目標(biāo)和方向是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)于孩子也是一樣，在學(xué)習(xí)上有一個(gè)清晰的目標(biāo)會(huì)讓孩子在前進(jìn)的道路上一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的努力，假如什么都沒(méi)有，那孩子很容易就迷茫。

孩子沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向該怎么辦

原因一：缺乏自信

孩子缺乏自信是導(dǎo)致他們?nèi)狈δ繕?biāo)和動(dòng)力的主要原因之一。如果孩子缺乏自信，他們可能會(huì)感到自己無(wú)法完成某項(xiàng)任務(wù)或目標(biāo)，從而放棄嘗試。

解決方案：鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子來(lái)提高他們的自信。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試，讓他們知道失敗是成功的必要步驟。此外，家長(zhǎng)還可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以提高他們的自信心。

孩子做事情沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力，身為家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，面對(duì)這樣的情況，千萬(wàn)不要一味的數(shù)落教育孩子，一定要采取正確的措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

1、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣傾向，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他發(fā)掘自己的人生目標(biāo)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子為自己的目標(biāo)付諸努力。人生不能因?yàn)橐率碂o(wú)憂，就得過(guò)且過(guò)。如果孩子本來(lái)就動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)吃力，那么他一聽(tīng)到“目標(biāo)”二字，就會(huì)緊張又警惕，對(duì)“目標(biāo)”敬而遠(yuǎn)之。

所以，家長(zhǎng)不要光想著如何鞭策孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，更要思考如何在孩子學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他的自信心和樂(lè)觀的人生態(tài)度。

2、當(dāng)孩子有了某個(gè)目標(biāo)以后，我們不要輕易的去否定，而應(yīng)該積極做一些梳理和引導(dǎo)，啟迪他付諸于行動(dòng)。

有些家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)“我長(zhǎng)大要做科學(xué)家”，就會(huì)指著孩子的作業(yè)說(shuō)：“就你這水平，還科學(xué)家呢”。于是孩子就覺(jué)得自己很不配擁有崇高的理想，以后再也不敢談理想了。

作為父母都希望自己的孩子能夠堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)，取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，成為學(xué)霸，但并不是所有的孩子，都能按照父母的成長(zhǎng)計(jì)劃進(jìn)行，有些孩子受某些因素的影響，缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，這讓父母感到非常苦惱。

孩子沒(méi)有目標(biāo)缺乏動(dòng)力怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極落實(shí)計(jì)劃。家長(zhǎng)還要善于與孩子溝通，傾聽(tīng)他們的呼聲，引導(dǎo)教育，少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)。

在日常生活中，從生活小事入手，幫孩子形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣，使其逐步養(yǎng)成精細(xì)、審慎、耐心的態(tài)度和習(xí)慣，幫助孩子安排好作息時(shí)間和合理的飲食。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，然后引導(dǎo)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，這樣學(xué)習(xí)就不再單單只是為了分?jǐn)?shù)和名次。

同時(shí)可以幫助孩子將目標(biāo)細(xì)化，把遠(yuǎn)大的目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)看得見(jiàn)、容易達(dá)成的短期目標(biāo)，這樣會(huì)讓孩子有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子高三沒(méi)有目標(biāo)專(zhuān)業(yè)，家長(zhǎng)不要著急，平常孩子學(xué)習(xí)有空閑的時(shí)候，我們可以和孩子簡(jiǎn)單交談一下，或者平常多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，看看孩子有沒(méi)有感興趣的事物，對(duì)于孩子專(zhuān)業(yè)的選取，家長(zhǎng)的觀察和引導(dǎo)也很重要，可以和孩子一起分析，以達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的。

孩子高三沒(méi)有目標(biāo)專(zhuān)業(yè)怎么辦

我們?cè)撊绾螏椭⒆舆x擇自己未來(lái)的方向呢？首先不要給孩子設(shè)限，問(wèn)問(wèn)孩子想成為什么樣的人，過(guò)什么樣的生活，可以參考身邊佩服的人，也可以參考心中的偶像，他學(xué)了什么專(zhuān)業(yè)，如何變成令你羨慕的模樣。

其次，可以利用搜索引擎查詢一下各個(gè)專(zhuān)業(yè)究竟是學(xué)什么，未來(lái)可以做什么，幫助孩子找到自己真正感興趣的方向。

最后，如果真的沒(méi)有目標(biāo)，孩子也不知道自己想做什么，可以幫助孩子選擇一個(gè)能夠帶來(lái)更多可能性的專(zhuān)業(yè)，比如計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)：

孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)憂，孩子只要及時(shí)改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅可以提升成績(jī)，反而有更大可能發(fā)生逆襲。可怕的是家長(zhǎng)總在嘮叨孩子，讓孩子產(chǎn)生叛逆心理，這樣就很難再提升了。

高三孩子成績(jī)下降沒(méi)有自信怎么辦

一、尊重高考，增加儀式感！肯定很多家長(zhǎng)說(shuō)，我們?nèi)叶己苤匾暩呖迹@么大的事兒，怎么會(huì)不重視呢？但是，我說(shuō)的是尊重，我們國(guó)家的重大節(jié)日都有特定的習(xí)俗，有不同的儀式，這習(xí)俗就是尊重。不同的儀式就是對(duì)不同節(jié)日的尊重。所以，我們尊重高考，不是憂心忡忡地?fù)?dān)心孩子成績(jī)不好。我們要為高考備戰(zhàn)增加儀式感，為高考做“備考啟動(dòng)儀式”。

二、做好心理暗示，不斷鼓勵(lì)孩子。心理學(xué)研究表明，心理暗示能夠幫助人們提升自信心。作為父母，可以在孩子吃飯時(shí)，跟他聊一聊復(fù)習(xí)的情況。這個(gè)時(shí)候可以跟孩子說(shuō)“我感覺(jué)你最近的復(fù)習(xí)狀態(tài)特別好”。如果孩子這幾天復(fù)習(xí)效果不好，父母可以暗示孩子，表示他這幾天做題思路挺好的，繼續(xù)加油。也可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一些具有激勵(lì)作用的小飾件，讓孩子不經(jīng)意看到這些能夠增強(qiáng)信心。

三、復(fù)習(xí)環(huán)境很重要，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。我們都知道環(huán)境對(duì)人的影響非常大，古代有孟母三遷，今有擇校而學(xué)，這都表明了環(huán)境的重要性。所以，高三家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)適合復(fù)習(xí)的環(huán)境。在孩子復(fù)習(xí)時(shí)，要關(guān)閉電視機(jī)、盡量不要玩游戲、刷短視頻。最好是家長(zhǎng)能夠跟著一起看書(shū)，這樣，孩子復(fù)習(xí)起來(lái)就更有動(dòng)力，不會(huì)分心。

高三最后三十多天，學(xué)生越考越差，該怎么辦

孩子學(xué)習(xí)這種事，家長(zhǎng)自己折騰沒(méi)有用，還要依靠孩子的內(nèi)驅(qū)力，沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，就很能從心里把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，自然也就無(wú)法專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，無(wú)法有效提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

六年級(jí)的孩子沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

首先，要給孩子選擇的權(quán)利，要相信孩子。

很多孩子為什么在學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊母改敢恢痹诖咚麄儗W(xué)習(xí)，一直在背后推著他們完成各種學(xué)業(yè)任務(wù)。他們機(jī)械地完成各種事情，卻沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有自己的安排。

接下來(lái)，是要讓孩子明確上進(jìn)的方向。

我們從小都會(huì)有成為科學(xué)家，成為宇航員的偉大夢(mèng)想，但因?yàn)檫@些名頭離我們太過(guò)遙遠(yuǎn)，找尋不到方向。所以我們從未想過(guò)成為科學(xué)家要精通哪一門(mén)學(xué)科，成為宇航員要鍛煉哪一項(xiàng)身體素質(zhì)。

高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)讓孩子取得好的結(jié)果，并不是每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法都是一樣的。那行努力了很久成績(jī)卻一直很差的學(xué)生，必須找到根源問(wèn)題，否則一切努力都是白費(fèi)。

孩子努力了成績(jī)沒(méi)有很大提升怎么辦

孩子成績(jī)一直上不去，有可能和父母對(duì)孩子的期望過(guò)高是有關(guān)系的。如果父母對(duì)孩子的期望過(guò)高了，孩子怎么努力都完成不了，無(wú)形中就造成了孩子的壓力。適度的壓力可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，但過(guò)度的壓力就有可能造成孩子的心理負(fù)擔(dān)。

當(dāng)孩子一次一次地努力，卻一次一次地受挫失敗時(shí)，她就感覺(jué)不到希望，就會(huì)覺(jué)得很無(wú)助，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，對(duì)家長(zhǎng)的期望感到愧疚。所以，盡管孩子很努力，在壓力太大的環(huán)境中，還是無(wú)法提高學(xué)習(xí)成績(jī)的。

還有一種可能性是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。在我們身邊，有些學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)成績(jī)就能名列前茅，而有些學(xué)生埋頭苦讀成績(jī)卻停滯不前。孩子花了很多時(shí)間在學(xué)習(xí)上，做了很多題目，但卻沒(méi)有真正掌握到知識(shí)。那么，學(xué)習(xí)方法由何而來(lái)呢？它是由學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容決定的，即怎么學(xué)、學(xué)什么的問(wèn)題。

只有采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。正確的方法會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松而有效，讓孩子體會(huì)到自己學(xué)習(xí)能力的提升，學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，對(duì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、建立自信也是很有幫助的。