高中生厭學(xué)不想上學(xué)，是很多家長(zhǎng)都比較擔(dān)心的問(wèn)題，高中是孩子學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段，家長(zhǎng)一定要引起重視，如果孩子有厭學(xué)的苗頭，一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

高中生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1、改善與孩子的交流和溝通方式。要在心平氣和和諧愉悅的的氛圍中與孩子平等地談心，把孩子當(dāng)成與自己有平等人格的人，像對(duì)待成人一樣對(duì)待孩子，像對(duì)待朋友一樣與孩子溝通交流。讓孩子宣泄情緒，家長(zhǎng)要反省甚至當(dāng)著孩子的面認(rèn)錯(cuò)。

2、當(dāng)孩子對(duì)父母說(shuō)起上學(xué)這件事時(shí)，應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)孩子的述說(shuō)，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子談?wù)撍蠈W(xué)過(guò)程中的有趣的事情，以喚起孩子對(duì)校園生活的美好回憶，進(jìn)而使其自覺(jué)自愿的提出走進(jìn)學(xué)校的意愿。

3、需要積極的溝通和交流，特別不愿意上學(xué)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)很多負(fù)面情緒，比如壓抑、煩躁或者自覺(jué)壓力大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該將這些負(fù)面問(wèn)題及時(shí)傾訴給家人、老師，學(xué)會(huì)尋求家人的幫助和支持。

4、適當(dāng)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，比如和同學(xué)關(guān)系緊張、認(rèn)為老師對(duì)自己不公平或者學(xué)習(xí)下降等，這些問(wèn)題都應(yīng)該仔細(xì)的剖析原因并及時(shí)解決，同時(shí)在學(xué)習(xí)上面樹(shù)立自信，不能夠過(guò)于自卑，只有這樣才能夠解決不愿意上學(xué)的問(wèn)題。

5、不妨給孩子時(shí)間和空間，不去打擾他，如果他想獨(dú)自呆著的話。在孩子心情稍稍平復(fù)的基礎(chǔ)之上，慢慢嘗試著和孩子聊聊，坦誠(chéng)相見(jiàn)，可以說(shuō)說(shuō)你的感受，但更要積極傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)感受，慢慢找出問(wèn)題的根源所在。

青春期孩子不愿意去上學(xué)要怎么教育

1、給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g和時(shí)間。需要給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g和時(shí)間，同時(shí)讓孩子設(shè)定比較適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能夠設(shè)定過(guò)高的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們無(wú)法完成，否則會(huì)有很強(qiáng)烈的挫敗感。家長(zhǎng)需結(jié)合孩子的能力設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子減輕學(xué)習(xí)壓力，讓孩子逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、積極引導(dǎo)。一定要積極引導(dǎo)，學(xué)會(huì)跟孩子溝通和交流，以平等和尊重的姿態(tài)和孩子溝通，讓孩子理解到學(xué)習(xí)是自己的任務(wù)，并且讓孩子獲得被尊重的感覺(jué)。只有孩子信任父母，才能夠與父母建立非常良好的關(guān)系，從而緩解叛逆問(wèn)題。

3、鼓勵(lì)孩子相信自己。對(duì)于成績(jī)好的孩子來(lái)說(shuō)，離考試越近，學(xué)習(xí)的積極性和效率就越高。但是，其他孩子卻很不一樣，每次考試越接近，就越缺乏信心，甚至?xí)o張、恐慌，認(rèn)為自己什么都不會(huì)做。對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，幫助他們重拾信心是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

孩子不想去上學(xué)的原因是什么

1、孩子成績(jī)差，失去自信。中等教育階段學(xué)習(xí)速度快、內(nèi)容多，孩子們常常因?yàn)橐粫r(shí)疏忽或放松而落下。加之知識(shí)前后一致性強(qiáng)的原因，往往會(huì)一步一個(gè)腳印地跟上，步履蹣跚。長(zhǎng)久以來(lái)，孩子學(xué)習(xí)跟不上成績(jī)，就會(huì)失去信心，從而厭學(xué)不愿上學(xué)。

2、家長(zhǎng)期望值過(guò)高，壓力過(guò)大。平時(shí)，有些家長(zhǎng)不考慮孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望很高，不允許孩子有一點(diǎn)放松或退步。但是孩子超常的能力要求，會(huì)成為孩子的精神負(fù)擔(dān)，容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，進(jìn)而想通過(guò)不上學(xué)來(lái)擺脫這種精神壓力。

3、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義，總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽(tīng)到社會(huì)上一些關(guān)于讀書(shū)無(wú)用的說(shuō)法，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，甚至厭學(xué)。