現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力是比較大的，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能出現(xiàn)壓力大，身心疲憊的狀態(tài)，這是比較常見的，家長(zhǎng)此時(shí)要多與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力。

當(dāng)孩子說(shuō)累的時(shí)候該怎么辦

傾聽孩子的感受：首先，父母應(yīng)該傾聽孩子的感受，詢問(wèn)他們?yōu)槭裁锤械嚼?，是否需要休息，或者是否有其他?wèn)題或困擾。通過(guò)傾聽和理解，父母可以幫助孩子釋放情緒，減輕心理負(fù)擔(dān)。

給予鼓勵(lì)和支持：在傾聽孩子的感受后，父母應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)和支持，讓他們感到被關(guān)心和支持?？梢愿嬖V孩子，他們已經(jīng)做得很好，也可以提醒他們休息的重要性，以及如何更好地管理時(shí)間和情緒。

建立規(guī)律的作息時(shí)間：確保孩子有足夠的睡眠時(shí)間，這樣他們才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和課業(yè)壓力。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，避免過(guò)度壓力和疲勞。

說(shuō)到孩子的學(xué)習(xí)，最讓家長(zhǎng)操心的除了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，就是孩子寫作業(yè)的事情，有很多孩子是非?？咕軐懽鳂I(yè)的，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)說(shuō)明不想寫作業(yè)的時(shí)候，總是火冒三丈，甚至?xí)?duì)孩子打罵。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定要控制情緒，不要打罵孩子，否則會(huì)引起孩子的逆反心理。

當(dāng)孩子說(shuō)不想寫作業(yè)的時(shí)候怎么辦

1、當(dāng)孩子不愿意做作業(yè)或者是敷衍了事的時(shí)候，家長(zhǎng)可以實(shí)行一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，當(dāng)然不要太過(guò)于利益化，例如當(dāng)孩子完成了當(dāng)天的作業(yè)切保證了質(zhì)量，可以多看半個(gè)小時(shí)孩子喜歡看的動(dòng)畫片，或者可以做一道孩子喜歡吃的菜，以此來(lái)鼓勵(lì)自己的孩子。

2、當(dāng)孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)不感興趣的時(shí)候，我們可以實(shí)行一些懲罰制度，當(dāng)孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，就可以要求孩子做一次家務(wù)，例如給家里做一次清潔，減少每天的零花錢等等，當(dāng)然這些要提前和孩子講好，當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的是時(shí)候就要接受懲罰，完成了作業(yè)就不會(huì)有懲罰。

3、對(duì)于不愿意寫作業(yè)的孩子，我們也不能一上來(lái)就開始打罵，而是要了解清楚孩子到底為什么不寫作業(yè)，有的孩子可能是不喜歡寫字、覺(jué)得作業(yè)太難、害怕孤獨(dú)而不寫作業(yè)，這些都是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不寫作業(yè)這種現(xiàn)象的原因，那么我們就要通過(guò)這些原因來(lái)選擇合適的教育方法。

4、寫作業(yè)的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子知道作業(yè)并不難寫。如果是貪玩不想寫作業(yè)的話，就必須要嚴(yán)肅對(duì)待了，一定要強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，必要的時(shí)候可以聯(lián)系老師，讓老師在學(xué)校小懲大誡一下，讓孩子明白后果需要自己承擔(dān)，以后就會(huì)乖乖寫作業(yè)了。

在面對(duì)未來(lái)十幾年的學(xué)習(xí)生涯時(shí)，很多孩子都會(huì)感到疲憊厭倦，如果家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，那孩子就會(huì)越來(lái)越討厭上學(xué)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)溝通，及時(shí)開導(dǎo)，幫助孩子順利度過(guò)這一階段。

孩子說(shuō)累不想上學(xué)怎么辦

1、詢問(wèn)孩子不想上學(xué)的原因。大部分父母都會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但是孩子們累的程度是有限的，而且現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上吃的苦都是為孩子的將來(lái)鋪的路。所以每當(dāng)父母聽到孩子說(shuō)不想上學(xué)的時(shí)候，第一反應(yīng)肯定會(huì)有怒氣，有的父母甚至二話不說(shuō)便開始責(zé)備孩子“不懂事”。

其實(shí)高情商的父母應(yīng)該意識(shí)到，孩子說(shuō)出這樣的話也許并不是一時(shí)興起，父母首先要做的就是先耐心詢問(wèn)孩子不想上學(xué)的原因。知道了原因之后，父母才能“對(duì)癥下藥”，更精準(zhǔn)地解決孩子的問(wèn)題。

2、多和孩子交流。用心與孩子溝通，了解孩子的情況，做好傾聽，少問(wèn)多問(wèn)。了解后，如果是客觀原因，比如：學(xué)校老師同學(xué)的原因，家長(zhǎng)的原因，一定要幫助孩子跟老師同學(xué)溝通。您必須改變自己的方式和方法來(lái)解決孩子的擔(dān)憂。

3、幫助孩子建立學(xué)習(xí)的快樂(lè)。現(xiàn)代學(xué)習(xí)講究寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)不再僅僅是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的工作，而應(yīng)該變成學(xué)與玩相互結(jié)合。父母要想讓孩子變得熱愛學(xué)習(xí)，首先要懂得先贊美孩子。

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，然而，生活中很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)注意力不集中，上課聽不進(jìn)去的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的難題，幫助孩子一起解決問(wèn)題。

孩子說(shuō)上課聽不進(jìn)去怎么辦

讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)（表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。

平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。

讓孩子擁有積極的態(tài)度。激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，幫助孩子理解學(xué)習(xí)和知識(shí)獲得的價(jià)值和意義。提供適當(dāng)?shù)恼蚣?lì)，比如表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等方式，讓孩子知道自己在學(xué)習(xí)上獲得了進(jìn)步和成績(jī)。

孩子在上學(xué)期間，會(huì)遇到各種各樣的考試，因?yàn)榭荚囀菣z驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的重要途徑。然而生活中，很多家長(zhǎng)和孩子過(guò)度在意考試成績(jī)，導(dǎo)致孩子在考試前過(guò)度緊張焦慮，出現(xiàn)考試發(fā)揮失常的現(xiàn)象。

孩子考得不好的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

保持冷靜與理解。首先，作為家長(zhǎng)，我們要明白孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量他們價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要保持冷靜和理解，不要過(guò)分焦慮和責(zé)備孩子。相反，我們應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在，并一起制定解決方案。

分析考試結(jié)果的原因。和孩子一起分析考試結(jié)果的原因，幫助孩子找到自己的不足之處，并提供相應(yīng)的幫助。例如，如果孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不夠好，我們可以幫助他們找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并提供幫助和指導(dǎo)。

與孩子進(jìn)行有效溝通。有效的溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。當(dāng)孩子考試成績(jī)差時(shí)，我們應(yīng)該與他們進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難和問(wèn)題。通過(guò)傾聽他們的心聲，我們可以更好地理解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，從而提供更有針對(duì)性的幫助。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要手段。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，我們可以幫助他們制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法等。

生活中，很多家長(zhǎng)提起孩子的作業(yè)就頭疼，孩子寫作業(yè)不僅拖拉磨蹭，有時(shí)候甚至直接撒謊多作業(yè)寫完了，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括孩子的學(xué)習(xí)興趣不足，家長(zhǎng)給的壓力太大等原因。

孩子說(shuō)謊說(shuō)作業(yè)有寫其實(shí)沒(méi)寫怎么辦

保持冷靜，了解事情的來(lái)龍去脈。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有完成作業(yè)并且撒謊的時(shí)候，首先應(yīng)該保持冷靜。不要過(guò)于激動(dòng)或者生氣，這樣只會(huì)加劇家庭緊張氣氛，使問(wèn)題無(wú)法有效解決。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子坐下來(lái)，傾聽他們的解釋，了解事情的來(lái)龍去脈。

共同建立學(xué)習(xí)任務(wù)的“游戲”規(guī)則。比如完成作業(yè)后有什么的獎(jiǎng)勵(lì)，說(shuō)謊的會(huì)是有什么樣的“代價(jià)”。為主要內(nèi)容項(xiàng)目。如在選擇相信孩子的基礎(chǔ)上，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。

引導(dǎo)孩子嚴(yán)格執(zhí)行共同制定的“游戲規(guī)則”。若是孩子沒(méi)有撒謊，那么就要給予“游戲”規(guī)則中的表?yè)P(yáng)制度。但如果孩子撒謊了，那作為家長(zhǎng)的是需要引導(dǎo)孩子主動(dòng)意識(shí)自己的錯(cuò)誤，并付出對(duì)應(yīng)的“代價(jià)”讓孩子意識(shí)到，說(shuō)謊話帶來(lái)的后果。

共情教育。多與孩子溝通，談?wù)勀墓ぷ骱涂嘀?，以及您的現(xiàn)狀，爭(zhēng)取孩子的理解和支持。共情教育，就是要讓孩子參與到您的情緒里，隨時(shí)能夠體驗(yàn)到你的情緒變化和情緒需求。

孩子不愿意上學(xué)是生活中比較常見的事情，這與孩子的厭學(xué)、學(xué)習(xí)興趣不高、外界誘惑等有很大關(guān)系，當(dāng)家長(zhǎng)遇到不愿意上學(xué)的孩子時(shí)，要多與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒。

孩子說(shuō)不愿意上學(xué)怎么辦

不要呵斥。爸爸媽媽不應(yīng)該斥責(zé)孩子，孩子不想上學(xué)，爸爸媽媽不能隨意叱罵孩子，必須自動(dòng)與孩子交流，耐心傾聽孩子未盡的煩惱，多給孩子安慰和輔導(dǎo)。規(guī)矩情緒，多與孩子交流，引導(dǎo)孩子穩(wěn)定情緒，鼓舞孩子調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝對(duì)校園的驚駭。

與孩子深度交流。俗話說(shuō)，交流能夠處理80%的問(wèn)題，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后，家長(zhǎng)第一時(shí)間不是憂愁和焦慮，而是找孩子深度交流，假如孩子不想與家長(zhǎng)交流，能夠找一個(gè)和孩子走的比較近的人去聊，只有了解孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因，才能開展下一步的開導(dǎo)。

提供安全感。創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的家庭環(huán)境，積極地表達(dá)愛意，適時(shí)給予溫暖的擁抱、安撫的肢體接觸和陪伴，這有助于緩解孩子的不安和焦慮情緒。

培養(yǎng)積極思維。教導(dǎo)孩子們用積極的思維方式看待問(wèn)題，如積極思考開學(xué)的好處和機(jī)會(huì)，讓他們看到學(xué)校生活帶來(lái)的新友誼、新知識(shí)和新機(jī)遇。