孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是很多家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題，孩子寫(xiě)作業(yè)慢，急的是家長(zhǎng)，既擔(dān)心孩子寫(xiě)不完作業(yè)，又擔(dān)心孩子因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)睡眠不足，面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)慢、應(yīng)付，家長(zhǎng)要找到背后的原因，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自律性。

寫(xiě)字拖拉磨蹭怎么辦

1.幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遇見(jiàn)孩子寫(xiě)字拖拉磨蹭的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的房間布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具；在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他物品都拿走。

2.不過(guò)度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性

想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫(xiě)作業(yè)前，自己把涉及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種儀式感。

小孩寫(xiě)字拖拉磨蹭，可能是孩子注意力不夠集中，或者學(xué)習(xí)的知識(shí)不扎實(shí)，或者是學(xué)習(xí)沒(méi)有目的性和積極性等等，家長(zhǎng)要找到這里面的原因，只有找到了原因，我們才可能幫助孩子有效解決問(wèn)題，關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)一定做好陪伴和督促。

小孩寫(xiě)字拖拉磨蹭怎么辦

1、在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行陪伴，而且在陪伴的過(guò)程中要對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這一點(diǎn)是非常重要的，我們注重的是做作業(yè)的過(guò)程，你可以表?yè)P(yáng)孩子寫(xiě)字非常認(rèn)真，也可以表?yè)P(yáng)孩子的注意力很集中，當(dāng)然還可以表?yè)P(yáng)孩子的計(jì)算非常準(zhǔn)確，總之讓他在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

2、家長(zhǎng)可以為孩子制定寫(xiě)作業(yè)的規(guī)則。家長(zhǎng)在和孩子制定寫(xiě)作業(yè)的一些規(guī)矩規(guī)則之前，一定要首先和孩子進(jìn)行溝通，要讓孩子意識(shí)到，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完之后，對(duì)孩子有什么好處，余下的時(shí)間可以用來(lái)干其他的什么事情，把自己的出發(fā)點(diǎn)告訴孩子，讓孩子明白規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)是對(duì)他有益、有好處的一件事。

3、家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，來(lái)鼓勵(lì)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。家長(zhǎng)可以告訴孩子，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把作業(yè)完成之后，可以得到什么東西。

比如可以吃一個(gè)棒棒糖或者是蛋糕之類的獎(jiǎng)勵(lì)，或者是能夠看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片等，這些都是能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性的，而且一般來(lái)說(shuō)孩子也能夠欣然接受，獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較管用的。

很多家長(zhǎng)提到孩子的家庭作業(yè)就頭疼，生活中很多孩子在寫(xiě)作業(yè)是表現(xiàn)出拖拉磨蹭，寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一遍遍的督促，可孩子還是我行我素，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要改變以往的教育習(xí)慣，考慮從孩子的興趣下手，引導(dǎo)孩子完成作業(yè)。

男孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

營(yíng)造積極的外部環(huán)境。想讓孩子積極主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來(lái)走去，尤其注意不要在孩子寫(xiě)作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。孩子在寫(xiě)作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)今日事今日畢，千萬(wàn)不能將學(xué)習(xí)任務(wù)拖到明天，出現(xiàn)拖拉問(wèn)題的時(shí)候父母要多給予鼓勵(lì)和支持，監(jiān)督其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能夠有任何妥協(xié)才能讓孩子從根本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

積極的鼓勵(lì)孩子今日事今日畢。而且善于使用獎(jiǎng)勵(lì)的措施，當(dāng)孩子積極的完成學(xué)業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩游戲、看電視的時(shí)間或者零花錢(qián)等，這些方法都能夠有效的讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，以上方法都是可以的。

生活中，很多孩子存在寫(xiě)作業(yè)困難的現(xiàn)象，他們一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就拖拖拉拉，還不斷發(fā)脾氣，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的愿意可能是課堂知識(shí)沒(méi)掌握、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不佳、與家長(zhǎng)消極對(duì)抗等，如何激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性，成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。

兒子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)今日事今日畢，千萬(wàn)不能將學(xué)習(xí)任務(wù)拖到明天，出現(xiàn)拖拉問(wèn)題的時(shí)候父母要多給予鼓勵(lì)和支持，監(jiān)督其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能夠有任何妥協(xié)才能讓孩子從根本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢變得獨(dú)立，最后能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

讓孩子養(yǎng)成對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間，寫(xiě)一張學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完自己規(guī)定的事情，玩耍的時(shí)候就高興的玩，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就認(rèn)真的寫(xiě)，兩者不可同時(shí)進(jìn)行，要一心不可二用。

將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為更加容易完成的小任務(wù)，也可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為更加容易達(dá)成的子目標(biāo)，只有這樣才能讓孩子更好的完成學(xué)業(yè)以及達(dá)成目標(biāo)，從而有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得更多的成功經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)孩子今日事今日畢，而且善于使用獎(jiǎng)勵(lì)的措施，當(dāng)孩子積極的完成學(xué)業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩游戲、看電視的時(shí)間或者零花錢(qián)等，這些方法都能夠有效的讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，以上方法都是可以的。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)表現(xiàn)的不積極，半個(gè)小時(shí)寫(xiě)一個(gè)字的現(xiàn)象比比皆是，家長(zhǎng)們怒火中燒，對(duì)著孩子一頓打罵，其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭是有原因的，可能是孩子不會(huì)做，也可能是孩子壓力大，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，千萬(wàn)不要盲目打罵孩子。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)該怎么辦

首先，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家都知道孟母三遷的典故，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以我們盡可能的為孩子將學(xué)習(xí)環(huán)境布置好，例如有條件的可以在家里布置一間書(shū)房。

少用命令的口氣，例如，孩子到家后，你就沖孩子說(shuō)：快速寫(xiě)作業(yè)，快回書(shū)房去等這樣孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不僅起不到作用，還會(huì)讓孩子厭學(xué)。

與孩子聊天，接孩子放學(xué)后，要坐下來(lái)與孩子溝通，聊一聊孩子一天的經(jīng)歷，有趣的事等，學(xué)習(xí)分享孩子的喜怒，然后順便談?wù)勛鳂I(yè)，然后可以陪著孩子一塊學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫(xiě)作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書(shū)，給孩子一個(gè)榜樣。

提到孩子寫(xiě)作業(yè)，很多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生共鳴，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉、磨蹭，效率低，錯(cuò)誤率高。家長(zhǎng)們十分無(wú)奈，想讓孩子好好寫(xiě)作業(yè)怎么就那么難。其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)困難，與孩子的聽(tīng)課效率，學(xué)習(xí)習(xí)慣等有很大關(guān)系，孩子上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，效率自然也很差。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

督促鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

以身作則。做為家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫(xiě)作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書(shū)，給孩子一個(gè)榜樣。

培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，它是表現(xiàn)在生活當(dāng)中的多個(gè)方面。平時(shí)生活當(dāng)中不注重培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，不只是做作業(yè)慢，做任何事都慢。

孩子寫(xiě)學(xué)業(yè)拖拉磨蹭，導(dǎo)致孩子的作業(yè)總是會(huì)寫(xiě)到很晚，這種情況影響著孩子睡眠的時(shí)間和睡眠的質(zhì)量，使孩子次日的課堂無(wú)法集中精力聽(tīng)不懂了。如此往復(fù)，嚴(yán)重影響著孩子的學(xué)習(xí)，遇到孩子寫(xiě)學(xué)業(yè)磨蹭的情況，需要詢問(wèn)孩子具體原因，改變孩子的問(wèn)題。

寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1.家長(zhǎng)應(yīng)該盡量排除外界環(huán)境的干擾，給孩子一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠保持專注。

2.孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒(méi)有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，買(mǎi)不著、借不到、留不住、回不來(lái)。

3.有拖延癥的孩子一般不太會(huì)制定計(jì)劃，他們普遍認(rèn)為制定計(jì)劃并沒(méi)有什么用。而事實(shí)上，計(jì)劃會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)和生活井井有條。這種情況下，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。

4.幫助孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，每天堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，讓孩子能夠嚴(yán)格按計(jì)劃完成作業(yè)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，就可幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。