家長(zhǎng)工作需要用到手機(jī)處理問(wèn)題，孩子不會(huì)的題目需要用到手機(jī)查閱資料。手機(jī)在我們的生活中越來(lái)越重要，已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的必需品。但手機(jī)的使用，確實(shí)是有利也有弊的，給人們帶來(lái)好處的同時(shí)，壞處也愈加明顯。如玩手機(jī)耽誤時(shí)間，使很多孩子沉迷手機(jī)、成績(jī)下降，嚴(yán)重影響著孩子正常的生活狀態(tài)。

孩子手機(jī)成癮如何解決

1、規(guī)范孩子使用手機(jī)的時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)對(duì)孩子的視力有害，家長(zhǎng)應(yīng)該控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，并設(shè)定合理的使用時(shí)間。

2、讓孩子正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)定，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。這一代的孩子們，他們是數(shù)碼產(chǎn)品的原住民，讓他們不用手機(jī)和數(shù)碼產(chǎn)品是不可能的，但是要讓孩子養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，讓孩子正確的使用手機(jī)，要控制孩子的使用時(shí)間。

3、開(kāi)展孩子的其他愛(ài)好。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子參與繪畫(huà)、閱讀、手工藝等課外活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓孩子的視線(xiàn)離開(kāi)手機(jī)。

4、父母的的陪伴非常重要?，F(xiàn)在的孩子比較愛(ài)玩游戲，很大一部分責(zé)任是來(lái)自于父母，父母如果放下手機(jī)，給予孩子足夠的陪伴，孩子一般也不會(huì)抱著手機(jī)玩的。

現(xiàn)在的手機(jī)內(nèi)容真的是五花八門(mén)，使孩子沉迷其中無(wú)法自拔，不想學(xué)習(xí)，甚至是不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，一心只想玩手機(jī)，那么，針對(duì)孩子玩手機(jī)該如何解決？

針對(duì)孩子玩手機(jī)該如何解決

1、帶孩子出門(mén)運(yùn)動(dòng)

盡管完全不讓孩子玩手機(jī)是不可取的，但還是盡量讓孩子少玩手機(jī)比較好。如果有時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子出門(mén)運(yùn)動(dòng)，讓孩子感受真正的世界，也好加深親子間的感情，讓孩子多享受和父母一同玩耍的樂(lè)趣，而不是沉湎于虛擬的手機(jī)屏幕中。

2、讓孩子了解沉迷手機(jī)的危害

當(dāng)代社會(huì)，小孩子沉迷于手機(jī)的現(xiàn)象是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，手機(jī)輻射傷害了小孩子的身體，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)又損傷了眼睛視力，又荒廢了學(xué)業(yè)，我們要引起高度的重視，要拿出合理有力的措施加以管理。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)在我們的生活中普及，不僅家長(zhǎng)人手一部手機(jī)，很多孩子也有自己的手機(jī)。而那些沒(méi)有手機(jī)的也會(huì)瞞著家長(zhǎng)偷偷玩手機(jī)，這讓許多家長(zhǎng)很是無(wú)奈，面對(duì)孩子藏手機(jī)的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的措施呢？

孩子藏手機(jī)被發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)如何解決

1、制定嚴(yán)格控制規(guī)則。告訴孩子玩手機(jī)的危害，告訴孩子不同意長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，必要時(shí)要勒令停止、沒(méi)收手機(jī)。如果違反了計(jì)劃性，那就要面臨沒(méi)收手機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)。這就是規(guī)則的重要性，即使手機(jī)被沒(méi)收了，孩子有情緒，因?yàn)橛星懊娴囊?guī)則和約定，孩子也只能敢怒不敢言。

2、引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也可以趁孩子放假帶他去做一些有意義的事情，比如爬山，去某個(gè)地方玩玩，幫助孩子開(kāi)闊視野，也讓孩子放松放松，降低孩子的壓力和負(fù)擔(dān)。也可以極大的幫助孩子降低對(duì)電子產(chǎn)品的依賴(lài)性。

3、規(guī)定孩子玩手機(jī)的情況。孩子之所以偷偷玩手機(jī)，有部分原因是因?yàn)槠綍r(shí)受到了束縛，所以只能偷偷玩。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)給孩子專(zhuān)門(mén)玩手機(jī)的時(shí)間，例如半個(gè)小時(shí)，告訴孩子半個(gè)小時(shí)后，就要去學(xué)習(xí)或者睡覺(jué)，給孩子固定的時(shí)間，就可以有效避免這個(gè)問(wèn)題。

4、要注意方式。不要太過(guò)驚慌，不能一味禁止孩子接觸，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必是好事。雖然孩子在玩手機(jī)時(shí)，缺乏自控能力，但不能放任不管，也不能強(qiáng)制直接沒(méi)收手機(jī)，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，適得其反?，F(xiàn)在最有效的辦法就是限制孩子使用手機(jī)。

孩子沉迷手機(jī)的問(wèn)題很常見(jiàn)，家長(zhǎng)想要從根本上解決，就要多騰出時(shí)間陪伴孩子，多關(guān)心孩子的生活，多在生活中培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，把孩子的時(shí)間充分安排好，讓孩子沒(méi)有時(shí)間可以玩手機(jī)。

家長(zhǎng)如何解決孩子沉迷手機(jī)的問(wèn)題

1、家長(zhǎng)自己要避免沉迷手機(jī)，要為孩子做表率。家長(zhǎng)應(yīng)該騰出時(shí)間多與孩子互動(dòng)、共處。比如與孩子一起做家務(wù)，一起外出進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，一起做游戲等等，既可以增進(jìn)與孩子之間的親情，又可以避免孩子無(wú)聊之際靠手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

2、鼓勵(lì)孩子外出與同學(xué)、朋友交往。與其他孩子交往，不僅能夠培養(yǎng)孩子的情商，提高他的人際交往能力，還能促進(jìn)孩子的心理健康，使他在與其他孩子的交流中傾訴自己的煩惱，化解心理的危機(jī)。當(dāng)然，孩子在與同學(xué)、朋友交往的過(guò)程中，獲得了友誼和快樂(lè)，當(dāng)然就不會(huì)沉迷于手機(jī)這個(gè)虛幻的世界中去了。

3、幫助孩子培養(yǎng)其他的興趣和愛(ài)好。比如讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、練習(xí)書(shū)法、打籃球、羽毛球等等，都是非常好的業(yè)余愛(ài)好。如果孩子在這些方面有了新的愛(ài)好，他對(duì)手機(jī)的依賴(lài)和沉迷也會(huì)大大減弱，而且這些有意義的興趣愛(ài)好，還可以擴(kuò)展孩子知識(shí)面、增強(qiáng)孩子體質(zhì)，提升孩子的才藝，對(duì)未來(lái)發(fā)展很有幫助。

4、約定時(shí)間。我們可以和孩子做一系列的約定，如果孩子能夠按時(shí)完成作業(yè)，或者主動(dòng)做家務(wù)，就可以玩幾個(gè)小時(shí)的游戲。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，有越來(lái)越多的青少年漸漸的加入了“低頭一族”，不管是在家里還是在外面，總能見(jiàn)到許多青少年抱著手機(jī)不撒手。但手機(jī)對(duì)孩子的影響非常大，所以家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)。

如果孩子手機(jī)成癮家長(zhǎng)該如何處理

1、家長(zhǎng)做出榜樣。孩子沉迷手機(jī)和家人是有很大關(guān)系的，很多時(shí)候都是受家長(zhǎng)的影響，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要給孩子做出榜樣，自己先遠(yuǎn)離手機(jī)，給孩子做出表率作用，這時(shí)候孩子看到家人放下了手機(jī)，自己也會(huì)不好意思，也就會(huì)主動(dòng)的放下手機(jī)，這個(gè)方法也可以說(shuō)是最直接有效的方式。

2、控制玩手機(jī)的時(shí)間。畢竟現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活，并且成為了不可或缺的東西，這時(shí)候孩子想玩也是可以理解的，但是，凡事都要有規(guī)矩，孩子玩手機(jī)可以。

要守規(guī)矩不能逾越紅線(xiàn)，嚴(yán)格規(guī)定孩子的玩手機(jī)時(shí)間，讓手機(jī)不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，在建立了這樣的規(guī)則后，也就能很好的去規(guī)避孩子陷入沉迷手機(jī)這個(gè)氛圍中去。

3、放下手機(jī)與孩子積極交流。盡管手機(jī)里的世界精彩紛呈，但孩子的世界更具有神秘性，與孩子一起玩耍，在這個(gè)過(guò)程中去探索孩子的需求，從而了解到孩子的需求，避免孩子因?yàn)闊o(wú)聊而去沾染手機(jī)。

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，孩子玩手機(jī)似乎已經(jīng)成為習(xí)以為常的事情，相信不少家長(zhǎng)給孩子玩手機(jī)的初衷，是讓孩子查學(xué)習(xí)資料和提交網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。但有些自制力差的孩子，沉迷時(shí)間無(wú)法自拔，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這個(gè)問(wèn)題也是很多家庭會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

孩子玩手機(jī)成癮厭學(xué)解決方法

1、多抽空陪伴孩子。很多孩子之所以會(huì)沉迷手機(jī)厭學(xué)，其實(shí)就是缺乏家長(zhǎng)的陪伴，從而沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中，他能感受到自己的重要性，感覺(jué)得到自己是被重視的存在，所以不愿意回到現(xiàn)實(shí)世界，而家長(zhǎng)的陪伴是解決這個(gè)問(wèn)題最好的方式。

2、幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力。家長(zhǎng)在空余時(shí)間給孩子安排一些家務(wù)亦或是和孩子做游戲等等一系列的活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的合理想法，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，盡量避免手機(jī)出現(xiàn)在孩子的視線(xiàn)里。

3、對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子沉迷手機(jī)后，所采用的制止方式，往往顯得比較粗暴，甚至?xí)褂么蛄R的方式，對(duì)孩子進(jìn)行制止，這反而會(huì)讓孩子的逆反心理更加嚴(yán)重。

所以，一個(gè)良好的引導(dǎo)方式，其實(shí)也是非常重要的，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行溝通交流，了解孩子為什么會(huì)對(duì)手機(jī)沉迷。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，這樣家長(zhǎng)與孩子在進(jìn)行了相互的了解后，也能更加理解彼此。

當(dāng)代社會(huì)電子產(chǎn)品普及，手機(jī)已經(jīng)作為人們生活中不可或缺的一部分，這也導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子們看手機(jī)問(wèn)題特別嚴(yán)重，相信很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子愛(ài)看手機(jī)這件事都感到很頭疼，不知道用什么方法解決。

孩子看手機(jī)問(wèn)題如何解決

1、給他選擇一款合適的玩具，多進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在孩子近視率不斷攀升，原因之一就是玩手機(jī)太多，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)少，導(dǎo)致眼睛一直處于疲勞狀態(tài)得不到休息。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇一款適合孩子的戶(hù)外玩具，別讓孩子總悶在家里了。對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，射擊游戲是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)樗哂刑魬?zhàn)性，還可以多人一起玩耍，讓孩子沉浸在游戲和友誼的快樂(lè)中。

2、家長(zhǎng)要做到高質(zhì)量陪伴。孩子玩手機(jī)，很大一部分原因是缺乏父母陪伴，或者父母沒(méi)做好榜樣，在陪伴孩子時(shí)總是自顧自的低頭玩手機(jī)，忽略孩子的需求。久而久之，孩子會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生好奇心，染上愛(ài)玩手機(jī)的習(xí)慣。家長(zhǎng)在多陪伴的同時(shí)，更要做到高質(zhì)量的陪伴。所謂高質(zhì)量陪伴，就是增加和孩子的互動(dòng)溝通，比如和孩子一起去公園散步、玩親子游戲等，讓孩子根本想不起來(lái)玩手機(jī)。

3、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。孩子思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，正是培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)可以征詢(xún)孩子的意見(jiàn)，問(wèn)他喜歡學(xué)習(xí)什么，不管是畫(huà)畫(huà)、舞蹈還是輪滑，對(duì)孩子的身心發(fā)展都是有益的。壓縮孩子玩手機(jī)的時(shí)間，減少玩手機(jī)所產(chǎn)生的不良影響。

4、家長(zhǎng)要以身作則。孩子玩手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)是不是也拿著手機(jī)不放手？家長(zhǎng)在家的時(shí)候如果吃飯看手機(jī)、坐沙發(fā)上看手機(jī)、上廁所帶手機(jī)、睡覺(jué)前玩手機(jī)，那么孩子肯定會(huì)“以家長(zhǎng)為榜樣”，因?yàn)楹⒆佣紩?huì)有意識(shí)的模仿家長(zhǎng)的行為。所以，如果讓孩子放下手機(jī)，首先家長(zhǎng)要做到，只要孩子在身邊，絕不會(huì)玩手機(jī)，閑著的時(shí)候都會(huì)干些別的事情。