現(xiàn)在大家都比較關(guān)心孩子的教育，很多家長都反映說孩子態(tài)度很認(rèn)真，也能照著老師的要求做，就是理解力有點(diǎn)弱。理解力弱，是阻礙孩子學(xué)習(xí)成績提高的關(guān)鍵因素之一，所以家長一定要重視起來，幫助孩子提高理解能力，方便孩子的學(xué)習(xí)。

初中生理解能力差怎么提高

1、堅(jiān)持閱讀，從文字中提升理解能力

孩子的理解能力很大程度上主要表現(xiàn)在閱讀水平的理解上，如果一個(gè)孩子不接觸文字，那么他的理解水平就回停滯在我們平常的交流中。這樣，他只會(huì)對(duì)活動(dòng)的語言有感覺而不會(huì)對(duì)我們書面上的東西有理解。因此，一有時(shí)間就應(yīng)該讓孩子去閱讀，不管閱讀什么，只要能理解文字，慢慢地相信理解水平就會(huì)提高。

2、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面與見識(shí)程度

孩子的理解水平與他們的知識(shí)面有很大的關(guān)系。我們都知道“見多識(shí)廣”這個(gè)詞語的意思，對(duì)于孩子來說也是一樣的。為了提高孩子的理解能力，我們可以給孩子補(bǔ)充他們感興趣的課外知識(shí)，帶他們到社會(huì)生活中受教育，給他們提供機(jī)會(huì)參加一些活動(dòng)。

初中是一個(gè)比較重要的階段，孩子的思維能力是非常重要的素質(zhì)，能夠幫助孩子分析和解決各種問題，做出合理和正確的決策，提高自己的思維水平和創(chuàng)新能力。

初中生思維能力差怎么辦

調(diào)整思維的方式之一是明確學(xué)習(xí)的意義，也許某部分學(xué)生以為學(xué)習(xí)就是為了考試，為了取得高分，為了能夠考上高中或者大學(xué)，這些一系列看得到的表現(xiàn)，其實(shí)都是學(xué)習(xí)的依附，學(xué)習(xí)真正的目的其實(shí)是為了讓自己變得更好，而不要只把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，也不要將其當(dāng)成一種苦差。

學(xué)習(xí)不僅可以增長見識(shí)，還能夠培養(yǎng)一個(gè)人的涵養(yǎng)，在學(xué)生求學(xué)的階段，無論老師還是父母，都要幫助學(xué)生或者孩子培養(yǎng)一個(gè)正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，唯有如此，才不會(huì)耗盡心思，花費(fèi)時(shí)間與精力，只是單純地拿高分，若是脫離校園，可能也只能夠成為一名書呆子，什么都不懂，什么都不會(huì)，又如何談在社會(huì)上立足。

調(diào)整思維的方式之二是主動(dòng)學(xué)習(xí)，基本上思維呆板的學(xué)生，都是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的，只要老師布置什么作業(yè)，他們就會(huì)做什么作業(yè)，一旦完成了作業(yè)，似乎知識(shí)就掌握好了一樣，就如同機(jī)器人一般，只會(huì)按一下動(dòng)一下，一旦停止催動(dòng)，學(xué)生也會(huì)停止學(xué)習(xí)，不懂得主動(dòng)，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)要比其他人少。

在學(xué)習(xí)上也是如此，不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，永遠(yuǎn)會(huì)比懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)的人落后一大截，而且隨著時(shí)間越耗越久，彼此的差距便會(huì)越拉越開，主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)不僅僅在功課作業(yè)上，還得需要主動(dòng)思考，主動(dòng)理解，簡而言之，學(xué)習(xí)上需要做到的，基本都要會(huì)主動(dòng)。

六年級(jí)孩子閱讀理解能力差，家長要幫助孩子訓(xùn)練理解能力，可以在平時(shí)多引導(dǎo)孩子閱讀書籍，書讀的多了，就能提高理解能力，我們家長可以平時(shí)帶孩子多去圖書館，或者在家設(shè)計(jì)單獨(dú)的書房，給孩子營造一個(gè)讀書的環(huán)境，提高孩子的閱讀理解能力。

六年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么提高

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是提高閱讀理解的源頭活水。我們要善于引導(dǎo)，平時(shí)多創(chuàng)設(shè)一些閱讀、交流的空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參加這些有益的活動(dòng)。

如：口語競賽、模仿對(duì)話，朗讀競賽、背誦比賽等?；虺浞掷媒淌业膱D書角，讓學(xué)生快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。從小在書香的校園環(huán)境中培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。

2、多動(dòng)手。語文學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生讀懂課文，受到思想教育，而且還要引導(dǎo)學(xué)生感知語言表達(dá)的內(nèi)化過程。在閱讀中，讓學(xué)生多動(dòng)手寫一寫讀書筆記，要求對(duì)書中的名言警句、優(yōu)美詞語、歇后語等分類摘抄，寫一寫讀后感等。此外還可以讓學(xué)生根據(jù)文章中的描繪，動(dòng)手去畫一畫。

3、培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣。提高閱讀速度，要勤于閱讀，有恒心，長期堅(jiān)持閱讀中的精讀、速讀等訓(xùn)練。每天要定時(shí)定量地閱讀，注意閱讀的積累，平時(shí)要多花時(shí)間在課外擴(kuò)大閱讀量，以補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)的東西，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

孩子數(shù)學(xué)理解能力差，家長要在日常引導(dǎo)孩子多看書，提高理解能力，在家多引導(dǎo)孩子跟我們分享課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣孩子在上課的時(shí)候，就能夠認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課堂聽講很重要，不能忽視，這關(guān)系到孩子對(duì)概念定義的理解。

孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么提高

1、冰凍三尺非一日之寒，同樣數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)漫長的過程，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化與補(bǔ)救訓(xùn)練。同時(shí)，克服孩子學(xué)習(xí)上的偏科傾向，千萬不能“矯枉過正”。在抓孩子其他基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)時(shí)，不僅不應(yīng)限制他們對(duì)所擅長科目的學(xué)習(xí)，還應(yīng)幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2、理解和掌握基礎(chǔ)。正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門知識(shí)的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握我們學(xué)過的每一個(gè)概念、法則、公式、定理，可以為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

如果在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容或解某一題時(shí)碰到了困難，那么很有可能就是因?yàn)榕c其有關(guān)的、以前的一些基本知識(shí)沒有掌握好所造成的，因此要注意查缺補(bǔ)漏，找到問題并及時(shí)解決之，努力做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題及時(shí)解決一個(gè)問題。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，我們成績才會(huì)提高。

3、數(shù)學(xué)理解能力差的原因，肯定是語文理解力不行?。∈紫纫嘧x書，提高語文的閱讀理解能力，才能提高數(shù)學(xué)理解能力。如果與小孩溝通有問題，需要嘗試改變溝通方式。

孩子數(shù)學(xué)思維理解能力差，要想提高這一能力，需要孩子在平時(shí)多認(rèn)真聽老師講課，老師講課的過程中，會(huì)有數(shù)學(xué)思維的講解，另外，需要孩子平時(shí)多加練習(xí)多加思考，不能只停留在口頭上，還要多付諸于行動(dòng)上，只要孩子能動(dòng)起來，那孩子的數(shù)學(xué)思維理解能力就能逐漸提高。

孩子數(shù)學(xué)思維理解能力差怎么提高

1、結(jié)合邏輯思維來做訓(xùn)練。事實(shí)上數(shù)學(xué)思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成。家長可以幫助孩子選擇一些書籍，亦或是相關(guān)的邏輯訓(xùn)練工具，并且總結(jié)邏輯給孩子帶來的好處等等，用這些來指導(dǎo)數(shù)學(xué)思考方式。

2、鼓勵(lì)孩子多提問。不要抑制孩子在學(xué)習(xí)過程中的提問，這種提問和好奇是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將知識(shí)點(diǎn)與孩子這個(gè)年齡段能接受的方法告訴孩子，才是最重要的，需要多加以引導(dǎo)。

3、提高基礎(chǔ)，很多孩子之所以會(huì)出現(xiàn)偏科或者是數(shù)學(xué)不好的情況，多半是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)的緣故，在數(shù)學(xué)中各種數(shù)學(xué)定義、公式等都非常的重要，如果這些基礎(chǔ)不記牢的話，就會(huì)導(dǎo)致基本解題步驟和方法都掌握得不扎實(shí)。

4、在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的概念、公式以及基本解題方法的時(shí)候，一定要讓孩子及時(shí)應(yīng)用，這樣才能將解題方法得到及時(shí)的鞏固。否則的話，時(shí)間一長，很多孩子對(duì)這些靠短時(shí)記憶學(xué)會(huì)的內(nèi)容，就會(huì)全部忘記，并且基礎(chǔ)的題型稍加變型，就更加不會(huì)做了。

孩子語文成績的提升，少不了閱讀，可以說閱讀能力的高低決定了孩子的成績，也影響著孩子之后的學(xué)習(xí)。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)四年級(jí)孩子閱讀困難，一定要重視起來，采取科學(xué)的方法，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

四年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么提高

1、提高閱讀質(zhì)量。想要提高閱讀理解能力，就要有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要讀進(jìn)去，還要根據(jù)閱讀文章內(nèi)容作出相應(yīng)的理解，也可以做到把讀過的內(nèi)容中，孩子認(rèn)為有趣的部分或者精彩的閱讀內(nèi)容背誦出來。

想要做到這些，還需要家長采用多種方式引導(dǎo)孩子獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，讓孩子們?cè)诮涣髦邪l(fā)展孩子的閱讀潛能和語言表達(dá)能力。

2、速讀原文材料。平常閱讀課本時(shí)，文前有提示，文中有注釋，文后有思考練習(xí)題，這些都能讓四年級(jí)孩子準(zhǔn)確理解課文，提供了很多有效信息。閱讀能力的高低，取決于捕捉信息的多少。

因此，孩子要做到快速感知文字信息，在規(guī)定閱讀的時(shí)間，一定要按時(shí)按量完成，閱讀時(shí)要注重情感體驗(yàn)和理解能力。閱讀材料時(shí)要一氣呵成讀完它，中間不能停頓或復(fù)讀。閱讀的同時(shí)要用筆標(biāo)出不懂的字、詞或句子，以便及時(shí)解決。

如果孩子想要取得一個(gè)好成績，那閱讀的理解能力一定是必不可少的，尤其是語文科目，如果看不懂題目，那作文和其他一些基本的題型肯定會(huì)成為最大的失分項(xiàng)，所以家長一定要幫助孩子把閱讀理解能力提高上去。

孩子初中語文閱讀理解能力差怎么辦

1、多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣，哪怕是有很多他不認(rèn)識(shí)的字詞，但是在通讀之后只要他能夠答題理解書中內(nèi)容就好了，孩子會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)書中的無限樂趣的。

2、重復(fù)閱讀、提高流利度。為了能夠更好地理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力，孩子需要能夠快速、流利的閱讀。例如，從三年級(jí)開始，孩子每分鐘應(yīng)該能夠閱讀90個(gè)字。讓孩子重復(fù)閱讀他們熟悉且簡單的書籍，可以幫助孩子快速理解每個(gè)詞組的意思。

3、學(xué)會(huì)詞語分類。都說漢語博大精深，其實(shí)就表現(xiàn)在詞語運(yùn)用上，一字之差，一詞之差，效果截然相反。而我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也經(jīng)常會(huì)有詞語匱乏，用詞不當(dāng)?shù)那闆r。要想解決這個(gè)難題，就需要在讀書時(shí)注意詞語的搜集和整理。

4、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。