良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅僅是孩子自身的努力，良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣也是十分重要的，當(dāng)孩子的成績(jī)出現(xiàn)下滑的趨勢(shì)時(shí)，很有可能是以下幾個(gè)原因?qū)е碌?，下面我們一起?lái)詳細(xì)了解下吧。

孩子成績(jī)不好的主要原因

1、只會(huì)死記硬背。背誦是學(xué)習(xí)的基本的方法，但是只會(huì)背誦那就是學(xué)習(xí)的大忌。無(wú)論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)之后，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用才是提高成績(jī)的關(guān)鍵。想要改變死記硬背的學(xué)習(xí)模式，需要多做習(xí)題，將零散、刻板的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，才算是真的掌握知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)一心二用。上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時(shí)常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽(tīng)歌一邊寫文章、算題，哪說(shuō)話哪搭茬兒。

3、不懂的東西也不問(wèn)。過(guò)于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒(méi)有搞懂的問(wèn)題，但也不敢問(wèn)老師；不懂裝懂，不會(huì)的東西從來(lái)也不向別人請(qǐng)教；學(xué)習(xí)心里沒(méi)數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點(diǎn)，但又沒(méi)有完全掌握。

孩子成績(jī)差，哪些教育方式不可取

作為父母都希望自家孩子能夠好好讀書(shū)，取得一個(gè)優(yōu)異的好成績(jī)，考入自己理想的大學(xué)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多孩子都無(wú)法取得一個(gè)好成績(jī)，讓父母非常苦惱。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要先找出問(wèn)題的根源所在，然后再做出引導(dǎo)。

孩子成績(jī)不好的原因

1、沒(méi)有一個(gè)和睦的家庭氛圍。除了父母的教育，家庭環(huán)境也是一個(gè)非常重要的因素。若是沒(méi)有一個(gè)和睦的家庭的氛圍，家里總是吵架，整天雞飛狗跳的，這樣的氛圍是非常不利于孩子學(xué)習(xí)的，孩子的心理也很可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。他的心思也不會(huì)放在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子不管聰不聰明，學(xué)習(xí)肯定不好。

2、學(xué)習(xí)馬馬虎虎。上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“‘b”可抄下來(lái)就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草、錯(cuò)誤率高。不少孩子都有馬虎的毛病，如果家長(zhǎng)不加注意、不予重視，學(xué)習(xí)效果勢(shì)必會(huì)受影響。

3、家長(zhǎng)不輔導(dǎo)。孩子在放學(xué)回到家之后，吃過(guò)飯就開(kāi)始寫作業(yè)了，很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，一般不去管孩子寫作業(yè)的情況，絕大多數(shù)的原因是家長(zhǎng)在小的時(shí)候，也是自己一個(gè)人做作業(yè)的。

但是時(shí)代不同了，現(xiàn)代孩子的作業(yè)不僅多，而且難度也很大，沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，只靠孩子自己，無(wú)疑會(huì)給他增加不少的心理和生理壓力。

孩子的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活中，很多孩子的成績(jī)都處于中下等階段，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因有很多，如學(xué)習(xí)興趣不佳，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，父母的不正確教育方法等。

孩子成績(jī)不好是父母的原因嗎

小孩成績(jī)不好有多種原因，孩子小，興趣變化大，學(xué)習(xí)單調(diào)，或者強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子不喜歡，不感興趣，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，觀察找出孩子感興趣的點(diǎn)。

1、不給孩子減壓：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是這樣就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子整天與書(shū)本為伴，大腦得不到休息，時(shí)間長(zhǎng)了，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)不輔導(dǎo)：孩子在放學(xué)回到家之后，吃過(guò)飯就開(kāi)始寫作業(yè)了，很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，一般不去管孩子寫作業(yè)的情況，絕大多數(shù)的原因是家長(zhǎng)在小的時(shí)候，也是自己一個(gè)人做作業(yè)的?，F(xiàn)代孩子的作業(yè)不僅多，而且難度也很大，沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，無(wú)疑會(huì)給孩子增加不少的心理和生理壓力。

3、作息不正常：很多孩子在放學(xué)回到家之后，做完作業(yè)就開(kāi)始看電視，或者是玩手機(jī)和電腦。這些電子產(chǎn)品雖然好玩，但是會(huì)影響他的睡眠時(shí)間，因?yàn)楹⒆拥淖灾屏Σ皇呛軓?qiáng)，很容易上癮。

孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得不好，每次考試成績(jī)都一般，家長(zhǎng)很是著急，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是很重要的，數(shù)學(xué)是三大主科之一，不能讓孩子出現(xiàn)主科偏科的現(xiàn)象。

孩子數(shù)學(xué)不好的原因有哪些

1、數(shù)學(xué)偏難，理科思維不靈敏的同學(xué)，做中等偏上的題，吃力是正常的。有人說(shuō)如果老師講難題，最后可能是老師一對(duì)一的講解，余下的人就是懵逼的觀眾了！

2、數(shù)學(xué)的前后聯(lián)系緊密，對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，基本上是聽(tīng)天書(shū)。有些同學(xué)小學(xué)太貪玩，幾乎沒(méi)有什么壓力，所以出現(xiàn)的現(xiàn)象幾乎就是數(shù)學(xué)不及格，語(yǔ)文成績(jī)還過(guò)得去。

3、孩子自身因素，包括三個(gè)方面：第一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷；第二是能力結(jié)構(gòu)的缺陷；第三是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的問(wèn)題。

4、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，沒(méi)有自信，這時(shí)要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，有時(shí)候我們一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以改變孩子的一生。

“三十六行，行行出狀元”，人生并不是只有學(xué)習(xí)好才有出路。成績(jī)不好的孩子，在別的手藝和技術(shù)上也許有天賦，家長(zhǎng)可以有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，看孩子的愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么，把孩子的特長(zhǎng)學(xué)好學(xué)精，使之今后在這一方面有所造詣，孩子的發(fā)展也絕不會(huì)比學(xué)習(xí)差。

成績(jī)不好的孩子的出路

這需要看一看學(xué)生現(xiàn)在處于哪個(gè)學(xué)段，不同的學(xué)段，需要關(guān)注的重點(diǎn)和選取的辦法也迥然不同。

如果是小學(xué)和初中階段，那在成績(jī)上還有上升的空間?？梢詮南旅嫒廃c(diǎn)去努力：一端正學(xué)習(xí)的態(tài)度；二改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法；三個(gè)別輔導(dǎo)提升落下的知識(shí)。

如果是高中階段，就只能現(xiàn)實(shí)點(diǎn)。可以升入高中的話，將來(lái)能上個(gè)?？茖W(xué)校，或?qū)Ｉ?，或直接就業(yè)。如果不能升入高中，可以選擇職業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校升入大學(xué)的幾率比高中要容易很多，只是選擇學(xué)校的范圍較窄。

或者可以去一些培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能，掌握一技之長(zhǎng)，將來(lái)就業(yè)的收入比普通的二本大學(xué)還要高。不贊同高中畢業(yè)以前就去所謂的闖世界，年齡太小，經(jīng)歷太淺。沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有閱歷，直接成為一名打工仔，很難有很好的發(fā)展。

孩子的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)也是家長(zhǎng)比較操心的事，可并不是每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的天賦，有部分孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥，沒(méi)興趣，學(xué)習(xí)的成績(jī)也是不好，家長(zhǎng)想著會(huì)讓孩子上民辦學(xué)校，其實(shí)還是需要辯證的看待的。

成績(jī)不好的孩子有必要上民辦嗎

是否讓孩子上民辦學(xué)校，需要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)決定。民辦學(xué)校通常有較高的四星級(jí)高中升學(xué)率，這吸引了很多家長(zhǎng)，尤其是那些希望孩子能在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)的家長(zhǎng)。

民辦學(xué)?？赡懿贿m合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，或者基礎(chǔ)能力不足，他們可能會(huì)在民辦學(xué)校的高強(qiáng)度、快節(jié)奏的教學(xué)環(huán)境中感到吃力。

民辦學(xué)校往往有更嚴(yán)格的管理，這可能會(huì)激發(fā)一些孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是那些思維能力強(qiáng)但缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。

如果孩子的能力跟不上教學(xué)進(jìn)度，可能會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到困難，這在公辦學(xué)校中可能不會(huì)發(fā)生，因?yàn)楣k學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度通常會(huì)更照顧到中等及以下學(xué)生的接受能力。

孩子學(xué)不好，肯定是有原因的，所以說(shuō)，我們幫助孩子找到學(xué)不好的原因很關(guān)鍵，應(yīng)該把時(shí)間用在這上面，也要引導(dǎo)孩子自己查找原因，不要因此而氣餒，只有認(rèn)識(shí)到自己的不足，我們才能更好地去完善自身。

孩子學(xué)不好的原因

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：成績(jī)好的學(xué)生會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠按照自己的時(shí)間和安排去學(xué)習(xí)，會(huì)高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)亂花時(shí)間休息。也不會(huì)因?yàn)橐恍┱T惑而不去學(xué)習(xí)。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣好，所以成績(jī)才能有好的成果。而學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的孩子，可能就會(huì)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意力：學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，在聽(tīng)老師上課方面，或是自己看書(shū)寫作業(yè)方面，注意力都是很集中的。只要注意力集中才能跟上老師的講課步驟，稍微不集中就會(huì)忘記老師講到哪里了，然后就跟不上了。一節(jié)課看不出什么，多節(jié)課就能看出了。這就是成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)不好的學(xué)生，拉開(kāi)差距的一大原因。

3、閱讀能力：學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生一定是會(huì)讀書(shū)的，愿意去讀書(shū)的。有的學(xué)生小時(shí)候就看過(guò)很多書(shū)籍，所以在閱讀理解這方面是很厲害的，在做題時(shí)，也能很快明白文章在說(shuō)什么，利于答題。而閱讀能力差的學(xué)生，就容易答非所問(wèn)。

4、自身因素：