厭學(xué)的孩子，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，從內(nèi)心深處萌發(fā)出不想學(xué)習(xí)的念頭。一旦孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，想要恢復(fù)是很難的，需要家長付出耐心和時(shí)間，體諒孩子的難處，理解孩子的問題，在孩子成長的過程中，給足孩子信心和勇氣，孩子才有可能恢復(fù)到正常狀態(tài)，重新投入到學(xué)習(xí)中去。

開始厭學(xué)了怎么辦

1、挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，家長應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)以及激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到成就感。

2、給予方法指導(dǎo)，家長也要給孩子講解一些新的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)人際交往技巧進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子更好的融入到學(xué)校以及班級(jí)的環(huán)境當(dāng)中，良好的環(huán)境有助于提升學(xué)習(xí)能力。

3、改變家庭教育模式，家長不應(yīng)當(dāng)過度關(guān)注分?jǐn)?shù)，不要經(jīng)常斥責(zé)孩子，要多與孩子溝通，改善父子以及母子的關(guān)系，理解并且尊重孩子獨(dú)立自主的要求，不讓有孩子有過大心理壓力。

4、培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)孩子人生和人生理想的實(shí)現(xiàn)的重要意義和作用。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起較強(qiáng)的推動(dòng)作用。動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)越積極。

厭學(xué)的孩子有什么表現(xiàn)

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣：表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校的課程、作業(yè)、考試等不感興趣，不愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，不知道為什么要學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績漠不關(guān)心。

3、孩子開始逃避學(xué)習(xí)：可能會(huì)故意拖延、逃避學(xué)習(xí)任務(wù)，或者在學(xué)習(xí)時(shí)容易分心、走神。

4、孩子的學(xué)習(xí)成績下降：由于對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和不投入，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績逐漸下降。

5、孩子對(duì)學(xué)校和老師有抵觸情緒：對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生反感，不愿意聽從老師的教導(dǎo)，甚至與老師發(fā)生沖突。

孩子為什么會(huì)突然厭學(xué)？孩子厭學(xué)形成的主要原因是什么

孩子厭學(xué)行為的形成不是一天兩天的事，其形成的原因也比較多。最重要的原因是：孩子沒有能夠從學(xué)習(xí)中獲得滿足感和成就感。

如果一個(gè)孩子未能從學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，有的只是失敗的滋味，那么他極有可能從此走上厭學(xué)的迷途。所以，家長需要多給孩子一些鼓勵(lì)。不管是孩子寫的字有了些許的進(jìn)步，孩子成績只比上次好了一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕他的作文中只有一兩句精彩的句子，只要在進(jìn)步，就給他一句鼓勵(lì)的話語！

千萬別小看這些小小的表揚(yáng)，孩子從中所獲得的快樂感和滿足感是不可估量的，而這愉悅的體驗(yàn)將促使他去更好地學(xué)習(xí)。久而久之，孩子的自信心將一點(diǎn)點(diǎn)增長，在學(xué)習(xí)上獲得的進(jìn)步就越來越大，他從學(xué)習(xí)中所獲得的成功也將愈來愈多。這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)，在積極鼓勵(lì)的氛圍下，孩子就變得越來越愛學(xué)習(xí)了。

此外，作為孩子學(xué)習(xí)道路上的引路人的家長，要想讓孩子不厭學(xué)，還需要給孩子多一點(diǎn)的寬容，多一點(diǎn)的耐心。沒有不犯錯(cuò)的孩子，在不斷犯錯(cuò)、試錯(cuò)的過程中，孩子們才能明白道理，掌握正確的知識(shí)，逐漸地成長。家長需要多給孩子一些時(shí)間，耐心陪孩子成長。