生活中，孩子寫作業(yè)磨蹭，不愿寫作業(yè)，是很多父母面對(duì)的難題，面對(duì)孩子不寫作業(yè)，父母也打了，也罵了，可還是不見效果，這其實(shí)是父母用錯(cuò)了方法，家長(zhǎng)平時(shí)要跟孩子劃分好界限，告訴孩子作業(yè)是他自己的事，做不完，讓孩子自己承擔(dān)后果。

孩子討厭寫作業(yè)的心理

1.作業(yè)太多了

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，沉重的書包壓彎了他們小小的身軀。為了能提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，每科老師都會(huì)留很多的作業(yè)，那幾科加起來，作業(yè)真的太多了。很多孩子覺得自己寫不完，干脆也就不寫了。

2.學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力

就是通常所說的對(duì)學(xué)習(xí)不上心。這種情況，家長(zhǎng)要和孩子交流滲透學(xué)習(xí)對(duì)孩子的好處，學(xué)習(xí)好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學(xué)們也羨慕。

3.學(xué)習(xí)有困難

孩子知道做作業(yè)，但是寫作業(yè)時(shí)，不投入，效率極低。這種情況是孩子聽課效果不好，知識(shí)點(diǎn)不懂，無法完成作業(yè)，對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生了畏懼情緒，久而久之就不愛寫作業(yè)了。

4.孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差

如果孩子寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)去喝水，一會(huì)擺弄筆袋等等，不能集中精力寫作業(yè)。這種情況，家長(zhǎng)要改變孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子不愛寫作業(yè)有7種原因

1.孩子課上學(xué)習(xí)不扎實(shí)，就會(huì)覺得作業(yè)太難，自然就不愛寫了。

2.孩子不喜歡某一位老師，自然就不愿意上那位老師的課，也不愿意寫那一科的作業(yè)。

3.孩子可能對(duì)某一門學(xué)科不感興趣，所以也就不愛寫那門學(xué)科的作業(yè)。

4.我們對(duì)孩子的期待太高，經(jīng)常指責(zé)他，他就會(huì)感覺寫作業(yè)這件事很痛苦，自然不愿意寫。

5.孩子的成績(jī)差，他害怕面對(duì)學(xué)習(xí)，不想做作業(yè)自然就不用說了，這種情況呢就需要家長(zhǎng)更多的是鼓勵(lì)，首先得讓他對(duì)學(xué)習(xí)有信心并感興趣。

6.學(xué)習(xí)環(huán)境問題，比如孩子在做作業(yè)時(shí)家里的電視機(jī)聲音會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的注意力，他身邊的玩具等等誘惑都會(huì)分散他們的注意力導(dǎo)致不想做作業(yè)。

7.作業(yè)太多以至于他覺得累并煩，這就需要家長(zhǎng)加以疏導(dǎo)，有必要的時(shí)候還是得孩子給予輔導(dǎo)。

孩子不愛寫作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)

1.要跟孩子劃分好界限。做作業(yè)，學(xué)習(xí)是孩子的事情，做作業(yè)是孩子的事情，她的學(xué)習(xí)，做作業(yè)不是為父母做，明確這個(gè)界限以后，管好自己，學(xué)會(huì)不過分嘮叨。

2.要學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)后果。許多家長(zhǎng)礙于面子，覺得孩子沒有做完作業(yè)，礙于面子，就沒有原則的幫助孩子。

3.幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是讓孩子學(xué)會(huì)寫作業(yè)，克服學(xué)習(xí)作業(yè)困難的一個(gè)重要前提。

4.將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

5.應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等。