四年級(jí)孩子不愿上學(xué)，家長(zhǎng)們需要采用正確的方法，及時(shí)的引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到只有學(xué)習(xí)才會(huì)有出路，否則未來(lái)可能連溫飽問(wèn)題都解決不了。那么，四年級(jí)孩子不愿上學(xué)處理方法有哪些？

四年級(jí)孩子不愿上學(xué)處理方法

1、提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在平時(shí)，家長(zhǎng)們需要多夸獎(jiǎng)、激勵(lì)孩子，當(dāng)孩子表現(xiàn)的比昨天更加的優(yōu)秀時(shí)，家長(zhǎng)們可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)孩子，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆硬还?，就打罵孩子。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

家長(zhǎng)們平時(shí)可以多和孩子做一些互動(dòng)的小游戲，或者是一起探討有趣的故事，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

現(xiàn)在的孩子生活條件都比較好，不懂的生活的艱辛，在學(xué)習(xí)上稍微碰到解決不了的問(wèn)題，就不想去上學(xué)了，那么，四年級(jí)孩子不愿意上學(xué)怎么辦？

四年級(jí)孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、與孩子溝通

孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首先要控制情緒，減少焦慮，在情緒穩(wěn)定和孩子冷靜溝通的情況下，找出原因?yàn)槭裁春⒆硬幌肷蠈W(xué)，看看孩子有什么訴求和困難。

2、換位思考

上學(xué)是孩子的義務(wù)，不想上學(xué)意味著孩子壓力很大，家長(zhǎng)應(yīng)該換個(gè)角度，站在孩子的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，換位思考，和孩子一起面對(duì)壓力和困難。

處于小學(xué)階段的孩子天性就比較愛(ài)玩，所以在面對(duì)日復(fù)一日的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)慢慢喪失掉學(xué)習(xí)興趣，從而出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。但是作為父母一定要理解他們，同時(shí)也要堅(jiān)持住自己的原則，多跟孩子進(jìn)行交流談心。那么，四年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦呢？

四年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：現(xiàn)在大多數(shù)父母下班回到家之后，最習(xí)慣性的動(dòng)作就是躺在床上玩手機(jī)；而導(dǎo)致孩子時(shí)常被手機(jī)吸引，更加無(wú)法專心于學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，最重要的不是時(shí)刻監(jiān)督孩子，而是營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以在一旁專心忙自己的工作，引導(dǎo)孩子沉浸于學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)氛圍。

2.不要時(shí)刻詢問(wèn)孩子成績(jī)：出于關(guān)心的角度，家長(zhǎng)想要時(shí)刻掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，往往喜歡時(shí)不時(shí)的進(jìn)行詢問(wèn)。但是需要注意的是，當(dāng)孩子處于考試前期或者復(fù)習(xí)的沖刺階段時(shí)，最好不要進(jìn)行多次詢問(wèn)，否則既會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，影響考試的發(fā)揮，也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理，影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.有明確目標(biāo)：就像王健林說(shuō)的，先定一個(gè)小目標(biāo)，可以是下次考試要排在第幾名，可以是要超過(guò)某個(gè)同學(xué)，可以是某一科一定要有進(jìn)步。每完成一個(gè)小目標(biāo)，都可以適當(dāng)鼓勵(lì)一下孩子。而長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是考上重點(diǎn)中學(xué)，可以是考入心儀的大學(xué)，可以是在自己感興趣的學(xué)科有所作為。有努力的方向，學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)更有動(dòng)力。

4.注重孩子學(xué)習(xí)能力的提升：不同的小孩接受新知識(shí)的能力是不一樣的，有的小孩可能比較聰明，老師在課堂上的知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)就通;有的小孩在接受新知識(shí)時(shí)需要一段時(shí)間過(guò)渡。這時(shí)作為家長(zhǎng)的我們就應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于接受新知識(shí)較慢的孩子，家長(zhǎng)要持以耐心去對(duì)待，幫助孩子去增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)各種學(xué)習(xí)訓(xùn)練不斷掌握新知識(shí)。千萬(wàn)不要一味地去批評(píng)孩子，這樣只會(huì)讓孩子厭煩學(xué)習(xí)。

孩子現(xiàn)在上小學(xué)四年級(jí)，這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)能力很高，家長(zhǎng)要讓孩子在這段時(shí)間內(nèi)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓孩子找到學(xué)習(xí)的成就感，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可以幫助到孩子以后的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的孩子不愿意讀書(shū)怎么辦呢？

四年級(jí)的孩子不愿意讀書(shū)怎么辦

1、家長(zhǎng)要了解孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是有一定原因的，家長(zhǎng)可以觀察孩子的學(xué)習(xí)行為，反思一下孩子上學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，是孩子貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)？還是其他原因造成的？

家長(zhǎng)可以和孩子聊天，了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

2、家長(zhǎng)要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步走上學(xué)習(xí)的軌道

現(xiàn)在的很多孩子生活在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的快活日子里，學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)哪有玩和享受舒服，所以不主動(dòng)也拖拉。小學(xué)四年級(jí)，還不是太遲，一切都還來(lái)得及。四年級(jí)的孩子，不愿意寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)拖拉磨蹭，主要原因是沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，具體面對(duì)四年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

四年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、合理選擇寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境

作為家長(zhǎng)，對(duì)于作業(yè)內(nèi)容我們無(wú)法改變，但我們卻可以做到給孩子提供一個(gè)能專心寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境。也許你會(huì)說(shuō)，孩子每天都在自己房間寫(xiě)作業(yè)啊，可總是寫(xiě)得很慢呢！其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)的最佳地點(diǎn)不是自己的房間，而是客廳，這樣的話，孩子一邊寫(xiě)作業(yè)，遇到不會(huì)的，還可以問(wèn)正在廚房準(zhǔn)備晚餐的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子沒(méi)有專心寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)也能督促一下，比他自己貓?jiān)诜块g寫(xiě)作業(yè)要更好哦。

2、及時(shí)排解孩子心中的壓力

當(dāng)孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子：最近在學(xué)校是不是學(xué)業(yè)壓力很大？無(wú)論孩子是否真的有壓力，當(dāng)孩子得到父母的關(guān)心時(shí)，內(nèi)心也會(huì)感到溫暖。對(duì)有壓力的孩子，父母可以想辦法幫孩子排解一下壓力，比如陪孩子下樓散心或運(yùn)動(dòng)，在家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松心情等，當(dāng)孩子感覺(jué)到輕松時(shí)，才會(huì)有動(dòng)力做好眼下的事情。

厭學(xué)是許多小學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的心理障礙，而這種情緒在小學(xué)四五年級(jí)最為嚴(yán)重，有很多孩子在這個(gè)時(shí)期，就開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)，討厭寫(xiě)作業(yè)，每天都很抗拒去學(xué)校。所以作為父母，給予他們正確的引導(dǎo)是非常重要的。那么，四年級(jí)孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦呢？

四年級(jí)孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦

1.了解原因

首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。當(dāng)然，在這期間，父母可以給孩子請(qǐng)個(gè)假，一周也行，或者半個(gè)月也行，視具體情況而定，讓孩子好好調(diào)整一下心情，然后再在孩子重新返校前給孩子買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，比如孩子很喜歡的書(shū)包，讓孩子保持一個(gè)良好的心態(tài)。

2.讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

孩子不愿上學(xué)得分析多方面原因，首先是不是與他人交往，關(guān)系不和諧，孤獨(dú)無(wú)助。其次要考慮學(xué)習(xí)能力方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力不達(dá)標(biāo)，考試不合格也會(huì)形成孩子的挫敗感。那么，孩子不愿上學(xué)處理方法有哪些呢？

孩子不愿上學(xué)處理方法

1）正確的引導(dǎo)孩子

父母是孩子的榜樣，應(yīng)該樹(shù)立正確的引導(dǎo)，當(dāng)孩子沒(méi)興趣學(xué)習(xí)，此時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)該打罵，應(yīng)該有意識(shí)引導(dǎo)孩子，例如不學(xué)習(xí)你會(huì)將來(lái)怎么樣，給孩子講道理，采用正確的引導(dǎo)，挖掘孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2）給孩子樹(shù)立榜樣

父母的孩子的第一位老師，作為父母除了工作之余應(yīng)該多讀書(shū)，潛移默化中影響孩子的學(xué)習(xí)，從而給孩子樹(shù)立好的榜樣。