相信有些家長(zhǎng)肯定收到老師的反映說(shuō)孩子不守紀(jì)律，也采取過(guò)一次措施，但是效果并不是很好，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，讓孩子遵守紀(jì)律，提高孩子上課效率。

老師告狀孩子不守紀(jì)律家長(zhǎng)怎么處理

1、與孩子溝通好。溝通是解決問(wèn)題的前提。當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，父母首先要冷靜地與他溝通，換位思考，了解孩子的真實(shí)想法。另外，有些孩子平時(shí)調(diào)皮是因?yàn)橄胍鸶改傅淖⒁猓愿改敢喽嚓P(guān)愛(ài)孩子，以免孩子感到被忽視。

2、不要做大父母，不要總是要求強(qiáng)迫。有些父母喜歡當(dāng)大父母，要求孩子做這做那。如果他們不同意，他們就會(huì)強(qiáng)迫它。時(shí)間長(zhǎng)了，他們自然會(huì)反抗。

因此，父母和孩子一樣，是家庭的一部分，孩子應(yīng)該被視為獨(dú)立的個(gè)體，而不是他們自己的私人物品。不要想著為人父母，不要那么堅(jiān)強(qiáng)，降低自己的要求，不要勉強(qiáng)。

3、家長(zhǎng)以身作則，樹(shù)立正面的榜樣作用。孩子出現(xiàn)問(wèn)題更多的在于家庭教育的結(jié)果。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)首先從自己的身上去反思，尋找自己的問(wèn)題，孩子的問(wèn)題往往就是家庭的教育的癥結(jié)所在，也是父母的影子。

孩子不聽(tīng)話，遇到一點(diǎn)事情就喜歡發(fā)脾氣，這讓家長(zhǎng)很是無(wú)奈，不知道怎么辦才好，情緒并沒(méi)有什么好壞之分，家長(zhǎng)不要過(guò)度緊張，覺(jué)得孩子發(fā)脾氣就是不好的，其實(shí)并不是這樣的，身為家長(zhǎng)要采取正確的方式引導(dǎo)孩子。

孩子不聽(tīng)話發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)怎么處理

1、幫助孩子建立穩(wěn)定的社交圈。孩子如果能有兩三個(gè)知心好友、無(wú)話不說(shuō)，有些問(wèn)題孩子不想和家長(zhǎng)說(shuō)，但是可以和好朋友分享，伙伴關(guān)系可以讓孩子找到歸屬感和認(rèn)同感，當(dāng)孩子遇到一些困難挫折、情緒化的時(shí)候，社交伙伴的支持可以建立孩子的安全感，幫助孩子走出壞脾氣。

2、要允許孩子適當(dāng)?shù)目奁?。不管男孩女孩都要允許孩子哭，有些家長(zhǎng)認(rèn)為男兒有淚不輕彈，男子漢不能哭，其實(shí)都不利于引導(dǎo)孩子的情緒發(fā)泄。很多的研究數(shù)據(jù)表明，愛(ài)發(fā)脾氣的人群中男性居多。這和我們?cè)陴B(yǎng)育男孩子的過(guò)程中，給孩子發(fā)泄情緒的選擇通道太少有直接的關(guān)系。

所以無(wú)論男孩女孩，我們都應(yīng)該對(duì)他們多一份寬容，創(chuàng)造更好的環(huán)境去引導(dǎo)他們發(fā)泄情緒，做好情緒管理。

3、言傳身教，家長(zhǎng)做好榜樣。那些不聽(tīng)話的孩子之所以調(diào)皮、愛(ài)打鬧，就是因?yàn)椴欢?。假如說(shuō)，家長(zhǎng)們做好榜樣，言傳身教的教孩子如何做？哪些能做？哪些不能做？并且做好榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。說(shuō)不定孩子會(huì)把亂扔的書(shū)本收起來(lái)、破碎的花盆打掃干凈。

孩子在老師那受委屈，家長(zhǎng)應(yīng)該好好去處理，而不是不管不顧，不然孩子出現(xiàn)了叛逆的情緒就不好了，孩子成長(zhǎng)階段最受不了的就是批評(píng)和誤解他，因此，當(dāng)孩子遇到這類事情時(shí)，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真去安慰、耐心去處理，解決孩子的心理陰影。

孩子在老師那受委屈家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

1、首先，要問(wèn)清楚他受委屈的原因。如果是孩子的原因，好好開(kāi)導(dǎo)他，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。其次，要跟老師溝通一下，問(wèn)問(wèn)是怎么回事，如果是老師的原因，讓其給孩子道歉，做下解釋。

2、家長(zhǎng)不要一味責(zé)怪孩子，認(rèn)為一定是孩子表現(xiàn)不好，還強(qiáng)詞奪理，不接受老師的批評(píng)。孩子遇到問(wèn)題向爸爸媽媽求助，是一種本能反應(yīng)，這種本能實(shí)際上對(duì)我們教育孩子是有益的。

如果我們一味以粗暴對(duì)待，完全不給孩子表述、申辯的機(jī)會(huì)，那么數(shù)次之后，孩子便再也不愿把自己經(jīng)歷過(guò)什么告訴爸爸媽媽而產(chǎn)生隔絕。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，隔絕會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，進(jìn)而不知道孩子的想法，喜怒哀樂(lè)，會(huì)越來(lái)越無(wú)法跟孩子溝通，這是很可怕的。

3、家長(zhǎng)切不能偏聽(tīng)自家孩子一面之詞，采取過(guò)激行動(dòng)，到學(xué)校聚眾鬧事。家長(zhǎng)應(yīng)與處理矛盾的老師溝通后，看看孩子是否的確受委屈了。即使孩子的確受了委屈，家長(zhǎng)也要有一顆寬容之心，與校方領(lǐng)導(dǎo)溝通，妥善處理問(wèn)題，消除孩子委屈陰影。

孩子不怕老師不怕家長(zhǎng)，如此叛逆，可能是孩子在我們這里從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)肯定，所以才會(huì)處處跟我們對(duì)著干，只要我們調(diào)整教育的方式，就不會(huì)導(dǎo)致這種結(jié)果。我們要能換位思考，要能理解孩子的想法，這樣教育的時(shí)候才會(huì)得心應(yīng)手。

孩子不怕老師不怕家長(zhǎng)怎么辦

首先，在家里要教育孩子：尊重父母、長(zhǎng)輩。至少在孩子面前，永遠(yuǎn)要尊重老師。人無(wú)完人金無(wú)足赤人無(wú)完人。老師也是人，也會(huì)有缺點(diǎn)，所以，首先要尊重老師。老師的缺點(diǎn)，也可以恰當(dāng)?shù)姆绞礁⒆诱務(wù)?，但不能給孩子造成對(duì)老師反感。

其次，要就事論事，不要太過(guò)談?wù)撊?。比如，孩子?duì)于老師處理某件事的方式、方法不認(rèn)同。要跟孩子就事論事，也可讓孩子換位思考。假如讓孩子處在老師的位置，會(huì)怎樣做？

再次，每個(gè)孩子，每個(gè)人，在他內(nèi)心深處，都是渴望被肯定的。哪怕一個(gè)小小的閃光點(diǎn)被肯定也會(huì)讓完全喪失信心的人獲得一點(diǎn)希望。還在義務(wù)教育階段的孩子，都不滿16歲，他們的人生路還沒(méi)鋪開(kāi)，為什么不能學(xué)好呢，時(shí)間都是來(lái)的及的。

我們可能很疲累，這么多事情要忙，哪有那么多的精力去和他們消耗，這些孩子已經(jīng)處于惡性循環(huán)，越逾矩，越是被否定，越是被唾棄，越是更加囂張。所以，我們不應(yīng)該去看結(jié)果如何，而應(yīng)該著手去關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，和他們談心，從他們會(huì)做的、能做好的開(kāi)始做起。

當(dāng)孩子處于叛逆期的時(shí)候，會(huì)做出很多過(guò)分的行為，比如孩子在學(xué)校出現(xiàn)辱罵老師的行為。這種行為的出現(xiàn)對(duì)老師和孩子的傷害都是很大的，還能體現(xiàn)出孩子的教養(yǎng)問(wèn)題。所以家長(zhǎng)在處理這件事后，要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，讓孩子認(rèn)識(shí)的自己的錯(cuò)誤。

孩子辱罵老師后家長(zhǎng)怎么處理

1、首先當(dāng)家長(zhǎng)知道此事情后，一定不能在盛怒之下管教孩子，因?yàn)樵跇O度憤怒的情況下常會(huì)失去理智。過(guò)于粗暴的管教并不能起到好的效果，所以作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一定要壓住心頭的怒氣，而通過(guò)理性的方式來(lái)解決此事情。

2、要了解事情的來(lái)龍去脈，起因和所造成的后果。當(dāng)對(duì)事情有初步的了解之后，應(yīng)該及時(shí)的和老師做一個(gè)溝通。并且要通過(guò)孩子的描述的事情來(lái)和老師所說(shuō)進(jìn)行了解，看孩子所說(shuō)是否情況屬實(shí)，并對(duì)于孩子罵老師的事情，要誠(chéng)懇地對(duì)老師進(jìn)行道歉。

3、另外家長(zhǎng)還要告訴孩子知道，如果確實(shí)與老師之間產(chǎn)生了矛盾，一定不可以自己生氣或者罵老師來(lái)發(fā)泄，而是一定要告訴家長(zhǎng)知道，讓家長(zhǎng)來(lái)幫助孩子靜下心來(lái)分析產(chǎn)生矛盾的原因，再用積極的心態(tài)與科學(xué)的方法去化解師生之間的矛盾。

4、然后對(duì)于后續(xù)的教育問(wèn)題，要和老師做進(jìn)一步的探討和溝通。因?yàn)楫吘购⒆舆€要上學(xué)學(xué)習(xí)，所以在后期的處理方式上也尤為重要。而作為孩子家長(zhǎng)在這其中的作用，一定要起到共同溝通和協(xié)調(diào)的作用。切記對(duì)于孩子的教育，一定要通過(guò)探討和溝通的方式來(lái)解決問(wèn)題，而不能武斷地采取高壓手段，這樣對(duì)逆反的孩子往往起不到好的效果。

孩子不聽(tīng)大人話時(shí)，家長(zhǎng)不要急著逼迫孩子聽(tīng)我們的話，而應(yīng)該是問(wèn)問(wèn)孩子為什么不聽(tīng)我們的話，知道了原因，我們做出調(diào)整，一切就迎刃而解了，孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都不要忽視孩子獨(dú)立的存在。

孩子不聽(tīng)大人話時(shí)家長(zhǎng)怎么處理

1、當(dāng)你想要教導(dǎo)孩子，希望孩子改進(jìn)他的缺點(diǎn)，抑或是希望孩子能好好學(xué)習(xí)時(shí)，一定要留意觀察孩子當(dāng)下的面部表情和情緒——以確認(rèn)當(dāng)下是否是最佳的溝通時(shí)機(jī)。

因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子內(nèi)心情緒平和時(shí)，才能聽(tīng)進(jìn)去你說(shuō)什么。如果孩子還在生氣中，或者內(nèi)疚自責(zé)中，或者懊惱、后悔中，那請(qǐng)停止你想溝通的沖動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，你說(shuō)什么孩子也聽(tīng)不進(jìn)去，要么在孩子的沉默逃避中結(jié)束溝通，要么在和你的爭(zhēng)吵中結(jié)束溝通。

2、心要到。用心感受孩子的內(nèi)心真正的想法，用心感受是親子溝通的潤(rùn)滑劑。有些孩子還小或者語(yǔ)言表達(dá)能力弱，并不能說(shuō)的很清楚，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)只聽(tīng)孩子說(shuō)了什么，還要想孩子沒(méi)說(shuō)什么。

3、尊重孩子，讓孩子自己選擇，處在叛逆期的孩子，不喜歡有人吩咐他做某件事，或被迫接受某種意見(jiàn)，哪怕這些意見(jiàn)和行為是正確的。

孩子不遵守紀(jì)律，可以說(shuō)是讓老師傷腦筋，更讓家長(zhǎng)傷腦筋。特別是老師向家長(zhǎng)告狀之后，家長(zhǎng)總是著急得不得了，說(shuō)孩子，不管用，又不能到學(xué)?？粗⒆樱?jiǎn)直無(wú)計(jì)可施。

孩子不守紀(jì)律怎么辦

1、興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，家長(zhǎng)可以從課外知識(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)科的興趣。比如：通過(guò)愛(ài)因斯坦相對(duì)論培養(yǎng)孩子對(duì)物理的興趣，通過(guò)詩(shī)詞歌賦培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣等。

2、建立家庭規(guī)則，無(wú)論你的孩子年齡多大，他們都需要知道適當(dāng)?shù)男袨楹筒磺‘?dāng)?shù)男袨橹g的差異。家長(zhǎng)可以通過(guò)設(shè)置家庭規(guī)則，讓孩子知道自己對(duì)他們的期望。讓孩子知道什么行為是違反規(guī)定的，當(dāng)他們違反規(guī)則時(shí)會(huì)發(fā)生什么。規(guī)則和后果應(yīng)因孩子的年齡和成熟度而異。當(dāng)孩子成長(zhǎng)或需要新的界限時(shí)，可以以一定的靈活性慢慢進(jìn)行改變。

3、以身作則，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)，他會(huì)很快進(jìn)入自主學(xué)習(xí)模式，積極模仿大人的行為舉止，并能高效的接受相對(duì)應(yīng)的規(guī)則信息。在與孩子親密的相處過(guò)程中，不僅可以培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，還可以幫助孩子良好規(guī)則習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子不守紀(jì)律的原因