有的孩子由于基礎(chǔ)差或課堂內(nèi)容沒有很好地消化，做起作業(yè)來吃力，寫作業(yè)非常磨蹭，導(dǎo)致每天都要熬夜寫作業(yè)，不僅學(xué)得很累，對自己的健康非常不利，而且會導(dǎo)致白天沒精神上課，注意力分散，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績直線下滑。那么，初中孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦？

初中孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、做好課前預(yù)習(xí)工作

有的同學(xué)是因為對知識點不熟悉而出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的問題，那么，同學(xué)們必須做好課前預(yù)習(xí)工作。因為初中老師的講課進(jìn)度比較快，而且每堂課向?qū)W生傳授的知識點多、難度大。如果同學(xué)們能堅持每天做好課前預(yù)習(xí)工作，就能跟上老師的講課進(jìn)度，抓住聽課的重難點，還能在課上把需要掌握的知識點消化吸收到位，也就不會因為對知識點不熟悉而出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的問題。

2、提高寫作業(yè)專注度

同學(xué)們要根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量制定寫作業(yè)計劃，并嚴(yán)格按照計劃上的安排完成各科作業(yè)，這樣做就能按部就班地完成各項作業(yè)。而且，同學(xué)們要合理解決作業(yè)中遇到的難題，千萬不能鉆牛角尖，如果一時想不出解題思路，就先做其他作業(yè)，等所有作業(yè)都完成以后，再來對付這些難題，這樣做就不會因為個別幾道題影響作業(yè)的整體完成進(jìn)度

3、讓孩子承擔(dān)對應(yīng)的后果

有些初中孩子總是在父母的催促下，自然而然的完成作業(yè)或者其他事情，并不知道這個事情未完成的后果。所以父母可以讓孩子主動思考遲到的后果，或者放任孩子自己遲到，讓孩子得到教訓(xùn)，以及承擔(dān)磨蹭帶來的后果。當(dāng)孩子失去了父母的“保護(hù)傘”，并且承擔(dān)下自己的行為帶來的后果時，他們就會意識到自己的磨蹭是一種非常不好的行為。

4、調(diào)整行為環(huán)境

行為環(huán)境，主要是指父母和其他家庭成員的行為。孩子寫作業(yè)時，父母和其他家人要盡量避免和孩子交流，在陪作業(yè)的過程中，更多的是觀察和適時的提醒，盡量避免在孩子專注寫作業(yè)的過程中和孩子說話，防止打擾到孩子。尤其不要在孩子專心做作業(yè)的時候，一會兒去問要不要喝水，一會又問要不要吃點水果。所有這些有意無意的打擾，都是對孩子專注力極大地破壞。

5、培養(yǎng)孩子的時間觀念

孩子時間觀念不強不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，它是表現(xiàn)在生活當(dāng)中的多個方面。平時生活當(dāng)中不注重培養(yǎng)孩子時間觀念，不只是做作業(yè)拖拉，做任何事都有可能拖拉。這時可以買一個“計時器”，制定作業(yè)計劃時，把每個作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行時間劃分，將“計時器”放置書桌前，讓孩子掌握作業(yè)時間。一開始時間放寬松一點，多加表揚鼓勵，以后再慢慢縮短時間。

孩子初一，在家做作業(yè)老磨蹭，不催不動怎么辦

孩子做作業(yè)磨蹭，很多家長采取的方式是陪讀，但其實，這并不利于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣以及責(zé)任心，還會養(yǎng)成對父母的依賴心理，父母不催、不盯著他就不動。

因此，父母應(yīng)該改變催和盯的辦法，而應(yīng)該著手培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，父母要讓孩子意識到，學(xué)習(xí)是自己的事，目前，有學(xué)校布置家長批改作業(yè)，在學(xué)生作業(yè)上簽字，學(xué)生沒有完成作業(yè)，學(xué)校要找家長談話，這是責(zé)任的錯位。

學(xué)校讓家長批改作業(yè)、簽字，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)變?yōu)榧议L的事。有的地區(qū)教育部門已明確要求學(xué)校不得給家長布置作業(yè)，家長也應(yīng)該轉(zhuǎn)變陪讀的做法。

其次，應(yīng)與孩子一起做學(xué)習(xí)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生逐漸自主完成規(guī)劃，學(xué)會進(jìn)行時間管理。比如，約定必須在什么時間完成作業(yè)、做完某一件事，如果沒有按時完成作業(yè)，不能再拖延，第二天沒有按要求交上作業(yè)，該面對老師怎樣的批評，是學(xué)生自己的事。

孩子的磨蹭習(xí)慣多半是被縱容出來的。家長對于孩子不按時完成計劃的行為，應(yīng)有一定的懲罰措施，當(dāng)然，懲罰不是體罰，有關(guān)懲罰的措施可與孩子事先約定。

父母的以身作則，對影響孩子的行為習(xí)慣十分重要。家庭教育的重要責(zé)任，就是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。孩子的拖延癥，有時與父母辦事拖拉有關(guān)，應(yīng)該“今日事、今日畢”。父母對孩子不需要陪讀，但需要陪伴，陪孩子一起做事、活動，在陪伴中糾正孩子的習(xí)慣，給孩子積極的示范。

初中孩子學(xué)習(xí)拖拉，效率低，不會規(guī)劃怎么辦

1.理智面對孩子的學(xué)習(xí)問題，不驕不躁。因為家長的急躁、怒吼，可能會增強孩子的叛逆心和逃避學(xué)習(xí)的意識。我想，家長可以首先，幫助孩子排除干擾，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造一個利于學(xué)習(xí)的，安靜的環(huán)境。比如提醒他先忙完手頭雜事（如上廁所、喝水、 清理書桌和學(xué)習(xí)無關(guān)的物品等）

2.糾正他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。家長需要觀察了解是否他的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，比如課堂學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，是否沒有理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，作業(yè)是否對她有難度？別忘了和老師溝通，探尋課堂上提高孩子學(xué)習(xí)的要領(lǐng)或者學(xué)習(xí)策略。

比如提示或者鼓勵學(xué)生及時記好筆記、學(xué)會勾畫重點內(nèi)容、及時表揚孩子在學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步，鼓勵他堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

3.有條件時，陪伴孩子學(xué)習(xí)，具體幫助孩子解除學(xué)習(xí)困惑。家長可以指導(dǎo)孩子按音節(jié)記英語單詞；根據(jù)語境背誦詩詞；或者引導(dǎo)孩子避免大量的刷題作業(yè)，針對錯題，依照學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)錯在哪兒？為什么錯？進(jìn)行針對性糾錯練習(xí)等

4.引導(dǎo)孩子制定近期可實現(xiàn)的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)孩子體會到了學(xué)習(xí)后的成就感，他會逐步改變學(xué)習(xí)拖拉的毛病，當(dāng)他喜歡上學(xué)習(xí)后，他會有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃的。

這時，家長可擇機引導(dǎo)孩子制定自己的近期具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)及長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃 ，而不是替孩子包辦制定計劃，孩子清楚自己能做到的，家長可以鼓勵他努力一下，就可以達(dá)到目標(biāo)；在他松懈時，提醒他堅持即可。