語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)期積累的過(guò)程，生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)不注重閱讀，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)比較差，進(jìn)入初中以后，孩子想要提升語(yǔ)文成績(jī)是存在一定難度的，除了平時(shí)要多閱讀外，也要掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本技巧。

初中語(yǔ)文不好怎么提高成績(jī)

提高初中語(yǔ)文成績(jī)的鑰匙：多讀、多寫、多練。舉一返三，靈活運(yùn)用閱讀理解。

面對(duì)一篇課文，反復(fù)多讀幾遍，每讀一遍都要有收獲，第一遍初略了解文章的框架結(jié)構(gòu)，主題內(nèi)容及中心思想，作者要表達(dá)的現(xiàn)實(shí)意義。

讀第二遍邊讀邊想邊思考，作者為什么要這樣子寫，我結(jié)合自己的實(shí)際情況能寫些什么出來(lái)，是否還可以換一種寫法。

讀第三遍細(xì)讀，充分理解課文中的每個(gè)字詞句的意思，背誦經(jīng)典名言警句，練寫新字、詞語(yǔ)、句式。

"書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。"初中語(yǔ)文基本上都是容易理解掌握的，將新字、詞放在語(yǔ)言環(huán)境中比單獨(dú)挑出來(lái)學(xué)要印象深刻得多。另外有必要了解作者所處的時(shí)代背景，以及了解作者的創(chuàng)作其它作品的風(fēng)格，進(jìn)而有助于對(duì)課文更深入的領(lǐng)悟，從而學(xué)得更牢更精深。

初中語(yǔ)文作文如何提升

1、加強(qiáng)長(zhǎng)期的作文練習(xí)。練習(xí)可以從每天的日記開(kāi)始，也可以寫出一樣的感覺(jué)，總之，只要你能加強(qiáng)你的練習(xí)寫作水平。

2、加強(qiáng)課外閱讀。除了在課堂上學(xué)習(xí)課文的要點(diǎn)外，還有必要加強(qiáng)課外閱讀，實(shí)際上是為了豐富自己的視野，拓展思維方式，所以在面對(duì)各種題材構(gòu)成時(shí)，你只需要考慮一下，大腦就會(huì)出現(xiàn)大概的輪廓。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維。在考試過(guò)程中，你必須學(xué)會(huì)，使用和學(xué)習(xí)使用你學(xué)到的知識(shí)。例如，您可以充分發(fā)揮自己的才能，并在開(kāi)頭寫一些隱喻句子，并且可以顯著改善文檔的數(shù)量。

4、閱讀筆記。閱讀筆記意味著當(dāng)你閱讀文本和課外文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的段落和一個(gè)句子，你可以提取它并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?。?jīng)常閱讀你認(rèn)為經(jīng)典的書(shū)本，可能時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)后他就會(huì)印在你的腦海里。

5、在考試后了解摘要。每次測(cè)試后，在分?jǐn)?shù)出來(lái)后，你應(yīng)該仔細(xì)分析你的寫作質(zhì)量和存在的問(wèn)題，然后你可以問(wèn)語(yǔ)言老師你為什么會(huì)得到這樣的分?jǐn)?shù)。獲得經(jīng)驗(yàn)后，好的可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，壞的將會(huì)得到糾正。

“談文色變”，初中孩子怕寫作文的原因

（1）審題、立意難。大多數(shù)學(xué)生“立意”膚淺不深刻，使文章沒(méi)有任何“營(yíng)養(yǎng)”（平時(shí)缺乏針對(duì)性的訓(xùn)練，沒(méi)有領(lǐng)悟?qū)懽髡嬷B）

（2）選材難，每次都寫一樣的素材，自己都寫煩了，但又沒(méi)有新的素材可以寫（缺乏對(duì)生活的觀察力、沒(méi)有留意身邊小事，沒(méi)有“閱讀與筆記”的好習(xí)慣）（3）開(kāi)頭難以下筆，總覺(jué)得這也不好，那也不好，猶豫不決（開(kāi)篇技巧沒(méi)有掌握或不會(huì)應(yīng)用）

（4）語(yǔ)言蒼白、形象干癟、毫無(wú)文采可言，更無(wú)寫作手法體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)渙散、層次不清晰，導(dǎo)致文章像流水賬，說(shuō)句實(shí)話，連自己都不愿意看下去。（缺乏寫作技巧）

（5）作文字?jǐn)?shù)多，占用時(shí)間長(zhǎng)，還不一定寫好，完全是吃力不討好（沒(méi)有意識(shí)到寫作的重要性）

（6）絞盡腦汁費(fèi)腦細(xì)胞，頭會(huì)疼，越疼越寫不好，越寫不好越頭疼，如此往復(fù)，更加怕寫作文了。（寫作效率不高，沒(méi)有正面應(yīng)對(duì)寫作任務(wù)）