在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子對(duì)老師的情緒也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就比如說(shuō)，孩子不喜歡語(yǔ)文老師，那么孩子在上語(yǔ)文課的時(shí)候就會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講，從而影響孩子的語(yǔ)文成績(jī)，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

孩子討厭語(yǔ)文老師怎么辦

1、真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的想法，對(duì)孩子做出共情。當(dāng)孩子說(shuō)不喜歡某位老師時(shí)，我們要真誠(chéng)地和孩子進(jìn)行交流?？梢哉覀€(gè)時(shí)間和孩子好好聊聊，認(rèn)真地看著孩子的眼睛和孩子說(shuō)話，而不是做出虛假的姿態(tài)，蜻蜓點(diǎn)水般跟孩子進(jìn)行溝通。了解清楚孩子不喜歡老師的原因在哪里，再進(jìn)行正面引導(dǎo)。

當(dāng)孩子不喜歡哪位老師時(shí)，他上課時(shí)或者和那位老師接觸時(shí)，心里也不舒服。這時(shí)候，更需要父母的安慰、理解和寬容。父母首先要放下自己的價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)參照體系，設(shè)身處地站在孩子的角度考慮問(wèn)題，不要簡(jiǎn)單、粗暴地批評(píng)孩子或者對(duì)孩子進(jìn)行“道德綁架”。

2、幫孩子換個(gè)角度看問(wèn)題。當(dāng)孩子不喜歡老師時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子換個(gè)角度看看老師，換個(gè)角度看看問(wèn)題，幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化。久而久之，只要我們能夠正確引導(dǎo)，孩子也會(huì)逐漸從不喜歡甚至討厭老師到喜歡老師的。

3、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

老師是傳授知識(shí)給孩子的，但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多學(xué)生不喜歡老師，排斥老師，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的想法，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施，幫助孩子解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

孩子討厭老師厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦

一、不要隨意指責(zé)孩子，找準(zhǔn)其不喜歡老師的原因。孩子對(duì)某位老師不滿，一定是有原因的。因此，家長(zhǎng)需要靜下心來(lái)，和孩子溝通，溝通時(shí)，一定要注意技巧：需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因；在與孩子的交流過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷，不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免引起與孩子的沖突；當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說(shuō)不喜歡某一位老師時(shí)，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)，孩子最需要的是家長(zhǎng)耐心的傾聽(tīng)和關(guān)切的目光。

二、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

三、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無(wú)意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。

聽(tīng)到孩子抱怨老師，父母到底該怎么做呢

老師可以說(shuō)是孩子人生路上的引導(dǎo)者，當(dāng)孩子與老師的關(guān)系不好時(shí)，不但會(huì)影響孩子的情緒，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)面對(duì)孩子抱怨老師，要及時(shí)了解原因，引導(dǎo)孩子換位思考，鼓勵(lì)孩子尋找老師身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。

初三孩子特別討厭班主任老師怎么辦

1.充分理解孩子的心情

贏得孩子的認(rèn)同，為引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。不喜歡老師，或許是因某個(gè)理由學(xué)生被老師批評(píng)，孩子此時(shí)對(duì)這位老師是各種不滿，敢怒不敢言，負(fù)面情緒在內(nèi)心膨脹。

2.認(rèn)真去了解孩子對(duì)老師不滿的原因

當(dāng)孩子表示自己不喜歡老師，對(duì)老師不滿的時(shí)候切記一定不要著急去批評(píng)孩子，說(shuō)老師的不是，應(yīng)該去和孩子進(jìn)行有效的溝通，是由于什么因素導(dǎo)致孩子對(duì)老師產(chǎn)生了一定的成見(jiàn)的，是不是受到了老師的不公平待遇，或者被老師批評(píng)、處罰了。

有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)是因?yàn)橛憛捓蠋煟幌矚g上老師的課，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要一味的批評(píng)孩子，一定要及時(shí)查明原因，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。

孩子討厭老師厭學(xué)怎么辦

1、老師在教學(xué)過(guò)程中不可能會(huì)讓所有孩子都滿意，當(dāng)孩子出現(xiàn)抱怨情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行引導(dǎo)，避免因?yàn)閷?duì)老師的不喜歡引起厭學(xué)情緒。

當(dāng)孩子向你抱怨老師的錯(cuò)誤時(shí)，盡量從正面引導(dǎo)孩子去理解老師消除孩子對(duì)老師的負(fù)面情緒，（當(dāng)然這是正常情況，因?yàn)橐话憷蠋煻疾粫?huì)故意為難孩子，如果遇到奇葩老師，也別詆毀。

2、保持與老師的聯(lián)系。要知道一個(gè)班那么多學(xué)生，老師不可能深入去了解每個(gè)孩子，老師會(huì)對(duì)學(xué)生會(huì)有誤解和偏見(jiàn)，這是正常的。

因?yàn)槔蠋熞彩侨耍议L(zhǎng)能做的是盡量去消除老師對(duì)孩子的錯(cuò)誤看法，這就需要家長(zhǎng)在平時(shí)與老師保持暢通的交流，讓老師更了解孩子的特質(zhì)，在后期的教育中避開(kāi)孩子的敏感區(qū)。

當(dāng)孩子說(shuō)不喜歡語(yǔ)文老師的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急，更不要因此數(shù)落批評(píng)孩子，否則只會(huì)讓孩子更加討厭老師，并不是解決問(wèn)題，身為家長(zhǎng)在遇到這樣的情況時(shí)，一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子不喜歡語(yǔ)文老師怎么辦

1、仔細(xì)了解原因。先和孩子溝通，了解他為什么對(duì)語(yǔ)文老師有抵觸情緒，是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方式不適含猜虛合他，還是因?yàn)槔蠋煂?duì)他的評(píng)價(jià)或批評(píng)讓他感到不舒服。

2、提供支持。家長(zhǎng)可以提供一些支持，例如幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，并與老師保持良好的溝通和互動(dòng)，以兆跡幫助孩子建立更好的關(guān)系。

3、在家經(jīng)常和孩子一起閱讀文學(xué)經(jīng)典，讓她感受語(yǔ)言文字的魅力以及它對(duì)生活的重要性，重塑她的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子語(yǔ)文興趣培養(yǎng)，除了環(huán)境熏陶以外，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制也是有必要的。

4、和孩子的語(yǔ)文老師溝通，了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)文的表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)老師介紹一下自己孩子的情況，讓老師了解孩子，以此你可以知道老師的真實(shí)情況。

孩子討厭老師不想去上學(xué)，家長(zhǎng)知道后，首先要問(wèn)清孩子討厭老師的具體原因是什么，然后幫助孩子分析老師的行為，最后讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么，明確自己的學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了其他人比如老師什么的，要搞清自己的狀況。

孩子討厭老師不想去上學(xué)怎么辦

1、告訴孩子學(xué)習(xí)的真正目的。要告訴孩子，“學(xué)習(xí)是為了能讓自己以后過(guò)上更好的生活，財(cái)富是可以被別人搶走了，但是知識(shí)不會(huì)，它會(huì)豐盈你的一生。學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)大以后你就可以沒(méi)有顧慮的吃到自己喜歡的食物，買自己喜歡的東西，有更大的能力去幫助更多需要幫助的人。”要讓孩子對(duì)這種成就感有所向往，他就會(huì)有更大的動(dòng)力拋開(kāi)雜念，戰(zhàn)勝困難，認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)共情，從老師的角度思考一下問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，切忌對(duì)孩子的抵觸情緒一棒子打死，讓孩子無(wú)條件地服從老師，這樣只會(huì)加劇孩子對(duì)老師的反抗。有的家長(zhǎng)僅僅站在孩子的角度思考問(wèn)題，過(guò)分溺愛(ài)孩子，甚至與孩子一起指責(zé)老師，更甚者跑到學(xué)校里與老師大吵一番，其結(jié)果只可能更糟。

孩子的認(rèn)識(shí)有的時(shí)候有偏激的一面，很容易以自我為中心，僅站在自己的角度看問(wèn)題。在這點(diǎn)上，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的共情心，有的時(shí)候也稱之為換位思考，與孩子一起站在老師的角度重新審視，必要時(shí)還可以創(chuàng)造場(chǎng)景體會(huì)老師的情緒和難處，讓孩子學(xué)會(huì)多體諒別人，為他人著想。

3、關(guān)注孩子的愿望，提供解決問(wèn)題的辦法與方式?！澳阆Ｍ以趺醋觯俊薄澳阈枰腋愕睦蠋熣?wù)?，讓他關(guān)注一下這件事嗎？”“你可以把你的不滿都寫下來(lái)！”“我并不是要你對(duì)抗權(quán)威，但是，當(dāng)你遇到小意外時(shí)，要學(xué)會(huì)不責(zé)備，而是尋求解決辦法！”

孩子不喜歡老師，討厭老師，這在孩子學(xué)習(xí)期間是很常見(jiàn)的事情，家長(zhǎng)也不要過(guò)于擔(dān)心，只要采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑湍軒椭⒆幼叱鲞@種情緒的影響，從而讓孩子體諒老師，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子討厭老師怎么辦

1、引導(dǎo)孩子換個(gè)角度看待問(wèn)題。當(dāng)孩子不喜歡老師時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子換個(gè)角度看看老師，換個(gè)角度看看問(wèn)題，幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化。久而久之，只要我們能夠正確引導(dǎo)，孩子也會(huì)逐漸從不喜歡甚至討厭老師到喜歡老師的。

2、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無(wú)意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。

要在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。

3、要仔細(xì)分析原因。孩子有時(shí)陳述的原因并不是真正的原因，所以家長(zhǎng)要去分析他話語(yǔ)背后的意思，比如有的孩子會(huì)說(shuō)我們老師教得真不好，上課很沒(méi)意思，這有可能是孩子學(xué)習(xí)的科目遇到了問(wèn)題。所以了解孩子陳述的原因是不是真的，到底是孩子自身的原因還是老師的原因這是很重要的。