很多家長抱怨孩子不喜歡數(shù)學(xué)，都初三了馬上面臨中考，數(shù)學(xué)成績還是一塌糊涂，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，孩子提升起來也困難，現(xiàn)階段，就是要利用好一切時(shí)間，努力補(bǔ)上不足的知識(shí)點(diǎn)，緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

初三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。初三學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是速度快、容量大、方法多等等，對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說，很可能經(jīng)常跟不上教師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，上課很多知識(shí)無法去理解和掌握。因此，在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)內(nèi)容的過程中，一定要加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力，如對(duì)于已掌握的知識(shí)點(diǎn)，要盡可能加大習(xí)題訓(xùn)練，做好針對(duì)性訓(xùn)練。

2、學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，想要學(xué)好數(shù)學(xué)的唯一方法就是首先查缺補(bǔ)漏，將沒有理解清楚的知識(shí)點(diǎn)梳理完整。家長在這個(gè)過程中也要為孩子制定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要急于求成，要協(xié)助孩子發(fā)現(xiàn)問題并以夯實(shí)基礎(chǔ)為主。

3、及時(shí)調(diào)整心態(tài)?？荚嚨臅r(shí)候，大部分的題都是基礎(chǔ)題，只有少數(shù)兒道題時(shí)比較難的題，所以我們要調(diào)整好心態(tài)，鼓勵(lì)自己，在做題的時(shí)候認(rèn)直思考，不要急躁，在考試之前做好準(zhǔn)備，做一做常規(guī)的題型，不要為了趕時(shí)間而增加做題速度，要有條不紊的進(jìn)行。

針對(duì)數(shù)學(xué)差生家長該怎么辦

數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來說，都是一門非常頭疼的學(xué)科，不論是家長幫助孩子補(bǔ)習(xí)了多少功課，孩子的成績依然是上不去。其實(shí)，孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，家長首先要做的孩子幫助孩子補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，然后再找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持下去，孩子的數(shù)學(xué)成績肯定會(huì)提高的。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，確保對(duì)基礎(chǔ)問題的理解與掌握。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來更加困難。對(duì)于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長們要通過語言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。

3、夯實(shí)各種運(yùn)算法則的基礎(chǔ)規(guī)律規(guī)則。運(yùn)算能力差，對(duì)于運(yùn)算法則這個(gè)根基沒有掌握好是關(guān)鍵。家長可以嘗試平時(shí)在家偶爾問兩句某個(gè)運(yùn)算法則，考察一下孩子的掌握情況。

4、幫助孩子養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣。數(shù)學(xué)在推算的時(shí)候是需要一定的邏輯思維的，孩子有好的邏輯思維，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就不會(huì)太難。

初二是孩子成績的分水嶺，是孩子比較重要的一個(gè)階段，很多孩子在初一的時(shí)候成績是非常好的，可以到了初二成績開始出現(xiàn)大幅度的下降，很多家長對(duì)此感到很疑惑，想要幫助孩子，但是確無從下手。

初二基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1.了解自身的學(xué)習(xí)情況

初二這個(gè)階段非常重要，需要讓孩子結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來制定高效的學(xué)習(xí)規(guī)劃，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程中哪些方面是自己的不足，哪些方面是自己的強(qiáng)項(xiàng)，哪些方面的學(xué)習(xí)會(huì)更加有提升潛力。在學(xué)習(xí)的過程中，要避免讓孩子盲目刷題的現(xiàn)象，做題的數(shù)量并不能代表學(xué)習(xí)提升的效果，如果在沒有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，刷綜合題或難度較大的題目，不僅學(xué)習(xí)的效率低，還會(huì)打擊學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多孩子之所以成績不好，主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不好，比如說做事情拖拉，到了初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)多了很多，壓力更大，時(shí)間管理如果做的不好的話，成績是沒有辦法提升的，因此，一定要讓他改變自己過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)是第一位的，復(fù)習(xí)是第一位的，做題是第一位的，并且能夠很好的安排自己各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣才能考出自己滿意的總分。

俗話說，得語文者得天下。語文一直是孩子學(xué)習(xí)的主要科目，在中考當(dāng)中占有重要的位置，語文成績的好壞直接決定孩子能否進(jìn)入理想的高中學(xué)習(xí)。所以，家長都很重視孩子語文的學(xué)習(xí)。下面一起來看看語文成績?cè)趺刺岣甙伞?/p>

初中語文基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、鞏固基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。在語文試卷中，大部分的題都是比較基礎(chǔ)性的題，所以對(duì)于學(xué)生來說，想要得到大多數(shù)的分?jǐn)?shù)，首先應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)弄扎實(shí)。那么我們可以做一些對(duì)應(yīng)性的聯(lián)系，每天都要做，挑一些并不是很精通的題型去做，長時(shí)間的積累那么自然而然的這個(gè)題型就通了。

2、加強(qiáng)古詩詞理解。很多孩子表示古詩詞太難了，實(shí)在讀不懂，其實(shí)還是基礎(chǔ)知識(shí)積累沒有到位！初中孩子在鑒賞詩歌時(shí)要注意作者、題目、注解，比方說題目富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）。要了解古代詩歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語。弄清與詩歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語，以便鑒賞時(shí)恰當(dāng)選用。

3、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣。孩子到了初中需要廣泛地閱讀課外書籍，多讀文學(xué)名著，課外閱讀對(duì)學(xué)好語文的意義是巨大的。家長可以鼓勵(lì)孩子多看一些偉人傳記。不僅能為孩子起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用。教導(dǎo)孩子一定要出聲朗讀，同時(shí)盡量保證流暢。孩子閱讀量增加了，語文水平自然也會(huì)提高的。

4、培養(yǎng)孩子寫作能力。初中寫作以記敘文為主，也別想著寫其他體裁。如果作文水平一般，就直接套作，套高分作文，找三四個(gè)幾個(gè)主題都能用的，但套作的這篇作文要比較新穎，千篇一律的只能拿平均分。如果學(xué)校有發(fā)高分作文的范文，可以學(xué)習(xí)里面的思路。

二年級(jí)語文基礎(chǔ)差的學(xué)生，可能是家長沒有在下面好好關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，沒有做好及時(shí)而有必要的輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)不僅是老師的事情，也是我們家長的事情，我們需要跟老師緊密合作，幫助孩子的學(xué)習(xí)提高。

二年級(jí)語文基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、二年級(jí)可以讀一讀成語故事，童話類，寓言類，還有就是給孩子選一些雜書——比如稀奇古怪的動(dòng)物，十萬個(gè)為什么之類的，增加孩子的閱讀興趣，買書的時(shí)候盡量買一些插圖多的，顏色鮮艷的，刺激孩子閱讀！

語文學(xué)習(xí)就是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，你要讓他的語文成績提高，首先你要讓他喜歡閱讀，通過閱讀和吸收消化，就能夠使他的語文底蘊(yùn)逐漸的積累，當(dāng)積累到一定的程度之后，他的語文想不好也難，俗話說會(huì)背唐詩300首不會(huì)作詩也會(huì)吟。

2、家長必須要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭氛圍，要讓孩子知道人生無處不在學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能夠使自己進(jìn)步，這樣一個(gè)事實(shí)和道理，小孩子的身上往往可以看到大人的影子，當(dāng)家長能夠以身作則，不斷的學(xué)習(xí)的時(shí)候，無形中潛移默化的小孩子也接受了這種文化的熏陶，然后他的成績就逐漸地提高了。

你可以給他講故事，引導(dǎo)他進(jìn)行閱讀，先把故事講一半，講到高潮的地方，故意不講，然后讓他通過閱讀來獲取知識(shí)，經(jīng)常這樣做，小孩子就會(huì)慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)語文，成績慢慢的就會(huì)提高了。

很多家長面對(duì)孩子的成績不堪入目，想要急于求成。要知道語文成績一時(shí)半會(huì)補(bǔ)不上去的，所以先要分析孩子語文成績差的原因，看是基礎(chǔ)問題，還是學(xué)習(xí)興趣的問題。不管什么問題，想要提升成績，基礎(chǔ)要打好。同時(shí)要廣泛閱讀，積累好詞好句好段，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣，慢慢的成績就提高了。

四年級(jí)語文基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、家長有針對(duì)性的輔導(dǎo)。首先要了解孩子的語文學(xué)習(xí)問題，家長做好督促，糾正好態(tài)度和習(xí)慣，成績自然就提高了。四年級(jí)學(xué)生語文基礎(chǔ)差，是他不想跟上，不喜歡上語文課，不喜歡寫作業(yè)等等原因。

很多家長看到孩子學(xué)習(xí)時(shí)漫不經(jīng)心，就一味的訓(xùn)斥，沒有耐心和精力去幫助孩子克服他身上的學(xué)習(xí)惰性。所以家長要改變輔導(dǎo)方法，先糾正自己的輔導(dǎo)態(tài)度，再去引導(dǎo)孩子，認(rèn)真對(duì)待語文學(xué)習(xí)。

2、幫助孩子找到他們的優(yōu)點(diǎn)。自信永遠(yuǎn)是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵，孩子也是那些成績差的孩子，之所以成績會(huì)越來越差，其實(shí)就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)把自己認(rèn)為是一個(gè)差生了，他們認(rèn)為自己沒有任何的進(jìn)步空間。

而作為家長，在這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)制止孩子這樣的想法，要幫助孩子找到他們的優(yōu)點(diǎn)，畢竟“術(shù)業(yè)有專攻”，并不是每一個(gè)孩子都擅長學(xué)習(xí)，孩子也有可能會(huì)有其他的優(yōu)點(diǎn)。

高一正是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，如果孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不夯實(shí)，在以后的英語學(xué)習(xí)中會(huì)越來越困難。所以家長平時(shí)對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，可以幫助孩子設(shè)想未來，想象一下學(xué)好英語之后會(huì)有的好處，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語。

高一英語基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)能減少聽課的盲目性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出薄弱點(diǎn)，為下一步聽講作好充分的思想準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。

2、正確學(xué)習(xí)單詞。很多學(xué)生在背單詞時(shí)，只注重眼前效果，后期沒有反復(fù)的復(fù)習(xí)，這種方法效率很低。學(xué)生往往認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了背誦的單詞，但經(jīng)過漫長的學(xué)期后，能記住的單詞幾乎是少之又少。

英語單詞一定要反復(fù)背誦，只有長期記憶，才能真正掌握。當(dāng)然了，如果背單詞的過程中出現(xiàn)只會(huì)寫不會(huì)讀或者只會(huì)讀不會(huì)寫的情況，那也是不行的。記憶單詞的方法不僅要做到重復(fù)記憶，也要做到正確記憶，根據(jù)發(fā)音去記憶單詞，可以更好的記憶。

3、完成作業(yè)，找出問題。學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。