孩子一點(diǎn)也不學(xué)，我們切忌打罵孩子，學(xué)習(xí)這種事情，靠的就是孩子的主動(dòng)和自覺(jué)，如果孩子的學(xué)習(xí)總是我們要求和督促，那相信孩子也不會(huì)學(xué)得很好，畢竟不是自愿的，所以建議家長(zhǎng)學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手，讓其自己支配時(shí)間和學(xué)習(xí)。

孩子一點(diǎn)不學(xué)怎么辦

1、孩子不愿意學(xué)習(xí)，也有可能學(xué)習(xí)的氛圍不夠。為了孩子，家長(zhǎng)們和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子做功課時(shí)，我們也馬上投入到工作或?qū)W習(xí)中，多看看書，畢竟父母是孩子的第一任老師。

2、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，一切從語(yǔ)文抓起。只有語(yǔ)文過(guò)關(guān)，你的理解能力才會(huì)過(guò)關(guān)。語(yǔ)文一科關(guān)鍵很多學(xué)科，所以一定要注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)?？梢韵葟乃肮适麻_(kāi)始，一開(kāi)始有你來(lái)講，慢慢的到孩子來(lái)講，只要他有了閱讀的習(xí)慣，慢慢的閱讀大門就打開(kāi)了。

3、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，可以幫助孩子培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且找到正確的學(xué)習(xí)方法，如果孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

孩子就無(wú)法集中注意力，孩子的學(xué)習(xí)效果也不明顯，從而打擊孩子的上進(jìn)心，應(yīng)該找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，從而對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都會(huì)面臨一個(gè)這樣的問(wèn)題，那就是孩子不學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒(méi)有動(dòng)力，這種情況讓大多數(shù)家長(zhǎng)都操碎了心，有些家長(zhǎng)也采取過(guò)措施，但是效果并不是很好，孩子對(duì)學(xué)習(xí)還是提不起興趣。

孩子就是不學(xué)習(xí)怎么辦

1、要合理的多鼓勵(lì)孩子。表?yè)P(yáng)對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣也有一定的作用。對(duì)于孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不要吝嗇使用贊美之詞。因?yàn)榉Q贊對(duì)孩子會(huì)起很大的鼓勵(lì)作用。對(duì)于孩子的錯(cuò)處，家長(zhǎng)不要過(guò)于批評(píng)，因?yàn)檫^(guò)多的批評(píng)會(huì)令孩子情緒低落，從而導(dǎo)致他犯更多的錯(cuò)誤。

2、讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子對(duì)未知的探索，對(duì)新知識(shí)的渴求，如同旅游爬山一樣，登得越高就看得越多越遠(yuǎn)，從而充滿著獲得知識(shí)的愉快。當(dāng)孩子嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣后，即使家長(zhǎng)管得嚴(yán)些，孩子也容易接受，因?yàn)楹⒆訌膶W(xué)習(xí)中感到了快樂(lè)。

3、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。使孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是有趣的，可以帶來(lái)成就感和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、給予孩子肯定和激勵(lì)。及時(shí)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)，增強(qiáng)孩子的自信和學(xué)習(xí)熱情。

在面對(duì)壓力巨大的高三階段時(shí)，很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒，從而變得開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)。但高三是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們專心的備戰(zhàn)高考。

高三了孩子不學(xué)習(xí)怎么辦

1、制定切實(shí)可行的目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了方向，有了前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人，就如同無(wú)頭蒼蠅，到處亂撞，最后頭破血流，很容易就堅(jiān)持不下去，很容易就放棄。

當(dāng)然，目標(biāo)不可太高大，太遙遠(yuǎn)，只要孩子通過(guò)努力，踏實(shí)的學(xué)習(xí)確實(shí)能做到就好，也要有點(diǎn)挑戰(zhàn)性?，F(xiàn)在孩子好勝心強(qiáng)，他們喜歡得到肯定與關(guān)注的目光。所以，我們要時(shí)不時(shí)的鼓勵(lì)他們，給予肯定的目光，而不要一味的批評(píng)打擊。

2、家長(zhǎng)不要給太多的壓力。家長(zhǎng)不要把自己的期望強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力負(fù)擔(dān)過(guò)重。學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，孩子也是在為學(xué)習(xí)而努力著，但是學(xué)習(xí)并不是只考努力就會(huì)有高分。

多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道在學(xué)習(xí)中自己不是孤單一人。不管是成功喜悅、還是悲傷郁悶，家長(zhǎng)都能第一時(shí)間給上鼓勵(lì)。

其實(shí)不管哪個(gè)階段的孩子，都會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，只不過(guò)有些孩子的厭學(xué)情緒比較輕，而有些孩子的厭學(xué)情緒較重，但是不管自家孩子是哪一種，家長(zhǎng)都需要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子上學(xué)不學(xué)怎么辦

1、了解孩子為什么厭學(xué)。孩子不去學(xué)校，原因是厭學(xué)。那么孩子為什么厭學(xué)？了解厭學(xué)背后原因，我們才能找到方法來(lái)引導(dǎo)孩子不厭學(xué)，甚至喜歡上學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會(huì)換位思考。教育孩子，最重要的是要學(xué)會(huì)與孩子共情。當(dāng)孩子不積極學(xué)習(xí)，不愛(ài)上學(xué)時(shí)，作為父母，首先要站在孩子的角度，去了解里面的根本原因。

在孩子的世界里，可能學(xué)習(xí)并“那么重要”，需要父母正確的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，快樂(lè)等。過(guò)分的指責(zé)孩子，不僅不起作用，甚至?xí)由詈⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的恐懼感。父母的肯定，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中占到了極重要的位置，讓孩子變得自信，果敢，不拖拖拉拉，從小培養(yǎng)好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)溝通。沒(méi)有人是天生就喜歡學(xué)習(xí)的，也沒(méi)人是天生就討厭學(xué)習(xí)的。不愛(ài)學(xué)習(xí)肯定是有原因的，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是很重要的。家長(zhǎng)需要多跟孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。這樣才能知道他們內(nèi)心的想法。同時(shí)可以嘗試多開(kāi)發(fā)一點(diǎn)孩子的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)一些獎(jiǎng)勵(lì)和嚴(yán)厲的手段都是必要的。剛?cè)岵?jì)的方法是比較有效的。

孩子不愛(ài)學(xué)是許多家長(zhǎng)面臨的普遍問(wèn)題，這些問(wèn)題一度讓家長(zhǎng)感到焦慮；以下是一些可行的方法可以幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)們一起來(lái)了解下吧。

孩子不學(xué)怎么辦

1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。

對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。

2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

3、指導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

孩子直接不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要上來(lái)就打罵孩子，一直逼著孩子去學(xué)習(xí)，應(yīng)該先要解除孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的排斥情緒，慢慢地讓孩子找到學(xué)習(xí)上的價(jià)值，就能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)，我們也要多學(xué)習(xí)，給孩子一些好的熏陶。

孩子直接不學(xué)習(xí)怎么辦

1、父母要做好榜樣。如果孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該要看看自己是不是做得足夠好了。如果說(shuō)作為父母的你一下班回到家就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會(huì)耳濡目染，慢慢的就不愛(ài)學(xué)習(xí)，光想著玩兒了。如果家長(zhǎng)能夠做好榜樣，在孩子面前多讀一些書，那孩子也會(huì)受到熏陶，慢慢的愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，和周圍的環(huán)境也有很大的關(guān)系，比如說(shuō)孩子身邊都是一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，他們自然也是近墨者黑，變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，那么就得給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。

對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。

作為父母都希望自家孩子能努力學(xué)習(xí)，取得一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，將來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分青少年非常厭惡學(xué)習(xí)，無(wú)論父母怎么威逼利誘都起不到任何效果。

孩子不學(xué)了怎么辦

1、理解孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是正常的。當(dāng)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，父母除了要理解孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)很正常外，對(duì)孩子要有同理心。例如當(dāng)小孩遇到難題而不想學(xué)習(xí)時(shí)，父母可以說(shuō)：“我也覺(jué)得好難哦，我們來(lái)想想辦法?！?/p>

相反，如果孩子總被父母批評(píng)，小孩大腦的杏仁核就會(huì)阻止小孩繼續(xù)專心學(xué)習(xí)。杏仁核是情緒腦的核心，孩子如果總是經(jīng)受不良情緒的對(duì)待，他們也不懂得自我控制情緒，理智腦的發(fā)展也會(huì)受到影響，那么孩子不夠?qū)Ｗ⒈愫苋菀装l(fā)生。

2、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。

對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。