有些家長(zhǎng)在了解孩子數(shù)學(xué)理解能力差時(shí)，只知道一味的責(zé)怪，這樣只會(huì)激化親子之間的矛盾，讓孩子的成績(jī)繼續(xù)下降。所以關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力是很重要的，家長(zhǎng)不要執(zhí)著于孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子自愿的學(xué)習(xí)。

一年級(jí)小朋友數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、重視生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)存在于我們生活中的方方面面，但凡跟數(shù)字有關(guān)的事情，都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)在內(nèi)，由于一年級(jí)孩子的抽象思維并不發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)可以從孩子最熟悉的場(chǎng)景入手。

比如熱饅頭的時(shí)候，讓孩子判斷一下，需要熱幾個(gè)饅頭，孩子會(huì)考慮幾個(gè)人，每個(gè)人吃幾個(gè)，一共吃幾個(gè)，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述一下，就是一次很好的幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。

2、重視孩子的數(shù)學(xué)閱讀能力。很多人可能覺(jué)得閱讀能力和數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，但并不是這樣的，閱讀能力不佳的，在審題一關(guān)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，至于聽不懂老師在講什么，也就正常了。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀能力的時(shí)候，可以用寓言、通話等，給孩子閱讀的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子去思考都有誰(shuí)、做什么、什么地點(diǎn)、什么時(shí)間、經(jīng)過(guò)如何、結(jié)果如何。孩子通過(guò)這些鍛煉，閱讀理解能力就會(huì)逐漸提升，理解力自然也會(huì)得到提高。

教育孩子是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，孩子在成長(zhǎng)的路上也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)個(gè)難關(guān)，家長(zhǎng)要尋求合適的方法給孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育；尤其是一年級(jí)的孩子，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候可能還不適應(yīng)，理解力差就會(huì)成績(jī)不好。

一年級(jí)的小朋友理解能力差怎么辦

1、充分發(fā)揮孩子的想象力。加強(qiáng)孩子理解力的培養(yǎng)，在理解的基礎(chǔ)上發(fā)揮孩子的想象力，能夠起到相互促進(jìn)的作用。正如想象可以讓知識(shí)插上翅膀一樣，想象力可以讓個(gè)體學(xué)習(xí)知識(shí)的能力得到飛升。

2、讓孩子獨(dú)立思考，多問(wèn)“為什么”。在學(xué)習(xí)中，需要不斷地思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題要具有洞察力。只有這樣才能更深刻的理解學(xué)習(xí)的材料，取得良好的效果。

反之，如果孩子習(xí)慣于被動(dòng)的接受方式和機(jī)械式的死記硬背，對(duì)接觸的事物半知半解，長(zhǎng)此以往，很容易就會(huì)養(yǎng)成他們的依賴性和懶惰性，對(duì)事物的理解也只能浮于表面，對(duì)所學(xué)知識(shí)也不能靈活運(yùn)用。

3、給孩子更多的時(shí)間，多解釋孩子對(duì)他們所認(rèn)識(shí)所接觸的事物一開始馬上都能完全理解是不可能的。家長(zhǎng)要求孩子在掌握知識(shí)的過(guò)程中不犯錯(cuò)誤本身就是一種不合理的信念，知識(shí)的形成過(guò)程是糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知，形成正確的認(rèn)知的過(guò)程。

閱讀理解可以說(shuō)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重難點(diǎn)，很多學(xué)生在一開始的時(shí)候會(huì)感覺(jué)的閱讀理解比較難，這主要的原因就是因?yàn)楹⒆記](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只要孩子有合適的學(xué)習(xí)方法，閱讀理解學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)都不難的。

一年級(jí)學(xué)生閱讀理解能力差怎么辦

1、理性對(duì)待孩子的欠缺，如果沒(méi)有學(xué)前積累，在一年級(jí)的時(shí)候跟不上節(jié)奏也是比較正常的。作為父母，要理性看待孩子的欠缺，不能總是靠打擊、辱罵等方式對(duì)待孩子的不足之處。有不足的地方，說(shuō)明孩子有進(jìn)步的空間，這是好事兒。

2、讓孩子自己想辦法讀題，讀一遍不懂，再讀一遍。即便是需要我們指導(dǎo)，也是啟發(fā)，而不是直接告訴他答案。小學(xué)一年級(jí)的題型，很多都比較直觀，但是有些確實(shí)也不好理解。但是，即便如此，我們依然要鼓勵(lì)孩子自己拿決定。

3、為孩子挑選合適的書。一年級(jí)的孩子選擇的圖書應(yīng)以圖文并茂的童話故事或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語(yǔ)、寫法也都應(yīng)通俗明白。

4、形式多樣，通過(guò)活動(dòng)提高孩子的閱讀激情。在孩子閱讀后，您不妨安排幾分鐘，和他在一起翻閱一遍書中有趣的畫面，朗讀喜歡的句子，比比誰(shuí)讀得更標(biāo)準(zhǔn)、更有感情；或者和孩子分角色扮演書中的人物，利用活潑多樣的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)閱讀后的樂(lè)趣，提高孩子的閱讀激情。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差，家長(zhǎng)不要心急，畢竟孩子才上一年級(jí)，年齡還很小啊，閱讀理解能力差很正常，孩子本來(lái)識(shí)字量就很少，我們可以在日常生活中多訓(xùn)練孩子的識(shí)字，寓教于樂(lè)，并且多跟孩子交流，讓孩子多表達(dá)，提升表達(dá)能力。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么辦

1、為孩子挑選合適的書。一年級(jí)的孩子選擇的圖書應(yīng)以圖文并茂的童話故事，或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語(yǔ)、寫法也都應(yīng)通俗明白。

當(dāng)然也要尊重孩子的選擇。每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好不一樣，您不妨多帶孩子到書店，圖書館等地方，或者上網(wǎng)讓孩子自己挑選喜歡看的書。注意不要看到別人家的孩子在讀一本你覺(jué)得不錯(cuò)的書，就非要讓孩子也去看一看，這容易讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸心理。

2、除了讀書以外，還可以行萬(wàn)里路，通過(guò)孩子的親身體驗(yàn)，來(lái)增長(zhǎng)他們的智慧，鍛煉他們的理解能力。孩子對(duì)這個(gè)世界的理解，除了閱讀書本上的知識(shí)以外，還可以帶孩子去看看我們的這個(gè)世界到底長(zhǎng)什么樣子。家長(zhǎng)在周末、休息日或者節(jié)假日的時(shí)候，最好是能夠計(jì)劃一些短途出游，或者長(zhǎng)途旅行。

3、家長(zhǎng)請(qǐng)適當(dāng)?shù)胤攀?，生活中，總有一些家長(zhǎng)喜歡代勞，生怕孩子心靈受挫。當(dāng)孩子上了一年級(jí)之后，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較吃力，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過(guò)程中，總是隨叫隨到。漸漸地，孩子養(yǎng)成了依賴思想，總想著自己不做也會(huì)有父母幫我思考和解答，那我還獨(dú)立思考干什么呢？

很多一年級(jí)的孩子在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，都會(huì)遇到這樣的情況，題目的每一個(gè)都是能看懂的，但是放在一起，就不知道具體的意思，因?yàn)闆](méi)有理解題意，所以很多時(shí)候孩子在做題的時(shí)候都是無(wú)從下手，這種情況，讓家長(zhǎng)十分的著急。

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、注重孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢？所以，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。孩子要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

2、培養(yǎng)孩子的運(yùn)算能力。運(yùn)算能力的提高從根本上說(shuō)是要弄懂“算理”，所以孩子就要把握運(yùn)算的方向、途徑和程序，一步一步仔細(xì)完成，使得運(yùn)算能力一步一步地得到提高。

如果孩子有類似跳步的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)改正，否則，久而久之會(huì)有一種畏難心理，還沒(méi)有開始解題就已經(jīng)擔(dān)心自己會(huì)做錯(cuò)，結(jié)果這樣就會(huì)錯(cuò)得越多。

3、引導(dǎo)孩子上課認(rèn)真聽講。這里家長(zhǎng)需要提醒孩子，在上課時(shí)必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時(shí)候老師在課堂上面講的，恰好就是最重要的，所以千萬(wàn)不要忽略老師在課堂上講到的知識(shí)，而且一定要做好筆記，盡量詳盡，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)。

孩子一年級(jí)理解能力差，這是很正常的，家長(zhǎng)不要覺(jué)得就是孩子笨，孩子還很小，對(duì)一些知識(shí)和事物的理解很淺，所以需要我們大人多去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，不能完全交給學(xué)校來(lái)教，對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多負(fù)點(diǎn)責(zé)任。

孩子一年級(jí)理解能力差怎么辦

1、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面與見識(shí)程度。孩子的理解水平與他們的知識(shí)面有很大的關(guān)系。我們都知道“見多識(shí)廣”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一樣的。

為了提高孩子的理解能力，我們可以給孩子補(bǔ)充他們感興趣的課外知識(shí)，帶他們到社會(huì)生活中受教育，給他們提供機(jī)會(huì)參加一些活動(dòng)。提高孩子見識(shí)的方式方法有很多，我們根據(jù)自身情況可以采用不同的方式。

2、興趣是最好的老師。當(dāng)孩子喜歡一件事的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該去鼓勵(lì)，因?yàn)樗谶@項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中不僅可以收獲這個(gè)領(lǐng)域的一些知識(shí)，這將會(huì)提高他的理解力，而這個(gè)理解力可以運(yùn)用在生活的方方面面，也有益于學(xué)習(xí)中的方方面面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是受益終身。興趣就像一扇大門一樣打開了孩子的理解力。

3、豐富的知識(shí)是提高理解能力的基礎(chǔ)。孩子在日常生活中的細(xì)節(jié)里，如果有任何疑問(wèn)，家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子去解決這些疑問(wèn)，孩子就像一本十萬(wàn)個(gè)為什么，整天有各種各樣的問(wèn)題。這也十分考驗(yàn)家長(zhǎng)們的知識(shí)儲(chǔ)備，當(dāng)孩子對(duì)身邊事物感興趣時(shí)，此刻就是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也是一個(gè)積累的時(shí)刻。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于剛剛開竅的孩子來(lái)說(shuō)，卻是非常困難的，尤其是數(shù)學(xué)科目，因?yàn)楹⒆拥淖R(shí)字量比較少，不理解題意，所以很難取得高分，這讓父母感到非?？鄲馈?/p>

小孩一年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、幫助孩子理解題目。孩子做作業(yè)會(huì)遇到很多問(wèn)題，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子很多都不懂，字也不認(rèn)識(shí)。剛開始做作業(yè)的時(shí)候，需要我們家長(zhǎng)給孩子慢慢講，讓孩子跟著我們一起讀題，讓孩子懂題意了再去做作業(yè)。

和孩子一起讀題也是識(shí)字的過(guò)程，孩子做的題多了，不識(shí)字也知道該怎么做題了，到了一定時(shí)間，孩子自然就會(huì)了。關(guān)鍵是得讓孩子把作業(yè)寫工整，整潔。這是孩子最關(guān)鍵的時(shí)期，一定要培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變思維。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠孩子自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，而不能跟著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)和方法。

3、打好基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像蓋房子一樣，最重要的是打好基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不牢固，怎么做才能繼續(xù)修建呢？因此，孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，要把目光放在因?yàn)橛X(jué)得過(guò)于簡(jiǎn)單，而忽視了一些基本知識(shí)上。