貪玩是小孩子的天性，尤其是正處于小學(xué)階段的孩子，更是對(duì)身邊一切好玩的事物感興趣，所以在面對(duì)復(fù)雜的作業(yè)時(shí)，很多孩子都產(chǎn)生了逃避的心理。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)。

八歲孩子不寫(xiě)作業(yè)貪玩怎么辦

1、調(diào)動(dòng)孩子的積極性。父母想要讓孩子把原本不自覺(jué)的行為，轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的自覺(jué)行為，就需要先去了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律。

父母要認(rèn)真地、細(xì)心地觀察孩子，根據(jù)孩子的性格、興趣、特點(diǎn)等等，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，以便讓孩子從“父母要我學(xué)習(xí)”向“我自己想學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，這個(gè)轉(zhuǎn)變，不是一朝一夕的事情，父母不要著急，只要持之以恒地堅(jiān)持，孩子的主動(dòng)性和積極性，才會(huì)慢慢提高的。

2、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一件很辛苦、很費(fèi)腦的事情。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果想要提高效率，就必須要專(zhuān)心致志、全神貫注。因此，父母給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是很有必要的。

3、制定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制。孩子需要有明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，才能知道自己在家庭教育中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。這樣不僅可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為，也能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有清晰的方向感和目標(biāo)感。

家庭作業(yè)對(duì)很多孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，一些孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)拖拉磨蹭，一邊寫(xiě)一邊玩，注意力不集中，錯(cuò)漏百出，家長(zhǎng)們看到孩子的表現(xiàn)，火冒三丈，對(duì)著孩子一頓拳打腳踢，嚴(yán)重?fù)p害親子和氣，面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)的難題，家長(zhǎng)要耐心開(kāi)導(dǎo)，在為孩子排除干擾后，注重培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

寫(xiě)作業(yè)一邊寫(xiě)一邊玩怎么辦

1.排除“干擾源”

當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，聰明的家長(zhǎng)會(huì)第一時(shí)間清理這些干擾源，讓孩子喜歡的零食遠(yuǎn)離孩子做作業(yè)的桌子，其他不應(yīng)該出現(xiàn)在孩子面前的“干擾源”也及時(shí)掐斷，這對(duì)孩子提高做作業(yè)的效率和質(zhì)量是很有幫助的。

2.和孩子商量好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，把準(zhǔn)備工作做完：上廁所、喝水、吃東西，就是保證不渴、不餓、不憋，學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好。家長(zhǎng)陪在旁邊，不看手機(jī)，可以讀書(shū)讀報(bào)，或者什么都不做，和孩子提前商量好寫(xiě)多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)休息或者寫(xiě)完多少作業(yè)休息或者玩什么。

孩子一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩，屬于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。打罵教育孩子，孩子可能會(huì)暫時(shí)改正，但是不久后還會(huì)再犯。正確的方法是搞清楚孩子邊寫(xiě)作業(yè)邊玩的原因，再去改正孩子的不良習(xí)慣，培養(yǎng)孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的行為。

孩子寫(xiě)作業(yè)玩怎么辦

1、作業(yè)分區(qū)計(jì)劃

幫助孩子把作業(yè)分成區(qū)塊式，先完成哪部分，計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間，后完成哪部分，計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間，中間讓孩子適當(dāng)?shù)男菹⒁粫?huì)兒；哪怕只是休息1分鐘、半分鐘，也是可以的。

2、提高分辨能力

孩子即便上了小學(xué)，在認(rèn)知分辨力這塊如果缺乏引導(dǎo)和教育，孩子自然不知道邊寫(xiě)作業(yè)邊玩兒是錯(cuò)的。因此，家長(zhǎng)要在平時(shí)引導(dǎo)孩子明白寫(xiě)作業(yè)中不能玩兒，邊寫(xiě)邊玩兒是錯(cuò)誤的，而是應(yīng)該認(rèn)真寫(xiě)完作業(yè)，再開(kāi)心去玩耍。

很多孩子對(duì)于作業(yè)都是非常無(wú)感的，總是想著玩，只要家長(zhǎng)不催促就永遠(yuǎn)想不起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)要注意觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)只想玩怎么辦

1、對(duì)孩子要求要合理。家長(zhǎng)有時(shí)候看到別人家的孩子很快就能完成某樣事情的時(shí)候，就會(huì)希望自家孩子也能做到，但家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)高的要求反而會(huì)讓孩子喪失動(dòng)力。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求保持在一個(gè)合理范圍內(nèi)，才能讓孩子更有動(dòng)力的完成。

2、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果想要孩子讓能專(zhuān)心做作業(yè)孩子，且保持相對(duì)高的學(xué)習(xí)效率，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的一點(diǎn)。家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾孩子注意力的因素，家長(zhǎng)自己也減少去孩子學(xué)習(xí)空間的次數(shù)，避免打擾到孩子。

3、當(dāng)孩子帶過(guò)他玩不愿意寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去打孩子，要不然的話直接會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反的心理。除此之外也要用正確的言語(yǔ)去進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子知道現(xiàn)在該去寫(xiě)作業(yè)了。

4、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，寫(xiě)作業(yè)是最讓家長(zhǎng)操心的事情，相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)寫(xiě)，一會(huì)玩的情況，有些家長(zhǎng)遇到這樣的情況都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)孩子，家長(zhǎng)這樣做其實(shí)并不能幫助孩子。

孩子寫(xiě)作業(yè)一會(huì)寫(xiě)一會(huì)玩怎么辦

1、建議在家給寶貝計(jì)時(shí)寫(xiě)作業(yè)，比如今天一篇，家長(zhǎng)親自監(jiān)督，看用多長(zhǎng)時(shí)間，以后再有類(lèi)似作業(yè)繼續(xù)計(jì)時(shí)，并告知孩子，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成那就沒(méi)收，要有原則，如果十分鐘過(guò)后差一兩行沒(méi)完成，繼續(xù)寫(xiě)完并告知孩子今天時(shí)間差點(diǎn)不夠用，如果剩下半篇沒(méi)寫(xiě)完，那就不讓孩子寫(xiě)了，沒(méi)收。

2、要為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)最好將電視機(jī)關(guān)掉，家人談話也要適當(dāng)壓低聲音，并且將孩子學(xué)習(xí)桌上一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)，以免影響孩子的集中注意力！

3、家長(zhǎng)要有足夠的耐心，看看自己的孩子是什么性格，如果很文靜，寫(xiě)作業(yè)是不用發(fā)多大的愁，如果孩子從小就調(diào)皮那么就多點(diǎn)耐心，多看看孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再放手，不要以工作忙碌為借口對(duì)孩子愛(ài)答不理的。

4、嚴(yán)格教育。有一些家庭對(duì)于孩子的教育不太重視，沒(méi)有嚴(yán)格要求孩子按時(shí)完成作業(yè)，孩子喜歡玩就讓他去玩，這一做法會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。

初中也是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，但是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，一心只想著玩手機(jī)，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不聽(tīng)，有的孩子甚至為了玩手機(jī)放棄了自己的學(xué)業(yè)，這個(gè)階段正處于叛逆期，家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，一定要注意方式方法。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

能夠與孩子平等對(duì)話。家長(zhǎng)不要發(fā)現(xiàn)孩子只顧玩手機(jī)后而破口大罵，使用一些暴力手段解決問(wèn)題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到孩子自身也處于一個(gè)青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進(jìn)行對(duì)話，了解他們的想法，循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。

經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

生活中不把電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤，只要孩子不聽(tīng)話、不吃飯時(shí)，就把電子產(chǎn)品給孩子玩，作為吃飯或聽(tīng)話的交換條件。經(jīng)常這樣，一旦孩子想玩了，就會(huì)鬧，不吃飯，做什么都不愿意，跟你撒潑，這時(shí)候，估計(jì)很多家長(zhǎng)都沒(méi)折了，一旦習(xí)慣養(yǎng)成是很難改變的。所以，建議把握好開(kāi)始的這個(gè)關(guān)，不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。

父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)。孩子之所以愛(ài)玩手機(jī)，不是孩子離不開(kāi)手機(jī)，而是手機(jī)對(duì)孩子有用，有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，我們就能客觀、冷靜地對(duì)待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母是愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制；反之，當(dāng)孩子知道父母不愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。

寫(xiě)作業(yè)困難是很多孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，一些孩子一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就哭哭唧唧、拖拉磨蹭，時(shí)刻挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)的底線，有些急脾氣的家長(zhǎng)對(duì)著孩子便是一頓打，其實(shí)這種教育方法時(shí)非常不對(duì)的，不但會(huì)傷害親子關(guān)系，還會(huì)泯滅孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦最有效

了解孩子的感受。首先，我們要明白孩子為什么不想寫(xiě)作業(yè)。是因?yàn)樗麄冇X(jué)得無(wú)聊、難以理解，還是因?yàn)槠渌恍┣楦猩系脑颍吭诤秃⒆訙贤ǖ倪^(guò)程中，耐心傾聽(tīng)是非常重要的?；蛟S他們感到壓力很大，或者是因?yàn)槠渌麑W(xué)業(yè)上的問(wèn)題而感到困擾。

營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)在家里創(chuàng)造出輕松愉悅的氛圍。這樣的環(huán)境不僅能夠幫助孩子更好地集中注意力，還會(huì)使學(xué)習(xí)變得更加愉快。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是引導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)的一項(xiàng)有效策略。通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，或者通過(guò)一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以幫助孩子更好地理解和接受知識(shí)。切忌以嚴(yán)厲和威脅為手段，這只會(huì)讓孩子更加抗拒學(xué)習(xí)。

尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有著不同的特長(zhǎng)和需求。因此，在引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們要尊重他們的個(gè)性，理解他們的學(xué)習(xí)方式，采用更加靈活的教育方法。有時(shí)候，嘗試從不同的角度出發(fā)，可能會(huì)有意想不到的收獲。