學(xué)生厭學(xué)，家長(zhǎng)要多關(guān)注下孩子的日常表現(xiàn)，盡可能地早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，不要等到孩子厭學(xué)嚴(yán)重了才去引導(dǎo)孩子，那個(gè)時(shí)候孩子也不容易聽(tīng)得進(jìn)去我們的勸導(dǎo)。家長(zhǎng)平時(shí)在家里要多多學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的家庭氛圍。

學(xué)生厭學(xué)的影響因素

1、學(xué)習(xí)困難，挫敗感太重是厭學(xué)的主要因素?？偸菍W(xué)不會(huì)，對(duì)自己?jiǎn)适判?，否定自己，認(rèn)為自己學(xué)了也還是不會(huì)，沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有動(dòng)力再繼續(xù)堅(jiān)持下去。老師同學(xué)的批評(píng)和嘲笑也是導(dǎo)致厭學(xué)的因素，看不起自己，懷疑自己，從而厭學(xué)。

2、從家庭層面來(lái)說(shuō)，有些家長(zhǎng)盼子成龍心切，對(duì)孩子要求過(guò)高，平時(shí)管教也十分嚴(yán)格。他們的孩子可能本來(lái)在學(xué)習(xí)上已經(jīng)表現(xiàn)很不錯(cuò)，但是依然達(dá)不到父母的高要求，考試達(dá)不到滿分就要出手打罵，導(dǎo)致原本很優(yōu)秀的孩子卻對(duì)學(xué)習(xí)望而生畏，喪失了學(xué)習(xí)興趣。

3、再就是有些孩子天分不大好，學(xué)習(xí)力和效率差，悲觀情緒讓他們逐漸懶散了。

4、個(gè)別文化不高、沒(méi)讀幾天書，但是卻賺了大錢的成功人士，對(duì)涉世未深的學(xué)生影響巨大，使他們產(chǎn)生了“讀書無(wú)用論”、“不讀書也能賺大錢”等思想。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)階段強(qiáng)很多，這也導(dǎo)致了孩子出現(xiàn)不適應(yīng)和壓力增加的情況。很多孩子一時(shí)間受不了，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。厭學(xué)情緒會(huì)導(dǎo)致孩子變得意志消沉。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的情況后，一定要對(duì)孩子及時(shí)引導(dǎo)，幫助孩子走出困境。

中學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)原因及解決方法

表現(xiàn)：

1.學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)被動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)只是窮于應(yīng)付，他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡(jiǎn)直是一種活受罪，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)?；烊兆?。

2.信心不足，自暴自棄

厭學(xué)是指討厭上學(xué)的不良情緒，是孩子對(duì)待學(xué)習(xí)消極的情緒。厭學(xué)情緒并非一天、兩天就能形成的，往往有一個(gè)周期。厭學(xué)的孩子其實(shí)內(nèi)心深處也承受著復(fù)雜的情緒，面對(duì)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，切不可心急，盡可能減輕孩子的負(fù)擔(dān)，和孩子一起攻克厭學(xué)這道“難題”。

學(xué)生厭學(xué)的主要原因

1.來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的壓力，使得他們疲于應(yīng)付，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)不理想導(dǎo)致他們自我效能感和成就感低，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和動(dòng)力，導(dǎo)致厭學(xué)。

3.現(xiàn)在的孩子生活都比較優(yōu)越，又因?yàn)槟挲g小，沒(méi)有閱歷，找不到學(xué)習(xí)的意義，所以缺乏動(dòng)力。

4.可能跟同學(xué)發(fā)生了無(wú)法調(diào)和的矛盾，感覺(jué)自己很為難，老師也處理不當(dāng)，導(dǎo)致孩子心里壓力過(guò)大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為小學(xué)的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理，都是因?yàn)樨澩?，所以得用一些粗暴的手段，才能幫助他們打消這個(gè)念頭。其實(shí)不然，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有很多，如果家長(zhǎng)不能正確的找出問(wèn)題的根源所在，那勢(shì)必會(huì)讓孩子產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的逆反心理。

小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)無(wú)法激起孩子的興趣。學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個(gè)一個(gè)必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書桌前寫作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。

2、不明白學(xué)習(xí)的意義。有的家長(zhǎng)僅僅是按部就班地送孩子去上學(xué)，只是因?yàn)楹⒆拥搅朔ǘǖ娜雽W(xué)年紀(jì)，但是孩子的年齡雖然到了，但是心理上還不懂學(xué)習(xí)的意義。

3、父母對(duì)孩子過(guò)高的期望。很多父母從小對(duì)孩子要求就很高，這樣會(huì)讓孩子感到壓力特別大，當(dāng)孩子完不成家長(zhǎng)布置給自己的任務(wù)時(shí)，漸漸的就不喜歡學(xué)習(xí)了，不喜歡學(xué)習(xí)了有厭學(xué)的想法。

每一個(gè)孩子都是可造之才，孩子在產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)們多用心去了解他們的想法，多關(guān)心多鼓勵(lì)多幫助，讓他們從低谷中走回正軌。孩子的年齡正是讀書接受知識(shí)的時(shí)候，無(wú)論有何種原因厭學(xué)，家長(zhǎng)都應(yīng)正確引導(dǎo)。

中學(xué)生厭學(xué)的主要原因

1、自己成績(jī)跟不上，我想相信每一個(gè)孩子在跨進(jìn)中學(xué)大門時(shí)，都是懷著無(wú)比激動(dòng)，新奇的心里的，充滿了斗志，想要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生?？墒乾F(xiàn)實(shí)是中學(xué)課程越來(lái)越多，如果小學(xué)底子不牢固，孩子的學(xué)習(xí)熱情慢慢衰退，漸漸就產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)需要多一點(diǎn)耐心陪著孩子一起成長(zhǎng)。

2、叛逆期來(lái)臨，中學(xué)生他覺(jué)得自己也是個(gè)大人了，長(zhǎng)輩，老師的話不再具有吸引力，更有甚者他們專門與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的方法去對(duì)待他們，會(huì)加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、社會(huì)環(huán)境外部吸引力大于學(xué)校的吸引力。他們?nèi)菀妆灰恍W(xué)校外部的新奇的東西吸引走，很多中學(xué)生家長(zhǎng)頭疼孩子上網(wǎng)吧和孩子玩手機(jī)，因?yàn)檫@些外界誘惑很容易奪走了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

4、在學(xué)校和家里得不到認(rèn)可、沒(méi)有存在感。這就要去多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

大學(xué)孩子產(chǎn)生厭學(xué)困擾的原因有很多，主要原因還是在大學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的目標(biāo)較為含糊有關(guān)，厭學(xué)的學(xué)生中很多都是沒(méi)有為自己今后有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，計(jì)劃不明就容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，那么，大學(xué)孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦呢？

大學(xué)生如何克服厭學(xué)的心理壓力

1、改善環(huán)境，愉悅心境。要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。

社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

2、改變觀念，接受自我。讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化。讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)可救藥。

而是能學(xué)好的，相信自己也是一個(gè)有能力、有前途、受尊重的人，改變自己無(wú)能的觀念。當(dāng)然，對(duì)厭學(xué)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

不管處于什么階段，孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)“終身過(guò)程”，從狹義的對(duì)學(xué)習(xí)概念的理解擴(kuò)大到廣義的對(duì)學(xué)習(xí)概念的理解，從短期的學(xué)習(xí)到終身的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)其實(shí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的情況，家長(zhǎng)可要留心了。

學(xué)生厭學(xué)的解決方法

1、幫助孩子樹(shù)立信心

不要徹底抹殺孩子的自尊心，要正確的去引導(dǎo)孩子，孩子考差了時(shí)，幫助孩子分析原因。在孩子有進(jìn)步時(shí)，進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子看到自己只要稍稍努力就會(huì)有收獲，這樣慢慢就形成自信心。

2、滿足孩子的情感需求

大多家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)，而忽視了孩子的情感需求。當(dāng)孩子的情感需求得不到滿足，心情就會(huì)苦悶，就會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)落下，最終變成厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)需要觀察和溝通，了解孩子是哪方面沒(méi)有得到滿足，比如學(xué)習(xí)挫敗感、缺玩伴等，找到原因后，給予補(bǔ)償。