很多家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，很多孩子在上二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)就非常不理想。面對(duì)這樣的情況家長(zhǎng)非常擔(dān)心，害怕孩子的成績(jī)從此以后就提升不上去了。

二年級(jí)成績(jī)差的孩子能逆襲嗎

年級(jí)成績(jī)差的孩子能逆襲嗎？能逆襲，二年級(jí)的孩子想逆襲太簡(jiǎn)單，因?yàn)樾W(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)大多是基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)階段，孩子如果愿意努力，愿意把基礎(chǔ)知識(shí)背誦好，那么孩子想要逆襲還是非常簡(jiǎn)單的一件事。

孩子二年級(jí)成績(jī)差以后不會(huì)一直差，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是相對(duì)最簡(jiǎn)單的，所以這個(gè)階段孩子成績(jī)不好可能與貪玩、粗心等原因有關(guān)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子平時(shí)的錯(cuò)題及學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助孩子查找成績(jī)不好的原因，及時(shí)補(bǔ)救過(guò)來(lái)。

小學(xué)階段重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)不妨多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后面孩子只要課堂上跟的上，基礎(chǔ)掌握好，成績(jī)上來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的。

同時(shí)家長(zhǎng)可以對(duì)孩子多鼓勵(lì)和積極的心理暗示，沒(méi)有學(xué)不好的孩子，學(xué)習(xí)就是“馬拉松”長(zhǎng)跑，堅(jiān)持和正確的方法才是獲勝的法寶。相信孩子，積極地引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能取得好成績(jī)。

一年級(jí)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)想要孩子逆襲的話，就要多多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多多陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，在家里營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，總之不要?dú)怵H，要相信孩子的潛力，況且孩子還很小，完全有時(shí)間和空間去提升成績(jī)。

一年級(jí)成績(jī)差的孩子能逆襲嗎

一年級(jí)成績(jī)差以后還有希望。

僅僅是一年級(jí)差，后面還是有很大希望的。家長(zhǎng)首先不要?dú)怵H，孩子才一年級(jí)，提升的時(shí)間還有很多，提升空間也很大。在一年級(jí)的這個(gè)學(xué)習(xí)起步的階段，確實(shí)存在天賦強(qiáng)弱的現(xiàn)象，但是面對(duì)整個(gè)從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，堅(jiān)持、努力、興趣愛好等等，這每一點(diǎn)都是能夠逆襲的，所以家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也壓根談不上“沒(méi)救了”這個(gè)問(wèn)題。

整個(gè)學(xué)習(xí)階段，成績(jī)都不會(huì)是固定的。各個(gè)學(xué)段都會(huì)有原本成績(jī)好，后面掉下來(lái)，原本成績(jī)差最后逆襲的例子，特別是到了高中階段，一分班，原來(lái)很多偏科的同學(xué)成績(jī)馬上就竄上去了。

所以在學(xué)習(xí)的任何階段，都不能把當(dāng)前的成績(jī)看作永久的。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。整個(gè)學(xué)段特別是到后期，拼的不僅是原來(lái)的基礎(chǔ)，還有后期的努力和堅(jiān)持不懈的意志。當(dāng)然基礎(chǔ)好的同學(xué)后面學(xué)起來(lái)可能會(huì)輕松一點(diǎn)，但是如果說(shuō)因?yàn)榛A(chǔ)好，就放松了對(duì)自己的要求，那很快就會(huì)被別人趕超。要迎頭趕上就需要付出更多的努力。

孩子進(jìn)入高二了，離高考也就不遠(yuǎn)了，這個(gè)時(shí)候的孩子肯定會(huì)有點(diǎn)著急，孩子心理壓力會(huì)很大，我們作為家長(zhǎng)要能夠及時(shí)注意到孩子的學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子多些關(guān)心和指導(dǎo)，高中二年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦呢？

高中二年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

1、及時(shí)查漏補(bǔ)缺

學(xué)習(xí)上，總結(jié)分析下孩子的優(yōu)弱勢(shì)科目，存在哪些知識(shí)點(diǎn)的疏漏，分章節(jié)、分條目地列出來(lái)，要搞清楚哪些是完全不懂，哪些是一知半解，哪些是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)運(yùn)用，首先要找到學(xué)習(xí)問(wèn)題的癥結(jié)，再說(shuō)解決辦法，最見效地是找人溝通交流，求助他人，比如老師，梳理好問(wèn)題請(qǐng)教老師，講解的既全面又細(xì)致，效果又好。還可充分發(fā)揮同學(xué)資源，問(wèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，請(qǐng)教他們解題方法和思路。問(wèn)過(guò)之后，要充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，多看教材，熟記基本公式、定理、特征等。做好基本知識(shí)的儲(chǔ)備后，有針對(duì)性的刷題，哪個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)薄弱，著力刷專項(xiàng)訓(xùn)練，再總結(jié)分析。

2、一定要調(diào)整學(xué)習(xí)方法

到高二了，學(xué)習(xí)要主動(dòng)，要尋找到適合孩子自己的學(xué)習(xí)方法，做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單瀏覽知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)做出歸納梳理，記下自己不懂的地方，課堂上力求在老師幫助下得到解決；復(fù)習(xí)也不是簡(jiǎn)單完成作業(yè)，而是把知識(shí)轉(zhuǎn)化遷移，運(yùn)用到解決問(wèn)題上，看自己的能力是否達(dá)到。課堂上的學(xué)習(xí)要變被動(dòng)地接收知識(shí)，為主動(dòng)參與課堂的實(shí)際過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中提升思維，訓(xùn)練能力。

孩子雖然進(jìn)入二年級(jí)了，但是由于孩子還小，所以孩子上課并不能集中注意力聽老師講課，孩子比較好動(dòng)，對(duì)什么都感到好奇，所以孩子還理解不了成績(jī)的重要性，對(duì)考試也不怎么上心，所以孩子的成績(jī)自然就不會(huì)很好。

二年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

1、家長(zhǎng)要多陪伴多輔導(dǎo)。小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)階段，孩子排名不好，家長(zhǎng)要考慮孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)?shù)挠枰暂o導(dǎo)。二年級(jí)學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)的階段，可以說(shuō)完全沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)需要做的就是手把手的教，多給孩子一些陪伴，多關(guān)注一下孩子，適度的獎(jiǎng)勵(lì)也是一種好辦法。

2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的專注力。孩子的專注力不夠的話，聽課會(huì)容易分神，做作業(yè)也會(huì)比較拖拉，也影響孩子的成績(jī)。家長(zhǎng)可通過(guò)培養(yǎng)孩子的專注力，例如有意識(shí)地延長(zhǎng)孩子的專注時(shí)間，如果孩子做10分鐘作業(yè)就想去玩的，可鼓勵(lì)孩子再多堅(jiān)持五分鐘，這樣也對(duì)孩子的成績(jī)提高有幫助。

3、家長(zhǎng)要端正平穩(wěn)心態(tài)。孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)一看到孩子小學(xué)二年級(jí)就很差就非常焦急，但是作為家長(zhǎng)，一定要放平心態(tài)，現(xiàn)在還不用焦慮，在小學(xué)就表現(xiàn)出對(duì)孩子成績(jī)的過(guò)于緊張重視，說(shuō)不定會(huì)引起孩子的反感，只有心平氣和對(duì)待孩子，孩子才會(huì)慢慢變好。

4、家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子。不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，家長(zhǎng)必須無(wú)條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。因此，父母的鼓勵(lì)會(huì)給孩子提供自信。

小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)難度并不是很大，但是有很多學(xué)生卻在這個(gè)階段學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況時(shí)，一定要注意引導(dǎo)孩子，防止孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)要幫助孩子尋找學(xué)習(xí)方法，提高孩子的成績(jī)。

孩子二年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

孩子二年級(jí)成績(jī)差還是有救的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子找一些輔導(dǎo)班，可以針對(duì)孩子不好的學(xué)科來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。

初二的孩子成績(jī)差并不是絕對(duì)的，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法和家庭環(huán)境等方面都可能是影響孩子學(xué)習(xí)的原因。

要建立良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)慣。做到規(guī)定的時(shí)間上床睡覺，培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子知道一天要學(xué)習(xí)哪些科目?jī)?nèi)容。讓孩子自己動(dòng)手制定一個(gè)小目標(biāo)，每個(gè)學(xué)習(xí)階段取得小進(jìn)步來(lái)維持自信。

家長(zhǎng)應(yīng)多花時(shí)間陪伴孩子，鼓勵(lì)孩子積極向上的成長(zhǎng)。不要放棄孩子，通過(guò)正確的方式和方法，可以幫助他們走出學(xué)習(xí)困境，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差還是很好補(bǔ)救的，可以先從加減法開始抓起，還有一些乘除法，其次的話就是可以買一些加強(qiáng)思維的，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有幫助。

孩子小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、培養(yǎng)興趣

作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該抓緊時(shí)間給孩子輔導(dǎo)了，孩子肯定是有不會(huì)的地方，所以他才不感興趣的培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣可以從日常生活中接觸到的數(shù)學(xué)問(wèn)題去培養(yǎng)讓孩子慢慢地對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，家長(zhǎng)要幫助孩子提升一下學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

2、和老師溝通

小學(xué)二年級(jí)可能孩子上課的精力不夠集中。沒(méi)注意聽講。去玩別的東西了。有可能對(duì)數(shù)學(xué)不是特別的感興趣。不要著急，年齡還小?？梢愿蠋煖贤ㄒ幌?，上課多注意觀察一下他的課堂紀(jì)律。另外讓老師適當(dāng)?shù)亩酱僖幌?。教給一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法慢慢的就會(huì)好起來(lái)。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)比較重視孩子的學(xué)習(xí)，不過(guò)孩子剛二年級(jí)，努努力成績(jī)就上來(lái)了，家長(zhǎng)不要著急。要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，找出成績(jī)差的原因，因材施教。

二年級(jí)的孩子成績(jī)差怎么辦

1、家長(zhǎng)參與教導(dǎo)

孩子二年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)的用心陪伴、教導(dǎo)很重要，家長(zhǎng)要陪伴孩子盡快適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)。有家長(zhǎng)的陪伴與鼓勵(lì)，孩子會(huì)更加明白學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要與孩子一起解決。不要把問(wèn)題積累，以免導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、課外閱讀

二年級(jí)在知識(shí)上比一年級(jí)更難，所以家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不好要幫孩子分析原因，是聽不懂知識(shí)還是因?yàn)樽鲱}粗心。找到原因來(lái)針對(duì)處理。語(yǔ)文成績(jī)和閱讀量有很大聯(lián)系，平時(shí)多讓孩子接觸課本以外的讀物，積累詞匯?！?/p>