家庭作業(yè)對(duì)孩子來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，不少家長反映，每到孩子寫作業(yè)時(shí)間，家中都會(huì)鬧得雞飛狗跳，有些孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，有的孩子寫著作業(yè)聽著故事，三心二意，錯(cuò)漏百出，家長們?nèi)虩o可忍，便對(duì)孩子拳腳相向，嚴(yán)重影響親子關(guān)系。

寫作業(yè)聽故事的危害

1.影響專注力：寫作業(yè)需要專心致志，聽故事肯定會(huì)分心。一心不可二用，所以孩子是聽故事呢還是寫作業(yè)，即便兩頭都能進(jìn)行，那也不如一次專注一件事高效。

2.降低寫作業(yè)效率：一心不能二用。寫作業(yè)就是寫作業(yè)，聽故事就歸聽故事，凡事要分清主次。，孩子做幾件事情的能力、精力、注意力是有限的。孩子寫作業(yè)聽故事，就會(huì)影響孩子的專注度，容易分心，還降低了寫作業(yè)的效率。

3.影響孩子思考：聽書是別人在讀，是別人帶你思考，對(duì)于世界觀正在形成的孩子是極為不利的，不是自己在思考學(xué)生很難形成正確的思考力，這種思考力也即使形成了，也不利于孩子的發(fā)展。

孩子不能靜下心來寫作業(yè)怎么辦

對(duì)于孩子來說，作業(yè)是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，在他們心中，作業(yè)難以完成，卻又不得不完成，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種抗拒的想法，于是會(huì)出現(xiàn)寫作業(yè)拖拉磨蹭，甚至不寫作業(yè)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲睿晕夜芾淼哪芰σ苍絹碓讲睢?/p>

不寫作業(yè)的危害

學(xué)習(xí)水平下降。寫作業(yè)可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。不寫作業(yè)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的分?jǐn)?shù)下降。此外，寫作業(yè)也是一種練習(xí)和加強(qiáng)閱讀和寫作技能的方式。如果學(xué)生不寫作業(yè)，他們將錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)，可能會(huì)在學(xué)術(shù)表現(xiàn)上落后。

影響是時(shí)間管理和自律能力。寫作業(yè)需要學(xué)生管理好自己的時(shí)間，并堅(jiān)持做完任務(wù)。如果學(xué)生不寫作業(yè)，他們可能會(huì)缺乏自律能力，難以管理自己的時(shí)間。這將對(duì)他們未來的生活和事業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

影響是溝通技能。在寫作業(yè)的過程中，學(xué)生可能會(huì)與同學(xué)、老師或家長交流。這可以幫助學(xué)生從不同的角度思考問題，了解到其他人的觀點(diǎn)和想法。如果學(xué)生不寫作業(yè)，他們將錯(cuò)過這個(gè)與人溝通的機(jī)會(huì)，這可能會(huì)影響他們未來的社交和職業(yè)發(fā)展。

自律能力和責(zé)任感下降。作業(yè)是一種需要學(xué)生積極解決的問題。如果一個(gè)學(xué)生不寫作業(yè)，他們可能會(huì)養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，并且不能在獨(dú)立解決問題時(shí)得到全面的支持。這可能會(huì)成為這些學(xué)生未來生活中的障礙，因?yàn)槌赡耆吮仨氃诠ぷ骱腿粘Ｉ钪蟹e極地解決問題。

孩子不愛寫作業(yè)是非常常見的事情，孩子出現(xiàn)這種情況的原因與自己的學(xué)習(xí)興趣、專注力及學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系，家長平時(shí)要多與孩子溝通，讓孩子知道完成作業(yè)的重要性，并幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子不聽話不愛寫作業(yè)怎么辦

注意和孩子溝通交流。在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，家長和孩子的關(guān)系一定是平等的，而不是自上而下的要求。家長負(fù)責(zé)督促孩子學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)你的孩子經(jīng)常因?yàn)閷懽鳂I(yè)、學(xué)習(xí)的問題而發(fā)脾氣，就需要家長引起注意了，這并不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而是溝通出了問題。

建立規(guī)矩。孩子需要一個(gè)明確的規(guī)矩和制度，這有助于孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和家庭日常生活。家長應(yīng)該和孩子一起制定出符合孩子實(shí)際情況的規(guī)矩。規(guī)矩不應(yīng)該過于苛刻，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定。父母在制定規(guī)矩的同時(shí)，還應(yīng)該營造一個(gè)安全、有愛心、和諧的家庭氛圍。

教育孩子自立。自立是培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主意識(shí)的重要方法。家長應(yīng)該從小開始培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)，讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。同時(shí)，在孩子完成作業(yè)時(shí)，家長可以給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾?，但不?yīng)該代替孩子完成所有的工作。

制定規(guī)則和計(jì)劃。家長可以和孩子一起制定一些規(guī)則和計(jì)劃。這可以幫助孩子建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)則可以包括：每天寫作業(yè)的時(shí)間、觀看電視或玩游戲的時(shí)間、吃飯、睡眠和起床時(shí)間等。這些規(guī)則一旦制定，家長要堅(jiān)決執(zhí)行，確保孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子不愿意寫作業(yè)是生活中很常見的事情，一些孩子一到寫作業(yè)時(shí)間就拖拖拉拉，一會(huì)喝水一會(huì)上廁所，半天也寫不了一道題，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)困難等，家長要了解背后的原因，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

兒子不寫作業(yè)怎么教育

不要催促孩子。讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情。孩子有時(shí)不愛寫作業(yè)，此時(shí)父母沒必要?jiǎng)袼?、逼他寫作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果。

大膽表揚(yáng)孩子。比如做完作業(yè)后，讓他看一會(huì)電視，陪他玩最喜歡的游戲。在這里，家長要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表揚(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候批評(píng)要淡化。

給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。

經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會(huì)很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。

孩子寫作業(yè)分神，注意力不集中，拖拉磨蹭是生活中常見的事情，也是許多家長共同面對(duì)的難題，這一現(xiàn)象不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)成績，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有重大的影響，那么，孩子寫作業(yè)注意力難集中，家長該如何正確引導(dǎo)呢？一起來看看吧！

小孩寫作業(yè)總是分神怎么解決

關(guān)注孩子走神的原因。孩子在寫作業(yè)時(shí)走神的原因可以有很多，可能是外部環(huán)境的干擾、內(nèi)心興趣的缺失、或是心理狀態(tài)的不穩(wěn)定等。

營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高專注力的第一步。可以選擇一個(gè)單獨(dú)的房間或區(qū)域，避免噪音和干擾物，如電視和智能手機(jī)等電子設(shè)備。為孩子提供一個(gè)干凈整潔的桌面也是重要的，過于雜亂的環(huán)境會(huì)讓孩子更難集中注意力。

合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。孩子的注意力持續(xù)時(shí)間有限，因此合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間非常重要。可以采用番茄工作法，即每完成25分鐘的專注學(xué)習(xí)后，給予5分鐘的休息，讓孩子適當(dāng)放松。

平時(shí)多鼓勵(lì)孩子。不要干擾孩子做他喜歡做的事情，當(dāng)他專注于做手工或觀察小動(dòng)物時(shí)，忘記做其他事情，因?yàn)楦改覆荒艽驍_他，而是耐心等待他完成工作，在其實(shí)在培養(yǎng)他興趣的同時(shí)，也在不經(jīng)意間培養(yǎng)了孩子的注意力。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，然而生活中，很多孩子對(duì)作業(yè)持排斥心理，不但不愿意寫作業(yè)，有時(shí)甚至騙父母稱作業(yè)已寫完，面對(duì)這種情況，家長要及時(shí)引導(dǎo)孩子，告知孩子寫作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子不想寫作業(yè)該怎么引導(dǎo)

作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，寫作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

克服消極心理暗示。家長應(yīng)幫孩子消除“我不擅長數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

做好規(guī)劃，賞罰分明。不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什么時(shí)間干什么事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要接受懲罰。

學(xué)會(huì)“拆分”，循序漸進(jìn)?，F(xiàn)在的孩子任務(wù)重、作業(yè)多，因?yàn)閴毫^大，所以不少孩子就會(huì)下意識(shí)地逃避，不想寫作業(yè)。針對(duì)這種情況，家長可以教孩子“拆分”作業(yè)，將所有作業(yè)劃分等級(jí)，分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，然后鼓勵(lì)孩子挨個(gè)完成。

小孩子不愿意寫作業(yè)是生活中很常見的事情，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多種，包括缺乏動(dòng)力、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳、缺乏自信心等，此時(shí)，家長千萬不要盲目打罵孩子，要多與孩子溝通，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，與孩子一起完成作業(yè)。

小孩子不寫作業(yè)怎么辦有什么辦法

不要催促孩子。讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情，孩子有時(shí)不愛寫作業(yè)，此時(shí)父母沒必要?jiǎng)袼?、逼他寫作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果。

大膽表揚(yáng)孩子。比如做完作業(yè)后，讓他看一會(huì)電視，陪他玩最喜歡的游戲。在這里，家長要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表揚(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候批評(píng)要淡化。

將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等。