很多孩子進入初中后，語文成績出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象，這除了與孩子的學習態(tài)度有關外，也與孩子的學習方法及平時閱讀積累有很大關系，面對這種情況，家長要及時找到孩子語文差的原因，對孩子引進對癥輔導。

初中生語文成績差怎么才能提高

1、基礎要扎實，該背的古詩文，該記的生字詞一個也不能少，最好準備一個小本子，專門記自己容易讀錯寫錯的生字，古詩文中有很多通假字，在第一遍看的時候就該把通假字標記出來，然后死死記住它，不要在古詩文默寫上面丟分。

2、該看的名著盡量看完，特別是重要的名著的細節(jié)，如果時間來不及了，就去記最重要的人物及情節(jié)，自己整理個思維導圖，沒事就翻翻，還是好好學習一下。

3、要從現(xiàn)在開始積累好的詞句，詞和句都要，有的人閱讀其實都理解了，但是答題的時候就死活想不出合適的詞，然后就與得分點擦肩而過，所以還是要注意累積平時老師上課和講評試卷時提到的詞。

建議在周末摘抄一部分，然后周一到周五去背記下來，不光是對作文有幫助，有些話還會讓醍醐灌頂，突然有了努力的動力中的音形義、外語中的單詞等，理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

4、作文初中階段，建議盡量寫記敘文，當然如果散文能做到形散神聚，議論文能條理清晰又富含深度，也可以優(yōu)先選擇這些，寫記敘文，真情實感第一位，寫人，要學會從外貌神態(tài)動作，去刻畫形象，不要一昧地用高度概括的詞句。

5、最后要多讀、強記、勤寫

多讀，就是反復讀，據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，對一篇好文章，前后讀二十二遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固，當然這需要毅力和恒心，久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣，當然，強記和死記并非同一概念。

勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

初中語文閱讀理解的技巧和方法

1、明確說明對象：辨析說明對象可以：a.看文章題目；b.根據(jù)說明語段的內容進行分析概括。

2、概括說明內容：事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構造、形態(tài)、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象的哪些內容而定）。

3、明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。

4、明確說明方法（1）說明方法（2）分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法；b、再聯(lián)系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

5、說明文語言的準確性。答題規(guī)范：答：不能刪去，xx表示，去掉后就變成了影響了說明文語言的準確性。（不符合實際情況或過于絕對化）。

6、明確說明文的結構（作為劃分層次的依據(jù)），常用的結構模式：總—分、分—總、總—分—總等，事物說明文多用總分式，其分的部分又常按并列方式安排。

初中語文閱讀理解6大答題模板

初中語文閱讀理解六大答題模板主要包括：人物描寫分析、修辭手法分析、環(huán)境描寫分析、句子含義分析、標題含義分析、作品主旨分析。

1、人物描寫分析：

人物描寫包括外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等。分析人物描寫，要從文章中摘錄對人物描寫的句子，然后分析這些描寫展現(xiàn)了人物怎樣的性格特點、情感和精神品質。

2、修辭手法分析：

修辭手法包括比喻、擬人、排比、設問、反問、借代等。分析修辭手法，要指出文章中使用了哪些修辭手法，并分析這些修辭手法對文章表達的作用，比如使語言更加生動形象、強調某個觀點等。

3、環(huán)境描寫分析：

環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。分析環(huán)境描寫，要指出文章中的環(huán)境描寫有哪些，并分析這些環(huán)境描寫對文章表達的作用，比如烘托氣氛、反映社會現(xiàn)實等。

4、句子含義分析：

分析句子含義，要結合上下文，品味句子的深層含義，挖掘句子中蘊含的哲理、情感或者象征意義。

5、標題含義分析：

分析標題含義，要結合文章內容，挖掘標題的深層含義，思考標題對文章表達的作用，比如點明主旨、暗示情節(jié)等。

6、作品主旨分析：

分析作品主旨，要結合文章內容，深刻理解作者的寫作意圖，思考文章表達了怎樣的情感、觀點和價值觀。