孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的原因是非常多的，既包括孩子自身的學(xué)習(xí)喜好、學(xué)習(xí)壓力等，也包括家長(zhǎng)的教育方式、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境等，當(dāng)面對(duì)孩子不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要找到背后的根本原因，對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)癥下藥。

孩子不學(xué)習(xí)怎么辦最有效的方法

1、孩子不愿學(xué)習(xí)的最好方法是激發(fā)他們的興趣和好奇心。讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，把知識(shí)變成他們的游戲和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2、可以通過(guò)和孩子分享有趣的故事、圖書(shū)、電影等方式，同時(shí)讓孩子參與到實(shí)際生活中的活動(dòng)中，例如親手制作食物、植物或建筑物等等，在這些過(guò)程中引導(dǎo)他們獲得知識(shí)的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

4、走出去，刺激孩子的好奇心，可以帶孩子參觀博物館、圖書(shū)館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣。讓他對(duì)更廣闊的世界產(chǎn)生向往，渴望獲得知識(shí)。

5、為孩子創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子需要一個(gè)積極、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這可以幫助他們更好地集中注意力。家長(zhǎng)可以嘗試為孩子提供一個(gè)安靜、明亮、整潔的學(xué)習(xí)空間，并確保他們有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。

初中孩子天天逃學(xué)，家長(zhǎng)該怎么教育

1、要找出孩子厭學(xué)的原因。是因?yàn)樵趯W(xué)校收到刺激還是因?yàn)楹透改纲€氣還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)遇到困難，學(xué)習(xí)壓力太大了。

2、調(diào)整教育方式。家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，孩子的問(wèn)題很大程度上來(lái)源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問(wèn)題，與孩子一同成長(zhǎng)。

3、多鼓勵(lì)孩子。如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

4、幫助解決問(wèn)題。如果孩子受到欺凌或者其他不良行為，和孩子一起去找老師或校長(zhǎng)表達(dá)問(wèn)題。幫助孩子尋找合適的解決方案，嘗試去解決問(wèn)題，讓孩子知道他并不孤單，有人能為他提供幫助和支持。

5、建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子逃學(xué)的根本原因往往是學(xué)習(xí)上的困難或者不喜歡學(xué)校。建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢詾楹⒆犹峁W(xué)習(xí)上的幫助和支持，但也要讓他有自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓他有成長(zhǎng)的空間和機(jī)會(huì)。

初二孩子不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)要留意這幾點(diǎn)

第一，學(xué)習(xí)壓力。在初二階段，學(xué)科知識(shí)逐步加深，課程難度也逐步增大，學(xué)生需求投入更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和喜好喜好不同，有些孩子或許會(huì)感到力不從心，無(wú)法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，然后產(chǎn)生厭學(xué)心情。

第二，家庭環(huán)境。家庭氛圍嚴(yán)重、爸爸媽媽希望過(guò)高或短少關(guān)愛(ài)和支撐，都或許使孩子感到壓抑和焦慮，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失掉喜好。

第三，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)短少的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，短少學(xué)習(xí)熱心也會(huì)使孩子厭學(xué)，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有政策，得過(guò)且過(guò)，其學(xué)習(xí)行為徹底是一種被動(dòng)的敷衍。

第四，父母的教育方式。父母經(jīng)常給孩子施壓，多的是批評(píng)，少的是表?yè)P(yáng)，讓孩子失去自信心，加上初中科目多，作業(yè)多，學(xué)習(xí)難度增加了，使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，從而逆反心理更強(qiáng)，不想上學(xué)。

第五，成功體驗(yàn)。如果孩子在學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期缺乏成功體驗(yàn)，而積累的挫敗體驗(yàn)又沒(méi)有得到及時(shí)疏導(dǎo)，就可能導(dǎo)致一種習(xí)得性無(wú)助心理，成為嚴(yán)重的動(dòng)機(jī)障礙，孩子會(huì)產(chǎn)生無(wú)能為力、放棄努力的心態(tài)。