孩子在封閉學(xué)校不適應(yīng)，家長首先要接納孩子的情緒，理解孩子的想法，再想辦法讓孩子自己適應(yīng)。家長如果想讓孩子快速適應(yīng)住校的生活，就需要在適當(dāng)?shù)臅r候放手，讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，這樣他們才能在住校以后更加獨(dú)立。

孩子在封閉學(xué)校不適應(yīng)怎么辦

1、孩子住校不適應(yīng)，家長需要明確不適應(yīng)的原因。從而采取相應(yīng)的辦法，包括改善住校用品、尊重和理解孩子、培養(yǎng)規(guī)則意識、培養(yǎng)獨(dú)立意識以及與校方溝通，必要時也可以帶孩子咨詢心理方面的專家。

2、改善住校用品。既往住在家里，已經(jīng)習(xí)慣家里的生活環(huán)境，而住校后可能不適應(yīng)住宿環(huán)境，包括學(xué)校提供或者家長購買的被子床墊等。此時家長可以讓孩子自主計劃、選擇住校物品，可在一定程度上緩解孩子住校不適應(yīng)、天天哭的情緒。

3、尊重和理解孩子。家長需要控制自己的情緒，尊重和理解孩子，不要將自己的想法強(qiáng)加給孩子，不要因?yàn)楹⒆幼⌒２贿m應(yīng)、天天哭，而打罵孩子，否則會適得其反。平時多鼓勵孩子，多與孩子交流，從而促進(jìn)孩子對于家長的信任。

4、培養(yǎng)規(guī)則意識。如果孩子既往沒有住校史，不知道如何與其他同學(xué)共同生活、相處，需要關(guān)注孩子是否因?yàn)槿穗H關(guān)系問題等，與其他同學(xué)存在矛盾，而導(dǎo)致不適應(yīng)、天天哭。家長需要耐心溝通、以身作則，正確引導(dǎo)孩子如何與人相處，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，學(xué)會寬容、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

當(dāng)孩子進(jìn)入一個新的學(xué)校時，難免會有不適應(yīng)的情況，家長千萬不要強(qiáng)迫孩子，否則會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，不利于孩子的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的時候還會產(chǎn)生厭學(xué)的想法，家長要注意采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子到一個新的學(xué)校不適應(yīng)該怎么辦

1、家長可以帶孩子提前參觀校園。現(xiàn)在小學(xué)都是就近入學(xué)，家長在開學(xué)前后，可以帶著孩子多去小學(xué)校園里去逛一逛，讓孩子熟悉校園的環(huán)境，從而喜歡來小學(xué)讀書。

2、家長應(yīng)該搞好后勤工作，第一時間接送孩子，給孩子安全感。家長在新生入學(xué)期間，應(yīng)該暫時放下手中繁忙的工作或者請家人幫忙搞好后勤工作，保證孩子的營養(yǎng)。第一時間去接送孩子，讓孩子放學(xué)后能看到家人的笑臉，給孩子安全感。這樣孩子就能很快適應(yīng)入學(xué)后的生活了。

3、幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣。要讓孩子很好的適應(yīng)學(xué)校生活，這與我們培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣是密不可分的。比如孩子的作息時間、自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。家長要幫助孩子養(yǎng)成良好的作息時間，培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣。

4、多鼓勵孩子，為孩子適應(yīng)新的環(huán)境緩解壓力，增強(qiáng)自信心。孩子剛上學(xué)或進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境難免會不適應(yīng)，從而可能造成學(xué)習(xí)跟不上，考試不理想甚至是厭學(xué)現(xiàn)象。這時，我們不必心急，不要以粗暴的方式方法教育孩子，而應(yīng)多以鼓勵為主，別讓孩子有太大的負(fù)擔(dān)。

部分高一新生在學(xué)業(yè)、生活和人際情況等方面存在適應(yīng)困難。在尚未熟悉新環(huán)境、未建立與新環(huán)境相匹配的秩序前，每個人或多或少都會感到焦慮不安，這是正常的身心反應(yīng)。那么，家長面對孩子高一不適應(yīng)新學(xué)校怎么辦呢？

孩子高一不適應(yīng)新學(xué)校怎么辦

1、在認(rèn)知上，體諒并鼓勵孩子積極賦義適應(yīng)困難，做好知識準(zhǔn)備。

過去的一個多月，正是許多新生適應(yīng)新環(huán)境的重要時期。身為高一家長，要認(rèn)識和理解孩子在新學(xué)校、新學(xué)段可能遭遇的困難和壓力，包括學(xué)業(yè)壓力、生活壓力、人際關(guān)系等。學(xué)業(yè)壓力主要來自高中學(xué)業(yè)的難度與進(jìn)度。和初中階段相比，高中階段的課時量和作業(yè)量增多，需要學(xué)生們盡快建立起高效自主學(xué)習(xí)節(jié)奏，積極適應(yīng)新的變化和要求。生活壓力主要來自住宿生活。

許多孩子從高一開始在集體宿舍生活。他們從幾乎完全由父母包辦生活瑣事的狀態(tài)進(jìn)入宿舍生活，要學(xué)會生活自理、與舍友共處一室、遵守宿舍生活秩序等，這些新情況都對孩子的生存能力提出了新挑戰(zhàn)。人際壓力主要來自新班級、新宿舍的共處關(guān)系，包括同伴關(guān)系和師生關(guān)系。

家長應(yīng)對以上情況有所預(yù)判，并提前讓孩子做好知識準(zhǔn)備，告訴孩子適應(yīng)困難只是暫時的。同時，引導(dǎo)孩子觀察遭遇困難時自己的表現(xiàn)，努力去尋找應(yīng)對這些困難的資源和方法，建立適合自己的應(yīng)對模式，增加對自我的認(rèn)知與悅納，從中獲得成長。

對于不同的孩子來說，在去到寄宿學(xué)校需要適應(yīng)的方面是不同的。比如有的孩子人際交往能力比較強(qiáng)，所以他很快就能夠和其他同學(xué)打成一片。有的孩子可能學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)，但是無法適應(yīng)的是寄宿生活，或者是與新的同學(xué)之間的相處。那么，家長面對孩子在寄宿學(xué)校不適應(yīng)怎么辦呢？

孩子在寄宿學(xué)校不適應(yīng)怎么辦

1、成為孩子的朋友

進(jìn)入中學(xué)階段的孩子大多進(jìn)入青春期，如同當(dāng)年的我，翅膀還沒長硬但總是覺得自己已經(jīng)無所不能，想要掙脫爸媽的懷抱，渴望自己一個人單打獨(dú)斗，受了委屈也不愿意跟爸媽講，總覺得他們什么都不懂。

作為家長，一定要轉(zhuǎn)變自己的角色，不要再一味充當(dāng)小學(xué)時代的嚴(yán)厲監(jiān)督人。試著成為孩子的朋友，跟孩子拉近距離，多跟孩子溝通，讓他們知道自己不爽的時候，可以找父母傾訴。

2、尊重孩子的想法

新學(xué)期開學(xué)了，很多家長好不容易把“神獸”送進(jìn)了學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)孩子嚴(yán)重?zé)o法適應(yīng)，甚至鬧著要回家。家長們要承受他這種反應(yīng)，給孩子一些情緒、情感上的安撫和支持，讓他去發(fā)泄。但是還是要繼續(xù)推著他、鼓勵他往前走，你不能縱容他倒退回來（或者他說要在家里，或者提出新的條件），這個肯定是有問題的。那么，孩子在新學(xué)校不適應(yīng)想回來怎么辦呢？

孩子在新學(xué)校不適應(yīng)想回來怎么辦

首先，父母需要去理解孩子，嘗試?yán)斫猱?dāng)下問題本身，理解孩子目前的表現(xiàn)、孩子目前出現(xiàn)的狀況，以及孩子的感受、情緒，它有一定的必然性和合理性。要做到理解孩子的問題，這是一個大前提。只有做到了這一點(diǎn)，父母和孩子才有可能真正站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起來應(yīng)對出現(xiàn)的問題和克服障礙。

其次，父母在處理問題上有個基本原則。需要家長更多地幫助孩子，而不是簡單的去要求孩子。家長如果不能理解孩子，呈現(xiàn)出的是孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。“應(yīng)該”的背后，孩子得到的信息是家長在要求，而孩子自身卻做不到。如果我們聽到孩子背后的聲音，就應(yīng)該鼓勵孩子，你并非單兵作戰(zhàn)，作為家長，提供支持和后盾，并且一起來解決這個問題，一起來克服這個難關(guān)，而不是隔岸觀火，讓孩子獨(dú)自面對。

明確這一點(diǎn)后，家長的做法其實(shí)就很清晰了。例如，孩子進(jìn)入新環(huán)境，學(xué)習(xí)方式跟不上，家長要給予幫助；換了新環(huán)境，小伙伴不一樣，家長就需要教給孩子在人際交往方面的技能和方法，并且創(chuàng)造條件，幫助孩子有更多的機(jī)會和同齡的孩子進(jìn)行接觸；之前孩子的視野有可能是比較狹窄的，現(xiàn)在父母需要開闊孩子的視野，讓孩子見識之前不曾見識過的人、事、物?？傊议L需要幫助孩子具備適應(yīng)能力，對自己更客觀的認(rèn)識，提升孩子的自信心，幫助孩子有更多的勇氣和力量，去應(yīng)對當(dāng)下的問題和需要去克服的困難。

第三，父母和孩子之間，需要保證一種非常有效、暢通、和諧的溝通狀態(tài)，用家庭和諧、愛的力量，推動、助推，以使孩子更快更好地去適應(yīng)新環(huán)境。

隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的孩子擁有了自己的手機(jī)，一些孩子缺乏自控力，經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，影響課堂秩序，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，制定手機(jī)使用規(guī)則，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，防止沉迷其中。

孩子在學(xué)校玩手機(jī)被叫家長怎么辦

溝通并了解情況：首先，家長需要與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子為什么在學(xué)校寢室玩手機(jī)。是因?yàn)橄爰?，還是因?yàn)榕笥殃P(guān)系問題，或者是想逃避學(xué)校生活等其他原因。通過了解情況，家長可以更好地理解孩子的處境，并找到解決問題的方法。

與老師和學(xué)校溝通：家長需要與孩子的老師和學(xué)校進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。同時，家長可以向老師和學(xué)校表達(dá)對于手機(jī)管理問題的關(guān)注和支持，以及對于孩子使用手機(jī)的想法和要求。

限制使用手機(jī)的時間和場合：家長可以和孩子一起制定一份使用手機(jī)的規(guī)矩。例如，在上學(xué)期間，禁止在寢室使用手機(jī)，只允許在規(guī)定的時間和地點(diǎn)使用手機(jī)。如果違反規(guī)定，將受到相應(yīng)的處罰。

與孩子討論手機(jī)的影響。您可以向他們講述一個關(guān)于手機(jī)影響學(xué)習(xí)和人際交往的故事。您還可以與孩子一起制定適當(dāng)?shù)募彝ヒ?guī)則，以限制孩子的手機(jī)使用時間，這樣他們就有足夠的自由時間來專注于他們的學(xué)業(yè)。

偷東西是一個不道德的行為，家長在教育孩子時應(yīng)該讓他們明白這個道理。孩子偷東西可能是因?yàn)楹闷嫘?、不懂得道德、或者是因?yàn)槠渌蛟斐傻模藭r家長一定要及時與孩子溝通，強(qiáng)調(diào)偷東西的危害，鼓勵孩子誠實(shí)。

孩子在學(xué)校偷東西怎么辦

首先，家長和學(xué)校老師應(yīng)該共同協(xié)調(diào)和溝通，盡快了解可能導(dǎo)致孩子偷東西的原因，并制定針對性的解決方案。

其次，在孩子的自我意識和責(zé)任感還未完全成熟之前，需要對其進(jìn)行引導(dǎo)和建立正確的價值觀，告訴孩子偷東西是錯誤的行為且會有后果。

第三，讓孩子承認(rèn)錯誤。孩子拿了別人的東西，要讓他還回去，并且知道別人的東西不能隨便拿，要承認(rèn)自己的錯誤，向別人道歉，讓孩子在成長過程中學(xué)會擔(dān)當(dāng)，并且會有效的杜絕孩子以后犯類似的錯誤。

第四，要盡量滿足小孩的合理要求，如果孩子很喜歡同學(xué)的某些東西，要鼓勵他說出來，只要理由充分，能滿足的還是要盡量滿足。