué)們其實(shí)不用把所有的語(yǔ)法形式全部掌握，只要將基礎(chǔ)重點(diǎn)的背熟理解就行，例如：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、將來(lái)時(shí)等等。

4、重視閱讀和寫作。閱讀和寫作的分值很多，為了不讓閱讀和寫作拖后腿，初二的同學(xué)一定要引起重視。

（1）閱讀：閱讀需要堅(jiān)持，每天找一些時(shí)間去做一篇閱讀，保持自己做閱讀的感覺(jué)；如果課外有時(shí)間的話，可以多看一些有關(guān)于人物傳記、故事敘述、新聞熱點(diǎn)類的英語(yǔ)文章，錦上添花。

（2）寫作：很多同學(xué)一到英語(yǔ)作文，總是沒(méi)有動(dòng)力下筆寫，覺(jué)得自己心里知道怎么寫就行了。其實(shí)這是不對(duì)的，只有親自動(dòng)筆寫了，你才能找到自己的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，查缺補(bǔ)漏。所以，英語(yǔ)寫作動(dòng)筆寫很重要。

家長(zhǎng)怎么幫助孩子提高英語(yǔ)成績(jī)

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，多做筆記。老師所講的都是比較重要的內(nèi)容，只有認(rèn)真聽(tīng)講，多做筆記，課下才知道哪些是重點(diǎn)知識(shí)，才有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)。

2、一定要有一本英語(yǔ)詞典，勤翻詞典。我不愛(ài)背單詞，從來(lái)不背單詞，但是常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的詞，于是我就常常翻詞典，翻得次數(shù)多了，對(duì)于那些不熟的單詞也就熟了。 強(qiáng)調(diào)一下：盡量多背一點(diǎn)單詞，這樣可以大大減少翻字典所耗時(shí)間，提高效率。

3、必須把語(yǔ)法搞懂，搞透徹。學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，不需要太多的資料，一本語(yǔ)法書完全搞明白就夠用了，英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容就那么多，最重要的是會(huì)總結(jié)、對(duì)比記憶。語(yǔ)法比單詞更重要，只要語(yǔ)法學(xué)的透徹、牢靠，那么做題時(shí)會(huì)事半功倍，通過(guò)語(yǔ)法分析出來(lái)的答案，往往比語(yǔ)感的答案把握性大，準(zhǔn)確性高。

4、要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽(tīng)老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。

初二英語(yǔ)成績(jī)下降的原因分析

1、學(xué)習(xí)邏輯思維沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。在小學(xué)，只要孩子認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)，基本不會(huì)有很大的問(wèn)題，比較平穩(wěn)。雙百的孩子司空見(jiàn)慣，成績(jī)一般都很高。而孩子們到了初二還是沿用以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)生活了。有些孩子的學(xué)習(xí)方式就是死記硬背，知識(shí)面較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這樣的思維方式正是導(dǎo)致初二分化的主要原因。

2、厭學(xué)情緒。小學(xué)階段，他們的獨(dú)立思維還沒(méi)有形成，不會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題，他們更多地依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，也就是家長(zhǎng)口中的“聽(tīng)話”。現(xiàn)在的初中生成熟得較早，進(jìn)入初二，他們的思維能力也快速發(fā)展，有了自己獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題的時(shí)候，他們不是首先想到問(wèn)父母應(yīng)該怎么辦，而是自己心里會(huì)想：為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好又會(huì)怎么樣。