考試雖是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的途徑，但孩子一次考試沒考好也屬于正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要把成績(jī)看的太重，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差就責(zé)備孩子。家長(zhǎng)要做的是，幫助孩子分析考不好的原因，引導(dǎo)孩子找出薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

孩子考試考砸了家長(zhǎng)正確做法

1.鼓勵(lì)為主，打氣支持，面對(duì)考試成績(jī)不理想的現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)為主，為孩子打氣支持，繼續(xù)做孩子堅(jiān)實(shí)牢靠的后盾，讓孩子更加沒有顧忌地全身心地投入到學(xué)業(yè)中。

2.幫分析考不好的原因，這次沒有考好是什么原因，是題目太難，還是有什么特殊原因，是偏科還是智力問題等等。考試的主要目的是檢驗(yàn)孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中存在的問題，通過分析找到對(duì)應(yīng)的問題所在，有利于提高下次考試成績(jī)。

3.引導(dǎo)孩子找出薄弱環(huán)節(jié)，考試的目的，是檢驗(yàn)孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的問題，讓孩子是考試之后總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，并加以攻克，加深對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，不在同一個(gè)地方摔倒，這才是發(fā)揮了考試的真正目的。

4.幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他/她成為有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。

5.針對(duì)孩子的問題，跟老師溝通，尋求專業(yè)建議和支持，讓孩子在學(xué)習(xí)上得到更好的指導(dǎo)和幫助。

娃娃成績(jī)不好家長(zhǎng)該怎么做

1.傾聽他們的想法和感受。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的空間來表達(dá)他們的困惑和挫折感，而不是急于批評(píng)或指責(zé)。理解孩子的感受有助于建立親近的關(guān)系，讓孩子感到被尊重和支持。

2.制定合理的目標(biāo)。一旦明白了孩子的情感需求，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該具體、可衡量，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況來制定。制定目標(biāo)時(shí)，要鼓勵(lì)孩子參與其中，這有助于培養(yǎng)他們的自我管理能力。

3.避免指責(zé)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該控制好自己的情緒，多想想孩子的感受，孩子也不想差，也想考好，如果家長(zhǎng)不能控制脾氣，對(duì)孩子大加批評(píng)，只會(huì)讓孩子更反感自己，很難友好地交流溝通。

4.家長(zhǎng)要懂得換位思考。想想孩子的感受，并且在溝通交流的時(shí)候，多找自己的不足之處，自己做的不好的地方，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣孩子就會(huì)平靜下來，這樣才能更好地幫助孩子。

小學(xué)幾年級(jí)成績(jī)定型

小學(xué)五年級(jí)成績(jī)才穩(wěn)定。

一般來說，小學(xué)在低年級(jí)，也就是1到3年級(jí)的時(shí)候，孩子的成績(jī)變化還是比較大的，原因是低年級(jí)知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，只要孩子稍微用心，成績(jī)就會(huì)趕上來，在正常情況下，到小學(xué)五年級(jí)左右，孩子的成績(jī)相對(duì)就會(huì)穩(wěn)定下來了。

小學(xué)一二年級(jí)，學(xué)生主要是在適應(yīng)學(xué)校生活、發(fā)展基本技能和習(xí)慣，沒有太多的課程壓力和考試負(fù)擔(dān)。

但到了三四年級(jí)，學(xué)生開始接觸更多的學(xué)科知識(shí)和考試，成績(jī)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和未來發(fā)展也有很大的影響。

此外，小學(xué)階段的學(xué)科課程相對(duì)簡(jiǎn)單，成績(jī)表現(xiàn)較為直觀，故此項(xiàng)評(píng)價(jià)也較為容易，普遍定型時(shí)間較早。

而中學(xué)階段，則有更多復(fù)雜多樣的科目和考試形式，因此成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)更加綜合，相對(duì)沒有一個(gè)具體的定型時(shí)間。