對于補課這件事情，家長們都是支持的，但是有的孩子卻不愿意，要是孩子不愿意補課，家長首先要了解孩子因為什么不愿意去，再根據(jù)孩子的意愿去溝通，總之不能強迫也不能責(zé)怪。

高中生不愿意補課該怎么溝通

1.傾聽和理解：可以先和孩子溝通，詢問他/她為什么不愿意補課，聽取他/她的意見和看法，了解實際情況，并根據(jù)實際情況對孩子進(jìn)行細(xì)致的分析和了解。

2.與孩子合作：家長可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，盡量讓孩子參與進(jìn)來，承擔(dān)責(zé)任，提高學(xué)習(xí)動力和主動性。同時，父母可以加入擁有豐富的教育智慧的在線或線下補習(xí)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)孩子完成學(xué)業(yè)。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：創(chuàng)造安靜、有序、充滿親和力的環(huán)境和氛圍，鼓勵孩子在無壓力的環(huán)境中參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和充滿動力。

4.引導(dǎo)：可以引導(dǎo)孩子參加豐富多彩的課外活動，增強興趣愛好，提高學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。

高中是孩子學(xué)習(xí)比較重要的一個階段，但是有些孩子在這個階段的成績并不是很理想，所以家長就想通過補課來幫助孩子提高成績，可是孩子很排斥補課，這就需要家長及時采取措施引導(dǎo)孩子。

高中孩子不愿意補課怎么和他溝通

1、仔細(xì)詢問孩子原因。孩子不想做某些事情，肯定有一定的原因。當(dāng)孩子拒絕家長的意見的時候，家長可以先問清孩子是什么導(dǎo)致你不想去學(xué)，千萬不要直接大道理，說為孩子好之類的話，強迫之下可能就是逆反心理。尊重孩子是溝通的前提。

2、想想這件事，真的必須學(xué)嗎？當(dāng)孩子說“不”的時候，家長需要先自我反省一下，這件事如果孩子不去做究竟可以不可以，不學(xué)習(xí)的后果是不是很嚴(yán)重，還是家長自我認(rèn)為的必須學(xué)習(xí)，亦或是看到別家孩子報的輔導(dǎo)班，不想孩子落后，才開始想要孩子報的輔導(dǎo)班。家長需要先反省好這個任務(wù)，究竟有沒有一定的目的性。

3、即使孩子真是厭學(xué)，是討厭所有學(xué)科，還是討厭某一科或某幾科。如果是前者，則首要解決孩子學(xué)習(xí)原動力問題，光靠補課是不行的；如果是后者，則要分析孩子的特長興趣來想辦法。

4、當(dāng)然孩子不愿意去補課，一種情況是自身學(xué)習(xí)一直不好，也不喜歡學(xué)習(xí)，現(xiàn)在又要在校外學(xué)習(xí)，他會很反感的。這種情況下補課不如補心，最好找一對一，給輔導(dǎo)老師說明孩子的情況，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)內(nèi)動力為主，讓孩子漸漸愛上學(xué)習(xí)。

高中孩子出現(xiàn)不愿意上學(xué)的現(xiàn)象是比較常見的，家長不必過于著急，因為在這個階段，孩子不但承受著學(xué)習(xí)的壓力，也承受著青春期變化的壓力，孩子很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，此時，家長一定要理解孩子，多對孩子的負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)。

高中生不愿意去上學(xué)怎么辦

了解原因：首先，要與學(xué)生進(jìn)行深入交談，了解他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)?？赡苡卸喾N原因，例如學(xué)習(xí)困難、社交問題、個人問題等。了解原因有助于制定適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

提供支持和幫助：學(xué)校和家庭可以為學(xué)生提供支持和幫助。學(xué)?？梢蕴峁┹o導(dǎo)服務(wù)、學(xué)術(shù)支持、心理咨詢服務(wù)等。家庭可以為學(xué)生提供情感支持、家務(wù)幫助、安排休息時間等。

探索其他學(xué)習(xí)方式：如果學(xué)生因為學(xué)習(xí)困難而不想上學(xué)，可以考慮探索其他學(xué)習(xí)方式。例如，可以嘗試在家自學(xué)、參加補習(xí)班、找到一個學(xué)習(xí)伙伴等。

建立正面的學(xué)習(xí)氛圍：創(chuàng)造一個積極、有趣、安全和支持性的環(huán)境，鼓勵孩子學(xué)習(xí)和探索自己的興趣愛好。

孩子上了高中后，隨著年齡的增長，對事物總是有著自己的判斷，同時也會比較渴望得到家長和老師的認(rèn)可。很多高中生在此時都容易有不想上學(xué)的想法，這時候家長不能掉以輕心，要幫助孩子解決現(xiàn)實困難。

高中生不愿意去學(xué)校上學(xué)怎么勸說

1、勸導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)的真正動力。一旦了解到孩子不想上學(xué)的真正原因，家長就可以慢慢勸導(dǎo)孩子，給孩子以鼓勵，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機。如果孩子對學(xué)習(xí)感到迷茫，不妨跟孩子聊聊未來，聊聊現(xiàn)實生活中沒接受教育的人的現(xiàn)狀。

或者，通過聊天問下孩子將來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，想做什么類型的工作，再幫孩子認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點，不學(xué)習(xí)是否有能力去完成某一行為所需要的技能和知識。

2、通過多方面的努力幫助孩子。遇到孩子有學(xué)習(xí)方面的困難，家長要積極和學(xué)校的老師以及與孩子關(guān)系好的同學(xué)朋友聯(lián)系溝通，通過多方面的努力幫助孩子。

比如多與班主任進(jìn)行溝通，針對孩子不愿意上學(xué)的事情來進(jìn)行討論，怎么讓孩子不會因為學(xué)習(xí)成績而影響到其繼續(xù)學(xué)業(yè)。

隨著社會的不斷發(fā)展，孩子學(xué)習(xí)競爭的壓力越來越大，家長們?yōu)榱俗尯⒆硬宦浜螅娂姙楹⒆訄竺鞣N補習(xí)班，孩子每天學(xué)習(xí)的時間都是超負(fù)荷的，一些孩子因為壓力過大，出現(xiàn)不愿意補課的現(xiàn)象，面對這種情況，家長一定要與孩子溝通，了解孩子的難度，適時為孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

孩子不愿意補課應(yīng)該怎么溝通

1、問問孩子不愿意上補習(xí)班的原因。孩子不愿意上補習(xí)班，可能下意識覺得只有成績很差的學(xué)生才會去補習(xí)。如果孩子的成績中上就不愿意去。總之，家長要先和孩子溝通，問問孩子不愿意上補習(xí)班的原因。

2、合理進(jìn)行疏導(dǎo)。從心理方面，補課不是單人能夠完成的事情，所以很多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)的時候，家長和老師可以從孩子的心理方面來進(jìn)行疏導(dǎo)，讓孩子有一種從眾的心態(tài)來去參加補課。

3、給孩子自學(xué)的機會，看看孩子不上補習(xí)班的效果如何。孩子不愿意補習(xí)班，家長正好可以趁這個機會，給孩子自學(xué)的機會，加強孩子自學(xué)的能力，給孩子一段時間好好自學(xué)，看看孩子不上補習(xí)班的效果如何，如果自學(xué)也能提高成績那當(dāng)然皆大歡喜了。

4、選擇孩子喜歡的補習(xí)老師。孩子對老師會有自己獨到的見解和印象，如果孩子不喜歡補習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補習(xí)的風(fēng)格，那去了補習(xí)班也沒效果。所以，家長應(yīng)該選擇孩子喜歡的補習(xí)老師。

高中階段是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的階段，這個階段的孩子很容易出現(xiàn)問題，有的甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿意上學(xué)，這讓家長很著急。孩子不愿意上學(xué)，家長不要急于責(zé)罵，要理解孩子，給予孩子時間和空間，為孩子建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

高中生不愿意上學(xué)怎么辦怎么引導(dǎo)

1.正確的引導(dǎo)：家長要以實際案例正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子知道不好好讀書給自己以后帶來的影響，幫助孩子逐漸認(rèn)識到錯誤，逐漸改正錯誤。

2.多溝通多鼓勵：家長不要打罵孩子，要多和孩子溝通，了解孩子內(nèi)心想法，多鼓勵孩子克服厭學(xué)心理。

3.幫助孩子樹立階段性目標(biāo)：家長要幫助孩子調(diào)整心態(tài)，不要為困難嚇倒，先樹立小一點的階段性目標(biāo)，鼓勵孩子去完成，增加學(xué)習(xí)的信心。

4.多欣賞和贊揚孩子自立、自主的行為：這樣的稱贊和鼓勵可以使孩子將學(xué)習(xí)與自我成長結(jié)合在一起，形成青春期孩子的學(xué)習(xí)動力，并有助于培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)、自我管理的行為習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)壓力大，偶爾出現(xiàn)不想上學(xué)的情況是正常的，孩子可能心有點不在學(xué)習(xí)上，想辦法讓孩子的心收回來?？纯春⒆幽情T課學(xué)的不好，給孩子補一補，慢慢的就好了。

高中生不愿意上學(xué)怎么辦

1、理解孩子，多與孩子溝通。父母與子女之間良好的溝通，是親子教育至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有孩子愿意向父母敞開心扉，父母才能及時了解孩子每種變化的原因，有針對性地給予指導(dǎo)。

2、多欣賞和贊揚孩子自立、自主的行為。這樣的稱贊和鼓勵可以使孩子將學(xué)習(xí)與自我成長結(jié)合在一起，形成青春期孩子的學(xué)習(xí)動力，并有助于培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)、自我管理的行為習(xí)慣。

對于青春期的孩子，父母應(yīng)避免用其他孩子來貶低自己孩子的做法，父母越是不承認(rèn)孩子的努力，孩子成長得就越緩慢，其主動性和自我管理能力的發(fā)展都會因此而滯后。

3、協(xié)助孩子制定切實可行的目標(biāo)。青少年自我評價的能力并不成熟，常常會過高估計自己，經(jīng)歷多次失敗的打擊，容易使孩子產(chǎn)生不愿上學(xué)的情緒。對此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評價孩子的能力，劃分為各個階段逐步實現(xiàn)的小目標(biāo)。促使孩子在每個階段目標(biāo)實現(xiàn)的喜悅中體驗成就感、增強自信心，同時提髙孩子學(xué)習(xí)的積極性。