孩子進(jìn)入初三后成績(jī)就開(kāi)始不穩(wěn)定了，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)，有時(shí)候直線(xiàn)下降，讓人不敢相信，明明其他各科成績(jī)都還可以，孩子學(xué)習(xí)也挺用功，數(shù)學(xué)成績(jī)就是上不去。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子初中數(shù)學(xué)也是急的焦頭爛額。其實(shí)初三是對(duì)孩子初一初二知識(shí)的一個(gè)鞏固，如果孩子初一初二知識(shí)出了問(wèn)題，初三數(shù)學(xué)就完全聽(tīng)不懂了。

初三數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、引導(dǎo)探究式

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)一籌莫展時(shí)，家長(zhǎng)不要急于讓孩子迅速解出答案，而是給孩子一定的思考時(shí)間。在孩子真的認(rèn)真思考過(guò)后，再引導(dǎo)孩子從基本的概念出發(fā)，比如說(shuō)，這道題究竟是考察平行四邊形還是兩點(diǎn)之間直線(xiàn)最短等，從而抓住破題點(diǎn)，在引導(dǎo)探究的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子積極思考。

2、根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)討論

也許有的家長(zhǎng)會(huì)困擾，這道題我也確實(shí)不會(huì)呀，怎么和孩子討論問(wèn)題呢？其實(shí)，與孩子討論問(wèn)題，是有方法和技巧的，譬如孩子學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)一般，掌握了就能在無(wú)形中激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。比如說(shuō)，家長(zhǎng)可以嘗試問(wèn)孩子，今天在數(shù)學(xué)課堂上，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了哪些問(wèn)題，重點(diǎn)講解了哪一類(lèi)型的數(shù)學(xué)題？從而引導(dǎo)孩子抓住解決問(wèn)題的中心點(diǎn)，一舉破題。

3、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

由于數(shù)學(xué)是一門(mén)解決問(wèn)題的學(xué)科，因此數(shù)學(xué)思維簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是解決問(wèn)題的思維，也就是邏輯思維。家長(zhǎng)在日常生活中可以培養(yǎng)孩子的思辨能力，學(xué)會(huì)從不同的角度看日常生活的問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以設(shè)置一些情景，激發(fā)孩子思考的欲望，進(jìn)而與孩子進(jìn)行探討，甚至可以與孩子一起進(jìn)行辯論。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子在小學(xué)的時(shí)候只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就可以掌握知識(shí)了，但是進(jìn)入初中之后，則需要在上課認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、錯(cuò)題整理等。家長(zhǎng)可以給孩子多準(zhǔn)備一些本子，并督促孩子做好每一個(gè)階段的記錄，另外，家長(zhǎng)需要定時(shí)地查閱孩子的各種筆記，這并不僅僅起到監(jiān)督的作用，最主要的是了解孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，如果家長(zhǎng)可以解決的就盡量幫助孩子解決。

5、補(bǔ)習(xí)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)

孩子對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，是因?yàn)閷?duì)這些知識(shí)不熟，導(dǎo)致比較蒙圈，把數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)講透了，以孩子的那種能接受的方式，給孩子講數(shù)學(xué)的課本上的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子理解知識(shí)點(diǎn)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)用的就是課本上的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答問(wèn)題的，如果知識(shí)點(diǎn)不熟怎么解答問(wèn)題。父母讓孩子知道自己努力學(xué)習(xí)了，這個(gè)數(shù)學(xué)也會(huì)做，剛開(kāi)始的時(shí)候不要做一些比較難的數(shù)學(xué)卷子。當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)能夠提高了，要有一個(gè)慢慢的適應(yīng)過(guò)程。

初三數(shù)學(xué)不好怎么提高

1、從初一的第一章有理數(shù)開(kāi)始，死記硬背數(shù)學(xué)的定義、性質(zhì)、定理要一條一條的把它背下來(lái)，練習(xí)題、拓展題一定要反復(fù)的練習(xí)，記不住就把它抄下來(lái)，反復(fù)在草紙上演算，達(dá)到每一道題出來(lái)，就知道它的的性質(zhì)、定理，達(dá)到熟記的程度、輕車(chē)熟路為止。

學(xué)習(xí)是很艱苦的事情，需要反復(fù)多做題，特別是一些公式需要死記硬背。

2、找一些復(fù)習(xí)資料，將初中三年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)給惡補(bǔ)一下，把該背誦的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念給背誦好，該做的課后練習(xí)題給做好，這樣的話(huà)，才能夠有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且還能夠在下一次的考試中，考到及格的分?jǐn)?shù)。

3、上課注意聽(tīng)老師講課，將會(huì)讓你的成績(jī)快速超越及格線(xiàn)。數(shù)學(xué)老師平時(shí)上課講解的內(nèi)容，針對(duì)的是大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平來(lái)講的。如果你的數(shù)學(xué)還不及格的話(huà)，那么就應(yīng)該先聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師的課程，跟著老師的講課節(jié)奏來(lái)去進(jìn)行復(fù)習(xí)和做題，同時(shí)把老師在課堂上講解過(guò)的方法都記錄下來(lái)，爭(zhēng)取下課以后，再及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。

4、分析這一過(guò)程，找到真正原因，解釋厭學(xué)原理，改變一些不合理認(rèn)知，比如我笨，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，數(shù)學(xué)就是難，認(rèn)知改變一些，情緒就會(huì)穩(wěn)定一些，然后再心情平靜的狀態(tài)下體驗(yàn)高效的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)自己會(huì)的多了，題目沒(méi)那么難了，一點(diǎn)點(diǎn)提升積極情緒，樹(shù)立自信，慢慢的形成良性循環(huán)，就是一學(xué)習(xí)就形成積極的條件反射。

5、初三可以多刷題，多見(jiàn)識(shí)一下題型，盡量書(shū)寫(xiě)規(guī)范；如果學(xué)的一般，那么應(yīng)該把初一至初二的基礎(chǔ)再過(guò)一遍，爭(zhēng)取把知識(shí)點(diǎn)吃透；如果學(xué)的很差，那么證明你沒(méi)有進(jìn)入初中數(shù)學(xué)的大門(mén)，應(yīng)該把小學(xué)到初中的知識(shí)點(diǎn)過(guò)一下，最好找個(gè)高手，直接找出你是哪些沒(méi)學(xué)會(huì)，卡在哪？這樣可以事半功倍，進(jìn)步就快了！

6、重視歸納梳理。數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，函數(shù)思想，分類(lèi)討論思想，數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)進(jìn)行歸納梳理，以便于對(duì)知識(shí)深入理解，系統(tǒng)掌握，靈活運(yùn)用。要學(xué)會(huì)歸納梳理知識(shí)。學(xué)會(huì)總結(jié)比單一的題海戰(zhàn)術(shù)更有效，合理利用時(shí)間，初三學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，合理安排學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間很重要。

初三數(shù)學(xué)不及格怎么辦

1、如果是因?yàn)橐恢睕](méi)學(xué)習(xí)導(dǎo)致的，這個(gè)時(shí)候開(kāi)始學(xué)，會(huì)有提高，但能得高分的幾率不大。具體方法，可以從初一課本開(kāi)始復(fù)習(xí)，先學(xué)會(huì)基本知識(shí)點(diǎn)以及書(shū)中對(duì)應(yīng)習(xí)題，然后再做一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的同步練習(xí)，最后再做提高題。壓軸題難度建議就不要看了，數(shù)學(xué)成績(jī)的增長(zhǎng)是一個(gè)積累的過(guò)程，大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)有例外。

2、初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。此時(shí)，你首先要做的事情，就是找一些復(fù)習(xí)資料，將初中三年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)給惡補(bǔ)一下，把該背誦的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念給背誦好，該做的課后練習(xí)題給做好，這樣的話(huà)，才能夠有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且還能夠在下一次的考試中，考到及格的分?jǐn)?shù)。

3、如果孩子是屬于那種苦學(xué)不會(huì)型的，這種情況肯定是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，每天看著孩子在學(xué)，其實(shí)沒(méi)有任何效果。學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有把一些問(wèn)題的本質(zhì)原理弄明白，只是蜻蜓點(diǎn)水的學(xué)個(gè)表面。針對(duì)這種情況，要及時(shí)跟學(xué)校任課老師溝通，看看怎么調(diào)整。

4、數(shù)學(xué)作為理科，需要讓孩子掌握好邏輯思維處理能力和計(jì)算公式的記憶能力。

如果孩子到了初中，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺囱a(bǔ)課都提升不上去，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該找孩子的問(wèn)題出在哪里，是小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打牢固還是因?yàn)榕d趣方面。

例如：孩子的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都不知道，你讓孩子去理解初中的知識(shí)他肯定不行。所以說(shuō)，孩子到了初三數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因有很多，不單單只是基礎(chǔ)不牢固，還有可能是興趣方面的問(wèn)題。

5、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還有其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，在你沒(méi)有達(dá)到你的理想之前，你都應(yīng)該處于一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)！當(dāng)你成功達(dá)到你想要的目標(biāo)的時(shí)候，你可以也有權(quán)利決定你的下一步是什么！

所以，下定決心行動(dòng)吧！不要糾結(jié)于如何學(xué)，而要專(zhuān)心在當(dāng)下！拿起被你遺忘的課本，找到所有不熟悉的，去重新認(rèn)識(shí)它們，需要什么幫助就勇敢的說(shuō)出來(lái)，及時(shí)解決掉所有的疑問(wèn)。