英語(yǔ)是孩子學(xué)習(xí)的三大課程之一，對(duì)孩子的整體學(xué)習(xí)是非常重要的，但是由于英語(yǔ)一門語(yǔ)言學(xué)科，要想學(xué)好還是不容易的。而且有些家長(zhǎng)只要孩子英語(yǔ)成績(jī)差，就把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，可是補(bǔ)習(xí)真的對(duì)孩子有用嗎？

孩子英語(yǔ)不好補(bǔ)課管用嗎

孩子英語(yǔ)不好補(bǔ)課，當(dāng)然有效果，但是效果因人而異。通常情況只要孩子愿意學(xué)，效果還是比較明顯的。

如果英語(yǔ)學(xué)的不扎實(shí)，跟不上學(xué)校的進(jìn)度，補(bǔ)課是有用的。語(yǔ)法知識(shí)需要老師講講過一遍弄懂，但最重要的還是孩子自己的努力，如果單靠補(bǔ)課，孩子自己不努力背單詞，背詞組，背課文來培養(yǎng)自己的預(yù)感，那么補(bǔ)課就沒有什么意義，還要看自身的積累，單詞記憶是基礎(chǔ)。

英語(yǔ)輔導(dǎo)班在一定程度上能幫助孩子提高英語(yǔ)成績(jī)，但是是否要去補(bǔ)課取決于孩子，如果家長(zhǎng)強(qiáng)行讓孩子去補(bǔ)英語(yǔ)，非自愿的情況下，不會(huì)有一點(diǎn)效果，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反或者是厭學(xué)心理，更加討厭英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)不但學(xué)不好，甚至有可能下降，所以是否補(bǔ)英語(yǔ)要因人而異。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過程，所以不可能從小學(xué)一直補(bǔ)課到大學(xué)，最終能否學(xué)好英語(yǔ)還得靠孩子自己，要看孩子自己是否有毅力。

我們都知道，初中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的階段就是初二，所以在這個(gè)時(shí)期，每個(gè)家長(zhǎng)都特別重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子自從步入初二之后，英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹碓讲盍?，無論給他們報(bào)了多少補(bǔ)習(xí)班，還是起不到什么效果。

孩子初二英語(yǔ)成績(jī)不好怎么辦

1.學(xué)會(huì)積累，重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。初中階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要積累詞匯、語(yǔ)法，多聽多說多寫多練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中生需要掌握的詞匯量在2000個(gè)以內(nèi)，要注意積累詞匯量，可以提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，把新單詞記錄在本子上，隨時(shí)拿出來進(jìn)行背誦。初中生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，不僅要記憶單詞，還需要學(xué)習(xí)一些重要的語(yǔ)法點(diǎn)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)是初中生不可忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽老師對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解，選擇合適的題目進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)會(huì)利用工具書，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在初中階段，要重視聽說讀寫的能力，堅(jiān)持聽說合一，同時(shí)可以讓孩子嘗試自己寫英語(yǔ)日記。

2.形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)知識(shí)的最大特點(diǎn)就是：多、碎、雜；需要記憶內(nèi)容的多，知識(shí)點(diǎn)零碎，知識(shí)面還比較雜。對(duì)孩子來說，一定要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)，并提前把同步練習(xí)冊(cè)做完，課上認(rèn)真聽講，并記好筆記，老師講完課后，再檢查一遍練習(xí)冊(cè)，這時(shí)候查出來的錯(cuò)誤一定是自己預(yù)習(xí)時(shí)候沒有發(fā)現(xiàn)的，一定記得特別牢固。還要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，可以讀一些簡(jiǎn)單的原版英語(yǔ)報(bào)紙或圖書，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。

3.重視英語(yǔ)單詞記憶的方法，并強(qiáng)化單詞在句子、語(yǔ)篇中的記憶。很多孩子記單詞也是非常努力，今天花二十分鐘時(shí)間才終于把單詞記住，家長(zhǎng)挑寫也確實(shí)都會(huì)，但是明天再挑寫今天學(xué)過的單詞，可能就已經(jīng)忘完了。這些孩子記單詞沒有方法和技巧，純粹靠死記硬背，結(jié)果是啥也沒記住。記單詞時(shí)盡量從發(fā)音去記，例如：詞尾以tion和sion結(jié)束的單詞，只要你掌握了發(fā)音規(guī)律，記單詞就容易得多。也可以根據(jù)單詞的“形和義”來記憶，例如：weekday、weekend、weeknight、weeklong等。

初中英語(yǔ)，既不像孩子小學(xué)那么淺顯，又沒有達(dá)到高中的深刻，但卻是孩子學(xué)習(xí)接觸英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。很多孩子小學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，初一迫于學(xué)習(xí)壓力，沒有重視英語(yǔ)，導(dǎo)致到了初二孩子上英語(yǔ)很難聽得懂老師課堂內(nèi)容，加上初二是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，老師教孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，并加深對(duì)各項(xiàng)題目的練習(xí)。孩子初二英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，使得不少家長(zhǎng)頭疼不已。

孩子初二了英語(yǔ)不好怎么補(bǔ)救

1、建立錯(cuò)誤檔案本

孩子每次英語(yǔ)練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(或剪下來)，收集匯編。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象。

2、學(xué)好音標(biāo)

現(xiàn)在孩子面臨很大的聽力方面的問題。大部分孩子都是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，所以只會(huì)做題只會(huì)寫。導(dǎo)致孩子在考試英語(yǔ)聽力時(shí)，思考這個(gè)單詞的時(shí)候，下邊的已經(jīng)讀完了。孩子學(xué)好發(fā)音，最最基本的，要學(xué)好音標(biāo)。這是孩子初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如同學(xué)習(xí)漢字要學(xué)拼音，學(xué)英語(yǔ)學(xué)不會(huì)音標(biāo)會(huì)面臨非常大的困難。

現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班很多都是暑期班，可以報(bào)名一個(gè)孩子差的課，在加上一個(gè)孩子比較感興趣的課，勞逸結(jié)合。

暑假給孩子補(bǔ)課到底好不好

1、正確看待

多數(shù)家長(zhǎng)出于假期時(shí)間長(zhǎng)，孩子沒人管，沒處去，送到一個(gè)培訓(xùn)班里有人管著就行。有這樣想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。而這樣的想法往往也不會(huì)有太高的要求或有針對(duì)性的要求，孩子學(xué)多少算多少。隨遇而安型的。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子的目標(biāo)不明，你隨遇而安，我隨波逐流，慢慢造成習(xí)慣養(yǎng)不成，態(tài)度不端正，責(zé)任心受到影響。

2、多讀課外書

越多越好，但也要保證效果，不要走馬觀花。比如：語(yǔ)文方面多讀名著、古詩(shī)詞、作文書等等；英語(yǔ)做閱讀訓(xùn)練，讀閱讀訓(xùn)練，讀繪本等等；其他還有百科知識(shí)等等，喜歡哪一類就讀哪一類，不要強(qiáng)求孩子。

英語(yǔ)的重要性不言而喻，家長(zhǎng)都非常重視孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。有的孩子英語(yǔ)成績(jī)很差，家長(zhǎng)就很著急，不知道怎么幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其實(shí)，只要孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)成績(jī)是不愁提高的。

孩子英語(yǔ)成績(jī)不好怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣才會(huì)有求知欲，才會(huì)把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。所以想要學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。只要讓孩子找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，也就有了邁向成功的第一步。

2、鼓勵(lì)孩子大膽說英語(yǔ)。大多數(shù)人在學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言的時(shí)候面臨的最大的問題就是自己的恐懼心理，有人擔(dān)心說英語(yǔ)的時(shí)候說錯(cuò)了或是犯錯(cuò)，所以不敢開口說。說一要學(xué)會(huì)英語(yǔ)，一定要讓孩子丟掉這種恐懼心理。孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)小狐妖的方法就是反復(fù)練習(xí)，熟能生巧。所以一定要鼓勵(lì)孩子勇敢的開口說英語(yǔ)。

3、利用身邊一切資源。孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不一定要局限在課堂，要善于幫助孩子找到他們一切可以利用的資源，不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和工具可以幫孩子最大限度的提高英語(yǔ)成績(jī)。父母甚至可以利用網(wǎng)絡(luò)來幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

4、看英文電影和電視?？春⒆酉矚g的英語(yǔ)電影或是電視劇不僅是一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)方式，也是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法。通過看這些英文電影、電視劇，尤其是有字幕的，可以擴(kuò)大詞匯量也可以從臺(tái)詞中感受到英語(yǔ)的語(yǔ)感。

有很多孩子在初中的時(shí)候出現(xiàn)成績(jī)嚴(yán)重下滑的情況，這時(shí)家長(zhǎng)就把目光放在補(bǔ)課上面，希望能通過這種方式幫助孩子提高成績(jī)，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候，一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子初中補(bǔ)課到底好不好

初中生補(bǔ)課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺還是有一定用處，但是主要還是要看學(xué)生的實(shí)際情況。遵循孩子意愿。因?yàn)槿绻愕暮⒆诱娴南雽W(xué)，平時(shí)在課堂中就已經(jīng)學(xué)的很好了。并不需要這種額外的加壓，這種沒完沒了的補(bǔ)習(xí)班只會(huì)讓孩子壓力越來越大，甚至后期產(chǎn)生厭學(xué)心理，這樣不僅沒法進(jìn)步，還會(huì)事倍功半。

初中生到底需不要需要補(bǔ)課的問題，不同的家長(zhǎng)肯定有不同的回答。有的家長(zhǎng)覺得孩子剛上初中，補(bǔ)課與否影響不大，沒必要給孩子補(bǔ)課。

不過有這種想法家長(zhǎng)的孩子，大部分都是成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)很好的。在他們看來，補(bǔ)課與否當(dāng)然影響不大。而且還有些家長(zhǎng)會(huì)覺得，初中給孩子補(bǔ)課太浪費(fèi)錢財(cái)，沒有必要。

但從實(shí)際的客觀角度來講，補(bǔ)課肯定是非常有用的。補(bǔ)課在很大程度上相當(dāng)于把書本上的課程知識(shí)從新學(xué)習(xí)梳理了一遍，這樣的作用之大顯是而易見。

孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)不要著急，而是要和孩子一起想辦法。讓他多看一些英文繪本和英文電影，一定要多聽多看，英文才能提升。

孩子初三了英語(yǔ)成績(jī)不好怎么辦

1、詞匯積累。英語(yǔ)詞匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以從背單詞開始，加強(qiáng)閱讀和聽力練習(xí)。

2、語(yǔ)法學(xué)習(xí)。掌握一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，如時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，主謂一致等，有助于全面的提高英語(yǔ)水平。

3、閱讀和聽力練習(xí)。通過閱讀和聽力訓(xùn)練，提高對(duì)于英語(yǔ)的理解和能力。多讀英語(yǔ)原著和新聞文獻(xiàn)，多聽英語(yǔ)英語(yǔ)廣播、電視節(jié)目，以及和英語(yǔ)為母語(yǔ)的人交流，讓自己不斷接觸英語(yǔ)，熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和使用方式。

4、寫作練習(xí)。寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)寫作能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?？梢阅７聦懽鞣段模e極完成英語(yǔ)作文。