孩子上課聽不進(jìn)去，總是跑神開小差，可能是孩子沒(méi)有休息好、專注點(diǎn)不對(duì)、課程內(nèi)容有難度，或者孩子對(duì)課程不感興趣造成的，家長(zhǎng)要和孩子好好溝通，找到孩子聽不進(jìn)去課的原因，和孩子一起解決遇到的問(wèn)題。

高中生聽不進(jìn)去課怎么辦

1.幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)看孩子進(jìn)入高中一會(huì)成績(jī)就一直的在下降，家長(zhǎng)很焦慮，覺(jué)得孩子這樣下去不行。家長(zhǎng)知道孩子最主要的原因就是因?yàn)閷W(xué)生的上課的時(shí)候聽不懂老師講課，所以才成績(jī)一直下降。

家長(zhǎng)給孩子制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在課堂上有什么聽不懂的就記在自己的筆記上，等到下課的時(shí)候可以及時(shí)的問(wèn)老師。

2.要幫助孩子樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中是孩子學(xué)習(xí)最為緊張的階段，這個(gè)時(shí)候孩子不僅學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，學(xué)習(xí)難度也很大，這也是讓很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)想法的原因，有很多高中生因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)甚至產(chǎn)生了退學(xué)的想法，家長(zhǎng)要注意采取方法引導(dǎo)孩子。

高中生學(xué)不進(jìn)去想退學(xué)怎么辦

1、耐心與孩子溝通。有的孩子和家長(zhǎng)說(shuō)自己不想上學(xué)了，家長(zhǎng)就會(huì)變得非常的暴躁，對(duì)孩子的態(tài)度也會(huì)變得非常的惡劣，我們都知道大多數(shù)的孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)候，產(chǎn)生叛逆，你越是態(tài)度不好，我越是不想上學(xué)。

2、學(xué)會(huì)傾聽。家長(zhǎng)們可以傾聽一下孩子內(nèi)心，孩子們不想上學(xué)肯可能是由于學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、老師、同學(xué)等一些因素，如果我們不能很好的讓孩子把自己不想上學(xué)的原因說(shuō)出來(lái)，有可能會(huì)讓孩子導(dǎo)致一生的遺憾。

3、了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，這也是每?jī)商煨纬傻?。只有找到學(xué)習(xí)厭倦癥的根源，才能有針對(duì)性地進(jìn)行處理。學(xué)習(xí)困難是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)χR(shí)缺乏了解造成的，從而導(dǎo)致越來(lái)越多的困難，這些都可以解決。

4、增加孩子的自信心。隨著高考臨近，不僅家長(zhǎng)越來(lái)越緊張，來(lái)自學(xué)校的壓力也越來(lái)越大。這個(gè)時(shí)候很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，尤其是成績(jī)下降的時(shí)候。家長(zhǎng)需要多和孩子交流，多鼓勵(lì)，了解孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)和解決。

孩子上高中了，總是出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去的情況，在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是發(fā)呆走神，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，有些時(shí)候還很浮躁，高中作為孩子最重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，面對(duì)如此繁重的學(xué)業(yè)，孩子出現(xiàn)這種情況也是可以理解，但是家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施。

高中生學(xué)不進(jìn)去浮躁怎么辦

1、家長(zhǎng)要保持一顆平常心。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望要從孩子的實(shí)際出發(fā)。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是可以理解的，但是如果不顧孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而一味讓孩子實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不可達(dá)到的目標(biāo)就是不可取的。

只要孩子對(duì)高考盡力而為就可以了，不要把高考作為孩子的唯一出路，做好即使孩子高考結(jié)果不理想，也可以結(jié)合孩子的特點(diǎn)尋找適合孩子的其他出路的思想準(zhǔn)備。

2、家長(zhǎng)要給孩子樹立勇于面對(duì)困難的榜樣。家長(zhǎng)一定要考慮到家中備考的孩子，不要讓孩子受到自己不良情緒的影響。家長(zhǎng)可以主動(dòng)和朋友、家人傾訴煩惱，商量解決之法，爭(zhēng)取朋友家人的幫助和理解。家長(zhǎng)在孩子面前不要無(wú)所顧忌的表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)楹⒆佑锌赡苷`解為是自己的哪些方面的錯(cuò)誤引起了父母的不高興，進(jìn)而自責(zé)。

3、作為家長(zhǎng)，我們必須做好后勤保障工作。要注意照顧孩子的生活和休息時(shí)間，讓孩子吃好、喝好、睡好，但生活盡量保持和以前一樣，不要給孩子之前的這段時(shí)間考試彌補(bǔ)吧，來(lái)不及了。

孩子上高中了，不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)孩子這樣的情況，那就是上課聽不進(jìn)去，總是走神，有些時(shí)候喜歡做一些小動(dòng)作，只要是跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的都喜歡做，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也很是著急，畢竟高中是孩子學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。

高中生上課聽不進(jìn)去怎么辦

1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)看孩子進(jìn)入高中一會(huì)成績(jī)就一直的在下降，家長(zhǎng)很焦慮，覺(jué)得孩子這樣下去不行。家長(zhǎng)知道孩子最主要的原因就是因?yàn)閷W(xué)生的上課的時(shí)候聽不懂老師講課，所以才成績(jī)一直下降。

家長(zhǎng)給孩子制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在課堂上有什么聽不懂的就記在自己的筆記上，等到下課的時(shí)候可以及時(shí)的問(wèn)老師。

2、要幫助孩子樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入高中以后，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是比較好的，但是有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不適合高中學(xué)生的，如果學(xué)生真的愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中以后就要及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取用最快的速度找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)提升上去。

3、引導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。高中的課容量大，課堂上老師講的知識(shí)點(diǎn)多，而且很多知識(shí)點(diǎn)難，不易理解。為了盡快消化吸收知識(shí)點(diǎn)，高中生要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。課前做好預(yù)習(xí)，課堂上積極思考、主動(dòng)地回答問(wèn)題，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

高中孩子上課出現(xiàn)聽不進(jìn)去的情況一般都是因?yàn)槁牪欢?、學(xué)不會(huì)，上了高中要學(xué)習(xí)的知識(shí)有很多，要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，如果上課聽不懂，就會(huì)極其影響孩子的學(xué)習(xí)效率，影響孩子的學(xué)習(xí)心情。

高中上課聽不進(jìn)去怎么辦

孩子上了高中相信大多數(shù)家長(zhǎng)都感覺(jué)出來(lái)了，生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了，學(xué)習(xí)時(shí)間比初中長(zhǎng)了很多，也吃力了一些。這是由高中的知識(shí)特點(diǎn)決定的，高中的知識(shí)容量大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，必須要有高效率和快節(jié)奏才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

題主的孩子一周能有半天的休息時(shí)間已經(jīng)不錯(cuò)了，好多學(xué)校一個(gè)月才休息一天。所以，作為家長(zhǎng)心疼孩子的同時(shí)，也要理解高中的這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助孩子盡快的適應(yīng)高中生活。

注意調(diào)整精神狀態(tài)。一定要注意休息，人的精力充沛了，自然注意力就容易集中，意志品質(zhì)也會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，這樣你才有好的心理和身體基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)聽課集中。這一點(diǎn)往往被你的老師和家長(zhǎng)忽略，你可能也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，往往是因?yàn)槟愕木Σ粔颍旁诶蠋熤v課時(shí)，由于教室里很安靜，你的精力處于疲勞狀態(tài)而走神，有時(shí)甚至昏昏欲睡，這樣是聽不好課的。

要盡快進(jìn)入狀態(tài)。聽課是一環(huán)接一環(huán)的，脫節(jié)了自然節(jié)奏跟不上，思維跟不上，就算你精力集中，思維也亂了，怎么聽也是沒(méi)用的。這樣的情況不是你不集中，而是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。解決這個(gè)問(wèn)題一是想辦法盡快進(jìn)入聽課狀態(tài)，再就是做好提前預(yù)習(xí)。

聽不懂課的現(xiàn)象會(huì)讓高中的孩子對(duì)自我的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，這個(gè)問(wèn)題不解決將是給高中三年開了一個(gè)不好的頭，往后的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糟。其實(shí)家長(zhǎng)完全可以幫助孩子改變現(xiàn)狀，關(guān)鍵就是要有正確的做法。

高中孩子上課聽不進(jìn)去課怎么辦

第一、初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容淺顯很多，即便不去課前預(yù)習(xí)，老師講到哪里跟到哪里，一樣科科都能掌握。但是高中的課程難度加大了好幾個(gè)層次，聽不懂課的根本原因在于之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這些新知識(shí)。所以讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣很重要。

第二、家長(zhǎng)知道孩子最主要的原因就是因?yàn)閷W(xué)生的上課的時(shí)候聽不懂老師講課，所以才成績(jī)一直下降。家長(zhǎng)給孩子制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在課堂上有什么聽不懂的就記在自己的筆記上，等到下課的時(shí)候可以及時(shí)的問(wèn)老師。這樣孩子會(huì)有很大的改變。

第三、孩子進(jìn)入高中以后，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是比較好的，但是有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不適合高中學(xué)生的，如果學(xué)生真的愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中以后孩子就要及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取用最快的速度找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)提升上去。

第四、家長(zhǎng)需要與老師良好的溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在家里面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，老師在學(xué)校里面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。都是為了學(xué)生的成績(jī)有所提升，所以家長(zhǎng)和老師的溝通也是很有必要的。

高中時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期能沉下心學(xué)習(xí)的孩子，一般成績(jī)都不差，都會(huì)考一個(gè)理想的大學(xué)，但有些孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大等多方面原因，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，怎么學(xué)也學(xué)不進(jìn)去，上課期間開小差，成績(jī)一落千丈，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子走出厭學(xué)。

高中生學(xué)不進(jìn)去怎么開導(dǎo)

1、幫助孩子調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。家長(zhǎng)們可以從調(diào)動(dòng)孩子的心態(tài)開始。比如，多和孩子講一講學(xué)習(xí)的重要性，可從興趣上來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)能力。正面積極給孩子自信心，多說(shuō)些欣賞和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。同時(shí)給孩子準(zhǔn)備一些必要的物品，增加孩子上學(xué)的幸福感。

2、讓孩子得到放松。高中家長(zhǎng)可以減緩一些孩子學(xué)習(xí)上的壓力，讓孩子一個(gè)輕松愉快地心情去上學(xué)，暫時(shí)不要給孩子太多的學(xué)習(xí)上的相關(guān)要求，讓孩子對(duì)上學(xué)上不會(huì)感覺(jué)到壓迫性，適當(dāng)?shù)亟o孩子放松一下心情。

3、家長(zhǎng)對(duì)于高中孩子不想上學(xué)的情況下，應(yīng)該試圖和高中孩子進(jìn)行有效的溝通，嘗試對(duì)孩子進(jìn)行合理有效的勸說(shuō)，幫助孩子提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子真正地了解到上學(xué)的重要性，解決孩子的厭學(xué)狀況。

4、與學(xué)校老師多溝通聯(lián)系，商討解決孩子厭學(xué)問(wèn)題的辦法，很多時(shí)候，孩子厭學(xué)不僅僅只是孩子本身存在的問(wèn)題，可能也與家庭教育有關(guān)系。所以作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要及時(shí)地與學(xué)校的老師，尤其是班主任保持緊密的聯(lián)系，這樣才能夠知曉孩子目前的這個(gè)學(xué)習(xí)狀況。