老師可以說是孩子人生路上的引導(dǎo)者，當(dāng)孩子與老師的關(guān)系不好時，不但會影響孩子的情緒，還會影響孩子的學(xué)習(xí)成績。家長面對孩子抱怨老師，要及時了解原因，引導(dǎo)孩子換位思考，鼓勵孩子尋找老師身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。

初三孩子特別討厭班主任老師怎么辦

1.充分理解孩子的心情

贏得孩子的認(rèn)同，為引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。不喜歡老師，或許是因某個理由學(xué)生被老師批評，孩子此時對這位老師是各種不滿，敢怒不敢言，負(fù)面情緒在內(nèi)心膨脹。

2.認(rèn)真去了解孩子對老師不滿的原因

當(dāng)孩子表示自己不喜歡老師，對老師不滿的時候切記一定不要著急去批評孩子，說老師的不是，應(yīng)該去和孩子進(jìn)行有效的溝通，是由于什么因素導(dǎo)致孩子對老師產(chǎn)生了一定的成見的，是不是受到了老師的不公平待遇，或者被老師批評、處罰了。

3.家長鼓勵孩子去找一些老師的發(fā)光點(diǎn)

一定要鼓勵孩子多去找一些老師的發(fā)光點(diǎn)，在這個過程中的時候，孩子自然會發(fā)現(xiàn)老師的一些優(yōu)點(diǎn)，同時也會消除一些對老師的偏見。

4.鼓勵孩子將孩子對老師的不滿化為動力

要鼓勵和幫助孩子把學(xué)習(xí)成績提上去，然后讓老師對你刮目相看，其實(shí)當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的時，自然也就和老師的關(guān)系變好了。

5.引導(dǎo)孩子學(xué)位換位思考

受人生閱歷限制，很多時候孩子還不具備換位思考的意識與能力。家長要有意識地引導(dǎo)孩子換位思考。創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情景，讓孩子嘗試站在老師的位置上處理問題，使孩子親身體會老師的難處，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。

6.向老師全面介紹孩子的情況

可以通過與老師的溝通，側(cè)面向老師介紹孩子的特點(diǎn)、優(yōu)長，以利于老師也了解孩子的整體表現(xiàn)，改變老師對孩子的部分偏見，對于消減抵觸情緒起到促進(jìn)作用。

孩子討厭老師是什么原因

1.很單純的蘿卜白菜各有所愛

孩子不喜歡老師，并不一定說明老師有什么問題，就像談戀愛一樣，有些男女之間就是沒有感覺，互相不喜歡對方，但卻說不出為什么。每個人都有自己的偏好，可能某個孩子就是和自己的某個老師沒有那個眼緣，第一眼就是不喜歡。

2.老師的授課風(fēng)格孩子不喜歡

如果老師教課很死板，只是單純的灌輸知識點(diǎn)，讓課堂顯得枯燥無味，完全提不起孩子的興趣，吸引不了孩子的注意力，久而久之孩子就會比較厭煩這個科目，自然也不會喜歡本科目的老師了。

3.老師平時的個人言行不妥或有問題

這種情況不是沒有，只是相對比較少。有些老師可能愛批評孩子，而且不注意用詞和當(dāng)時的態(tài)度以及場合，會讓孩子比較沒有面子，自尊受到傷害，甚至有的老師會體罰學(xué)生，慢慢的孩子就會不喜歡這個老師。

4.正義失衡脾氣暴躁

公平、公正處理班級事務(wù)是班主任的基本素養(yǎng)。但在實(shí)際工作中，班主任時有據(jù)其喜好來處理學(xué)生問題的不良行為。如關(guān)愛優(yōu)生，歧視“差生”，脾氣暴躁，體罰學(xué)生等。

5.溝通失暢家?；ピ?/p>

親情相隔，教師有時望而興嘆，家校溝通不暢給學(xué)生成長造成了重重障礙。面對困境，有些班主任放棄了家校溝通途徑，面對違紀(jì)學(xué)生，面對重大問題，家長、老師互相埋怨，從而，學(xué)生安全事故常發(fā)，班主任在火上“煎熬”，成了學(xué)校、家長“二頭不討好、二頭不靠岸”的“出氣筒”。

孩子和老師關(guān)系不好，家長應(yīng)該如何引導(dǎo)

1.疏導(dǎo)情緒，理性回歸

尊重孩子，認(rèn)真傾聽孩子對老師和學(xué)校的看法。當(dāng)孩子和老師發(fā)生沖突時，他第一時間和家長傾訴，這個時候我們應(yīng)該先安撫情緒，冷靜分析事情本身。

2.學(xué)會“共情”，換位思考

當(dāng)孩子有了上述思考后，可以問問他，如果他是老師會怎么辦，讓他從老師的角度考慮問題，也可以避免自己偏激的鉆牛角尖，有機(jī)會的話可以和老師積極溝通，主動讓老師了解自己的想法，改變能改變的，適應(yīng)不能改變的。

3.家長讓孩子學(xué)會理解和尊重老師

首先，要讓孩子深刻理解老師的辛苦。其次，要讓孩子尊重體諒老師的勞動。教育孩子上課要認(rèn)真聽講，積極思考踴躍發(fā)言，積極回應(yīng)老師。

4.教育孩子虛心接受老師的批評和教育

懂得知錯就改，不可無識貨頂撞老師。讓孩子養(yǎng)成對老師使用禮貌用語的習(xí)慣，這不但是尊重的表現(xiàn)也是個人素養(yǎng)的體現(xiàn)，同時還可以拉近師生間的距離促進(jìn)師生間的情感。鼓勵孩子和老師做朋友，師生關(guān)系是最基本最主要的人際關(guān)系之一。