孩子容易分心，總是走神，做作業(yè)拖拖拉拉，動(dòng)動(dòng)這里、翻翻那里，就是不寫(xiě)作業(yè)，以致于作業(yè)寫(xiě)到很晚，效率很低，最后學(xué)習(xí)效果一點(diǎn)都不好，家長(zhǎng)都很是頭疼。其實(shí)孩子走神大多與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

小孩容易分心怎么辦

1、在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)。很多孩子都會(huì)出現(xiàn)在家寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉的，經(jīng)常被這樣那樣的事情干擾，造就了孩子容易分心的機(jī)會(huì)，其實(shí)家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子自身的水平和能力，和孩子約定好做事情的時(shí)間，如果孩子能夠完成，適當(dāng)?shù)慕o孩子獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢的孩子的專(zhuān)注力就會(huì)不斷的提高。

2、給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境。孩子不管是看書(shū)還是寫(xiě)作業(yè)甚至玩游戲，都要有一個(gè)安靜的環(huán)境，所以家長(zhǎng)要給孩子一點(diǎn)獨(dú)立思考的空間，不要讓自己總想著要去為孩子做什么，其實(shí)這是在打斷他的思路，讓他分心的一種表現(xiàn)，在家的時(shí)候也盡量不要制造噪聲去影響孩子。

3、做好孩子的榜樣。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，如果父母也可以在一旁看書(shū)，那么孩子受到協(xié)同專(zhuān)注力的影響也更加能夠進(jìn)入到專(zhuān)注的狀態(tài)之中。父母為孩子提供了一個(gè)非常好的行為示范，使得孩子不知不覺(jué)中受到了積極的影響。

4、制訂假期規(guī)劃，提升自控力。孩子每年都會(huì)有兩個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的假期，就是寒、暑假。這段時(shí)間孩子不好管教，也是最容易打亂學(xué)習(xí)習(xí)慣的一段時(shí)間，當(dāng)然，也是培養(yǎng)孩子自控力的很好的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子制訂一個(gè)假期規(guī)劃，讓孩子學(xué)著安排自己的生活。

小孩子上課不集中總是走神，這是非常常見(jiàn)的事情，家長(zhǎng)也不必因此感到十分的緊張，當(dāng)務(wù)之急是采取正確的措施引導(dǎo)孩子，讓孩子集中注意力上課，不要總是心不在焉，要讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小孩子上課不集中容易走神怎么辦

1、塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母就不要打擾孩子了。有很多家長(zhǎng)非常心疼自己的孩子，他們一會(huì)兒敲門(mén)給孩子送杯牛奶，一會(huì)兒敲門(mén)給孩子送口零食。家長(zhǎng)以為這樣是在關(guān)心孩子，實(shí)際上卻打斷了孩子的思考。長(zhǎng)久下去，就會(huì)影響到孩子的注意力，所以說(shuō)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以做家務(wù)。

2、提供適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。孩子的大腦也需要休息和放松，以保持注意力的穩(wěn)定。安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，讓孩子有機(jī)會(huì)休息和進(jìn)行一些放松活動(dòng)，例如戶(hù)外活動(dòng)或身體運(yùn)動(dòng)。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要幫助孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：孩子的書(shū)桌可以放更多的書(shū)，絕對(duì)不能出現(xiàn)玩具和零食。同時(shí)，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)期間不要看電視或大聲打電話(huà)，也不要在孩子的房間里來(lái)回走動(dòng)，會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力。

4、讓孩子學(xué)會(huì)支配自己的時(shí)間，減少批評(píng)。在孩子按照家長(zhǎng)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，放學(xué)后，您的孩子可以為當(dāng)天的家庭作業(yè)制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長(zhǎng)可以幫助您的孩子判斷計(jì)劃的合理性。

孩子上課總是不專(zhuān)心，老是走神，在生活當(dāng)中也總是丟三落四，面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)也說(shuō)教過(guò)孩子幾次，做事情的時(shí)候要注意一點(diǎn)，可是孩子不聽(tīng)，這些問(wèn)題讓家長(zhǎng)操碎了心，尤其是孩子上課不專(zhuān)心的問(wèn)題，這樣會(huì)很容易影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小孩上課不專(zhuān)心容易走神怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)前做好準(zhǔn)備工作。在孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之前，家長(zhǎng)要督促孩子做好充分的準(zhǔn)備工作，把所有需要用到的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品都擺放在書(shū)桌上，并且要分門(mén)別類(lèi)地整理好，這樣就能在學(xué)習(xí)過(guò)程中很方便地拿到需要用的物品，而不必頻繁地走來(lái)走去翻找物品，不僅浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)導(dǎo)致分心，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。

2、安排規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)可以讓孩子的作息時(shí)間，每天的日常計(jì)劃安排都盡可能的有規(guī)律，這樣到某個(gè)時(shí)間，孩子心理有預(yù)期，比如該看書(shū)了、該學(xué)習(xí)了、該睡覺(jué)了。

規(guī)律的作息時(shí)間還能讓孩子參與自己的時(shí)間管理，建立更好的時(shí)間觀念。很多孩子注意力不集中的原因是因?yàn)闀r(shí)間“混亂”，比如每晚家中很吵，晚上十一點(diǎn)都睡不著，第二天自然沒(méi)有精神。

3、不要隨便給孩子貼上不專(zhuān)心的標(biāo)簽。這一點(diǎn)很重要，貼標(biāo)簽只會(huì)“培養(yǎng)”出你最不想看到的結(jié)果。當(dāng)孩子在做作業(yè)的時(shí)候無(wú)法安靜下來(lái)，家長(zhǎng)不要大聲呵斥，而是溫柔呵護(hù)。

小孩厭學(xué)產(chǎn)生的原因有很多，包括學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)遇到障礙等，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，若任由孩子發(fā)展，最后可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)躺平心理，最終出現(xiàn)輟學(xué)的現(xiàn)象，追悔莫及。

小孩厭學(xué)怎么辦該怎么處理

與孩子溝通：孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

共情孩子：上學(xué)是孩子的本職，不想上學(xué)說(shuō)明孩子面臨著巨大的壓力，家長(zhǎng)要換個(gè)視角，站在孩子立場(chǎng)想問(wèn)題，設(shè)身處地為孩子著想，與孩子共同面對(duì)壓力與困難。

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：家長(zhǎng)可以與孩子一起探討學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)。

尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法：家長(zhǎng)可以與孩子一起嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，讓孩子更加輕松和自信地學(xué)習(xí)。

初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)難度突然增加，一些孩子由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)或沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)成績(jī)下滑嚴(yán)重，不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要理解孩子的情緒，為孩子提供幫助，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

小孩初二不上學(xué)怎么辦

不要一味批評(píng)責(zé)備，不要站在孩子對(duì)立面。家長(zhǎng)不應(yīng)該一味批評(píng)責(zé)備孩子，更不能站在孩子的對(duì)立面，而是應(yīng)該理解他們的想法和感受，尊重他們的自主權(quán)和選擇。

多理解，給孩子溫暖和接納。家長(zhǎng)需要多了解孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況，盡量站在他們的角度去看待問(wèn)題，理解他們的想法和選擇。

培養(yǎng)興趣與自信心。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好也是緩解輟學(xué)問(wèn)題的有效方法。當(dāng)孩子對(duì)某些學(xué)科或課外活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然會(huì)增強(qiáng)。在這個(gè)過(guò)程中，父母需要給予孩子充分的支持與鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)掘和發(fā)展興趣。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿(mǎn)足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

孩子在上學(xué)期間，最令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題便是厭學(xué)，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)由于學(xué)習(xí)壓力大、受外界誘惑或?qū)W校環(huán)境不佳等，出現(xiàn)厭學(xué)，這是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

小孩不愿意學(xué)怎么辦

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子從根本上喜歡喜歡學(xué)習(xí)，一味地讓他看書(shū)并不會(huì)起到好的效果，父母?jìng)儜?yīng)該帶孩子探索，在探索中學(xué)習(xí)，在探索中激起孩子的求知欲，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)會(huì)使他找到答案時(shí)，孩子自然就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)。不只是學(xué)習(xí)會(huì)有困難，生活中也會(huì)遇到很多麻煩，當(dāng)學(xué)習(xí)難度增加時(shí)，不應(yīng)該讓孩子退縮或逃避，孩子一旦能夠勇于面對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的難題，那么他也能學(xué)會(huì)去面對(duì)生活中遇到的麻煩或挫折，這樣才能更好的成長(zhǎng)。

給孩子多制造一些成就感。一個(gè)在學(xué)習(xí)中承受過(guò)太多失敗的孩子，很難認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。因此，爸媽先找到孩子的都有那一類(lèi)題目出現(xiàn)了問(wèn)題。然而爸媽陪伴孩子研究這些題目，每當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一道題目，爸媽就要鼓勵(lì)孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，很多自信都是來(lái)自于鼓勵(lì)的。

給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。給孩子制定的目標(biāo)并不是要求孩子考多少分，而是給孩子制定一個(gè)月之內(nèi)要背會(huì)多少本學(xué)期需要背誦的單詞、一個(gè)月之內(nèi)寫(xiě)多少作文，以及做多少數(shù)學(xué)大題。每完成一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，爸媽就根據(jù)孩子的喜好，給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子在未成年階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于壓力大或外界誘惑等原因，產(chǎn)生厭學(xué)不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子的壓力，多與孩子溝通，讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性。

10歲小孩不去學(xué)校怎么辦

理解孩子的壓力。孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

家長(zhǎng)不要著急解決問(wèn)題。孩子不去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)著急歸著急，但不要急于解決孩子不去學(xué)校這件事情，待孩子的情緒穩(wěn)定了，在和孩子好好談?wù)?，?wèn)清楚孩子不學(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定。、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境。嘗試將學(xué)習(xí)環(huán)境打造得更加舒適，例如換一張舒適的椅子、給孩子一個(gè)寬敞的桌面，或者為孩子的學(xué)習(xí)區(qū)域添置幾個(gè)好看的鮮花等等。這些小小的調(diào)整可能會(huì)激發(fā)孩子的興趣。

打造學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定一個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和愉悅的休息時(shí)間。我們可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在計(jì)劃的過(guò)程中感到對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感。

激發(fā)興趣。為孩子提供有趣的學(xué)習(xí)材料，找出孩子感興趣的學(xué)科和話(huà)題。孩子可能對(duì)閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)或者歷史感興趣，我們可以根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，幫助孩子建立興趣和信心。