總所周知，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，背誦是非常重要的，尤其是背誦課文。但是很多學(xué)生有這樣一個(gè)情況，那就是無(wú)論怎么背誦英語(yǔ)課文，就是記不住，背誦課文成為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大障礙。

孩子背英語(yǔ)課文總是背不下來(lái)怎么辦

1、采取默寫法背誦課文。人們常說(shuō)“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”，孩子們?cè)诎颜n文讀到滾瓜爛熟時(shí)，可以嘗試著默寫課文，先把每個(gè)句子的重點(diǎn)單詞和結(jié)構(gòu)寫出來(lái)，再去對(duì)照課文，然后再讀幾遍課文，再接著默寫，這樣很容易就能背會(huì)課文，不僅鞏固了背誦內(nèi)容，還做到了背寫結(jié)合。

2、英漢結(jié)合背誦法。這種方法適合學(xué)生課后在家里背課文，有些家長(zhǎng)可能對(duì)英語(yǔ)不太熟悉，因此當(dāng)學(xué)生背課文時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子說(shuō)漢語(yǔ)，孩子根據(jù)漢語(yǔ)背英語(yǔ)。

這樣不僅讓學(xué)生背會(huì)了課文，而且也讓家長(zhǎng)參與了孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，英漢對(duì)照法也可以用在和同伴之間背課文的時(shí)候，比如：在課余時(shí)間，一個(gè)學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)，另一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)。

3、翻譯并熟記英語(yǔ)課文的中文意思。同學(xué)們熟記單詞和詞組以后，就可以把英語(yǔ)課文翻譯成中文，并把中文意思背誦下來(lái)。因?yàn)橥瑢W(xué)們直接背英語(yǔ)課文的難度比較大，必須同時(shí)考慮單詞、詞組、語(yǔ)法、中文意思等，腦子往往反應(yīng)不過(guò)來(lái)，背課文的速度也會(huì)比較慢。

在孩子學(xué)習(xí)的所有科目中，英語(yǔ)已經(jīng)占據(jù)了很重要的地位，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，要求背誦的課文、單詞很多。但是背誦英語(yǔ)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)非常的困難，而且很多孩子對(duì)英語(yǔ)并不敢興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)更加的困難。那么，該怎么讓孩子輕松背誦英語(yǔ)呢？

孩子英語(yǔ)課文背不下來(lái)怎么辦

1、把握文章結(jié)構(gòu)。通讀文章，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以多讀幾遍，了解文章的大意，找到文章的中心意思或形象，然后再找到體現(xiàn)中心的不同方面的表述，也就是劃分出文章的結(jié)構(gòu)和層次。

然后在讀的過(guò)程中用彩色筆劃出一些關(guān)鍵詞，如：文章中出現(xiàn)的角色、時(shí)間、轉(zhuǎn)折處、地點(diǎn)、身份等等，通過(guò)這些關(guān)鍵詞來(lái)明晰文章的篇章結(jié)構(gòu)。

2、關(guān)鍵詞串聯(lián)。將通讀過(guò)程中劃出的關(guān)鍵詞提取出來(lái)，按照前后順序排好，還可以將這些關(guān)鍵詞再次進(jìn)行歸類，因人而異，可根據(jù)自己的喜好和基礎(chǔ)來(lái)確定。這些關(guān)鍵詞可以作為自己在背誦課文時(shí)的一個(gè)提示，讀的時(shí)候熟悉這些關(guān)鍵詞的前后文，有的關(guān)鍵詞可能不是緊靠著，隔著一些單詞，可以記錄下隔著的單詞的長(zhǎng)度。

3、有計(jì)劃地重復(fù)記憶。背誦過(guò)的東西過(guò)一段時(shí)間就會(huì)忘記，根據(jù)記憶遺忘曲線的規(guī)律，背誦英語(yǔ)課文需要有計(jì)劃地重復(fù)記憶，你可以在記憶完的第二天、第四天、一周后、兩周后、一個(gè)月后再重復(fù)記憶，確保不會(huì)遺忘，可以將你下次要背誦的時(shí)間用筆記錄下來(lái)提醒自己。

孩子行初中進(jìn)入高中，無(wú)論是學(xué)習(xí)科目還是學(xué)習(xí)任務(wù)，都發(fā)生了很大的變化，一些孩子因?yàn)殡y以適應(yīng)這些變化，出現(xiàn)上課聽不懂，成績(jī)下滑的現(xiàn)象，這是很常見的，家長(zhǎng)要幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。

孩子高一英語(yǔ)聽不懂怎么辦

孩子高一英語(yǔ)聽不懂并不一定意味著他們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面完全落后。這可能是由于多種因素導(dǎo)致的，例如詞匯量不足、語(yǔ)法理解不夠、發(fā)音問(wèn)題、聽力技巧不佳等等。因此，首要任務(wù)是找出問(wèn)題的根本原因。

這可以通過(guò)與孩子進(jìn)行詳細(xì)的交流來(lái)實(shí)現(xiàn)，以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到了什么具體的困難。一旦確定了問(wèn)題，就可以采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。

以下是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧：

1、每天早上堅(jiān)持早起朗讀

發(fā)現(xiàn)孩子偏科嚴(yán)重一定要及時(shí)補(bǔ)救，因?yàn)樗麄儠?huì)對(duì)自己的偏科越來(lái)越?jīng)]信心，一定要讓他們找回信心，提高興趣，否則會(huì)越走越遠(yuǎn)，當(dāng)然這需要我們家長(zhǎng)的陪伴，但是為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，是要有取舍的，即使工作再重要也要先優(yōu)先考慮好孩子的成長(zhǎng)。

孩子偏科英語(yǔ)太差怎么辦

一、提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)偏科的學(xué)生很重要。

有些學(xué)生英語(yǔ)偏科嚴(yán)重，他就越不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)其它科目是一種快樂(lè)，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一件很痛苦的事情。人本身就是對(duì)痛苦的事情是比較抗拒的，越是這樣惡性循環(huán)下去，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心越會(huì)受打擊。

①家長(zhǎng)要正確鼓勵(lì)和引導(dǎo)。孩子英語(yǔ)偏科嚴(yán)重，作為家長(zhǎng)首先自己不要一味的指責(zé)孩子。先自己反省思考一下，平時(shí)在孩子學(xué)習(xí)方面有沒(méi)有正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，有沒(méi)有監(jiān)督和督促到位，有沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的關(guān)心和了解孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。（有些家長(zhǎng)平時(shí)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)情況，臨到孩子沒(méi)有考好就批評(píng)一頓），家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，應(yīng)第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

②跟當(dāng)班英語(yǔ)老師溝通孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，調(diào)整孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度。想要樹立孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，可以跟孩子老師溝通，讓孩子跟英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)坐在一起，學(xué)習(xí)別人的方法和習(xí)慣，同時(shí)作為學(xué)生也應(yīng)該自我總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。英語(yǔ)包括聽說(shuō)讀寫譯，每一個(gè)板塊都需要學(xué)好，英語(yǔ)才能好。樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有動(dòng)力。

我們都知道，初中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的階段就是初二，所以在這個(gè)時(shí)期，每個(gè)家長(zhǎng)都特別重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子自從步入初二之后，英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差了，無(wú)論給他們報(bào)了多少補(bǔ)習(xí)班，還是起不到什么效果。

孩子初二英語(yǔ)成績(jī)不好怎么辦

1.學(xué)會(huì)積累，重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。初中階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要積累詞匯、語(yǔ)法，多聽多說(shuō)多寫多練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中生需要掌握的詞匯量在2000個(gè)以內(nèi)，要注意積累詞匯量，可以提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，把新單詞記錄在本子上，隨時(shí)拿出來(lái)進(jìn)行背誦。初中生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，不僅要記憶單詞，還需要學(xué)習(xí)一些重要的語(yǔ)法點(diǎn)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)是初中生不可忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽老師對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解，選擇合適的題目進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)會(huì)利用工具書，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在初中階段，要重視聽說(shuō)讀寫的能力，堅(jiān)持聽說(shuō)合一，同時(shí)可以讓孩子嘗試自己寫英語(yǔ)日記。

2.形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)知識(shí)的最大特點(diǎn)就是：多、碎、雜；需要記憶內(nèi)容的多，知識(shí)點(diǎn)零碎，知識(shí)面還比較雜。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一定要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)，并提前把同步練習(xí)冊(cè)做完，課上認(rèn)真聽講，并記好筆記，老師講完課后，再檢查一遍練習(xí)冊(cè)，這時(shí)候查出來(lái)的錯(cuò)誤一定是自己預(yù)習(xí)時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，一定記得特別牢固。還要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，可以讀一些簡(jiǎn)單的原版英語(yǔ)報(bào)紙或圖書，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。

3.重視英語(yǔ)單詞記憶的方法，并強(qiáng)化單詞在句子、語(yǔ)篇中的記憶。很多孩子記單詞也是非常努力，今天花二十分鐘時(shí)間才終于把單詞記住，家長(zhǎng)挑寫也確實(shí)都會(huì)，但是明天再挑寫今天學(xué)過(guò)的單詞，可能就已經(jīng)忘完了。這些孩子記單詞沒(méi)有方法和技巧，純粹靠死記硬背，結(jié)果是啥也沒(méi)記住。記單詞時(shí)盡量從發(fā)音去記，例如：詞尾以tion和sion結(jié)束的單詞，只要你掌握了發(fā)音規(guī)律，記單詞就容易得多。也可以根據(jù)單詞的“形和義”來(lái)記憶，例如：weekday、weekend、weeknight、weeklong等。

英語(yǔ)是很多孩子的弱項(xiàng)，有不少家長(zhǎng)都十分苦惱。平常孩子也沒(méi)少背單詞，可就是成績(jī)不見上漲。這可讓家長(zhǎng)犯了難，那么，孩子初三了英語(yǔ)成績(jī)特別差該怎么辦？其實(shí)這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子，讓孩子要多做閱讀，多寫作文，掌握寫作技巧，提高閱讀能力，成績(jī)自然就提高成績(jī)了。

孩子初三了英語(yǔ)成績(jī)特別差該怎么辦

1、背單詞的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法  

學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的辦法是先做一本分章節(jié)的練習(xí)冊(cè)，一般語(yǔ)法書跟練習(xí)冊(cè)所分章節(jié)都差不多，從名詞、代詞和冠詞等開始 后面是一般現(xiàn)在時(shí)等時(shí)態(tài)，再后面是完形填空，閱讀理解的學(xué)習(xí)。所以你先做練習(xí)冊(cè)，可以做5題就對(duì)答案，可能會(huì)錯(cuò)很多，繼續(xù)堅(jiān)持。總結(jié)每一題的知識(shí)點(diǎn)，記在心里，并經(jīng)常翻看做過(guò)的題目，在已經(jīng)做題的基礎(chǔ)上再去看語(yǔ)法點(diǎn)就會(huì)理解得更加透徹，并且更容易抓住重點(diǎn)。

2、及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)  

人在記憶完成之后，第一時(shí)間就會(huì)開始遺忘，英語(yǔ)更是如此，為了避免學(xué)過(guò)的知識(shí)很快的遺忘，復(fù)習(xí)就顯得很重要了，我們學(xué)到的大部分技能都是反復(fù)使用獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶很有必要，要想學(xué)好英語(yǔ)就需要不斷的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程同時(shí)也是和遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。

高中孩子的英語(yǔ)差，家長(zhǎng)首先要讓孩子明確英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)作為三大主科之一，在總成績(jī)中所占的比例非常大，所以學(xué)好英語(yǔ)是非常關(guān)鍵的，如果孩子在高中的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)不好，家長(zhǎng)要幫助孩子找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)。

高中孩子英語(yǔ)太差怎么辦

1、利用卡片記憶單詞。在背誦單詞的過(guò)程中，很多學(xué)生有這樣的感受，單詞總是背了忘，忘了背。單詞記不住怎么辦？單詞記不住，說(shuō)明同學(xué)是死記硬背或者是單詞記得不牢。在背誦單詞的時(shí)候，建議同學(xué)們利用卡片記憶單詞，把一些比較難記的單詞寫在卡片上。隔三差五復(fù)習(xí)之前記住的單詞，這樣單詞就深深印在我們的大腦中了。

2、熟讀英語(yǔ)課文。英語(yǔ)教材上的課文含金量是比較高的，同學(xué)們要熟讀英語(yǔ)課文，最好做到熟讀成誦。很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)教材上的課文不重要，看一遍就好了，其實(shí)不是這樣的，英語(yǔ)教材上的課文，不僅包含我們學(xué)習(xí)的單詞，而且句子當(dāng)中還包含很多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。把課文記住了，很多句子即使不理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，也能模仿出來(lái)。

3、常聽英語(yǔ)聽力。很小的時(shí)候，我們就開始學(xué)英語(yǔ)，但是到了高中還是有很多學(xué)生聽不懂英語(yǔ)，其實(shí)這也是可以理解的。因?yàn)槲覀兠刻煺f(shuō)的是漢語(yǔ)，而不是英語(yǔ)。英語(yǔ)說(shuō)得少，聽得少，聽不懂很正常，所以為了提高我們的英語(yǔ)聽力，同學(xué)們一定要常聽英語(yǔ)磁帶、廣播等。每天聽一聽英語(yǔ)磁帶，跟著磁帶讀一讀英語(yǔ)，這樣我們的英語(yǔ)聽力就慢慢提高了。

4、保持一定的題量。雖然英語(yǔ)不用大規(guī)模的做題，但保持一定的題量，維持題感還是需要的，在做題的過(guò)程中，同學(xué)們要注意總結(jié)答題技巧。每一種類型的題目都是有答題技巧的。比如閱讀理解，同學(xué)們做的閱讀理解題多了之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，答案通常包含在一些轉(zhuǎn)折性或者總結(jié)性的句子當(dāng)中。所以，在做閱讀理解題的時(shí)候，同學(xué)們一定要重點(diǎn)理解這些句子。