初中生厭學(xué)原因分析：1、父母不切實(shí)際的要求容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)習(xí)動力而厭學(xué)；2、初中學(xué)生缺乏情感交流也是其厭學(xué)原因；3、學(xué)生的抗挫折能力也是其厭學(xué)的心理因素；4、父母對孩子的要求過低，忽視了孩子入學(xué)后的心理變化；5、生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重。

初中生為什么厭學(xué)

1、家長方面，當(dāng)前父母頭腦中充滿了“唯有讀書高”的教育觀念，有的家長不客觀考慮子女的實(shí)際和環(huán)境的因素，一定要讓孩子考上大學(xué)，剝奪子女的自由活動時間，他們以“成績好的要保住”，“成績不好一定要趕上”為原則來督促孩子。父母不切實(shí)際的要求容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動力缺乏。特別是當(dāng)家長采用強(qiáng)硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復(fù)父母的不公正。

2、初中學(xué)生缺乏情感交流也是其厭學(xué)原因之一。有些學(xué)生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨(dú)，在家得不到父母的疼愛，在校由于自卑心理，不能與老師及時溝通，由于性格孤僻，與同學(xué)也不能很好的交流。而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，因而他們往往在社會上廣交一些不三不四的朋友，追求刺激，以求獲得心理滿足來彌補(bǔ)家庭情感的殘缺，這樣極易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。

3、學(xué)生的抗挫折能力也是其厭學(xué)的心理因素之一?，F(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從家庭到學(xué)校一路順風(fēng)，未經(jīng)挫折，平時看上去意氣風(fēng)發(fā)，瀟灑自如，一旦在學(xué)習(xí)上受挫就垂頭喪氣，屢次的受挫很可能使他們沒有勇氣站過起，從而逃避學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)厭倦。

4、大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時父母對孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學(xué)。

很多家長最擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)問題，特別怕孩子壓力大出現(xiàn)不想上學(xué)的念頭，給孩子造成影響，那么，初中生為什么會厭學(xué)？

初中生為什么會厭學(xué)

1、壓力過大

大部分中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，都是因?yàn)閴毫^大導(dǎo)致的。小學(xué)階段隨隨便便學(xué)習(xí)，成績都可以位列前茅，甚至還可以得到家長的表揚(yáng)和掌聲。但是，進(jìn)入到初中階段后，學(xué)習(xí)難度的增加和競爭壓力加大的中考，也會出現(xiàn)各種吃不消的情緒。

而這種龐大的壓力，也會讓他們對學(xué)習(xí)無比抵觸。因?yàn)樗麄儧]有更多的信心，可以一直保持優(yōu)秀的狀態(tài)，不管是出于恐懼，還是出于躲避，總之，這些龐大的壓力，才是他們厭學(xué)的根源。

2、外界因素的影響

隨著孩子一天天長大，家長需要擔(dān)心的問題也越來越多，其中最讓父母苦惱的就是“早戀”，尤其是處于中學(xué)階段的孩子。但家長要想讓孩子遠(yuǎn)離早戀，就必須先清楚孩子早戀的原因，然后再做出引導(dǎo)。

初中生為什么想早戀

1、尋求精神慰藉。大部分進(jìn)入到早戀的初中生，往往是因?yàn)檫^大的精神壓力，使他們感覺到恐慌和喘不過氣。為了尋求一絲的安慰和釋放心頭的恐懼。

比如考試考砸以后，拿著成績單瑟瑟發(fā)抖不敢回家簽名的你，此時就很需要一個體貼的同齡人來安慰。當(dāng)異性有所關(guān)懷的行為時，就會使他們亂了方陣，在精神上得到了慰藉的他們，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，從而陷入到早戀的漩渦中，無法自拔。

2、貪圖新鮮感。還有一部分初中生，完全是受到各種影視劇的影響，希望掀開愛情的神秘面紗。過早貪圖新鮮感的他們，從而踏入早戀中。

這一部分初中生，性格大多是比較活潑的，平時比較容易受到關(guān)注，但是為了滿足自己的好奇心而進(jìn)入到早戀中的他們，往往會進(jìn)入到后悔的境地，不僅成績受到影響，更成為了老師眼中的壞學(xué)生。

初中階段的孩子，正處于青春叛逆期，這個階段是孩子的第二發(fā)育期，孩子因?yàn)樯眢w發(fā)育和心理發(fā)育的緣故，很容易就會使出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況。針對孩子的情緒不穩(wěn)定的情況，家長要多給孩子一些理解，和孩子溝通交流，引導(dǎo)孩子放松心情。

初中生為什么情緒不穩(wěn)定

1.情緒調(diào)節(jié)能力不足

初中生的情緒調(diào)節(jié)能力尚未完全成熟，面對壓力和挫折時，容易產(chǎn)生情緒波動和易怒。最主要的原因則是因?yàn)楹⒆有闹遣怀墒?，自我認(rèn)知不完善。

2.荷爾蒙水平變化

初中生正處在青春期發(fā)育階段，荷爾蒙水平的變化也會對其情緒產(chǎn)生影響，使其更容易表現(xiàn)出急躁、易怒的特點(diǎn)。

很多步入初中的孩子，會逐漸變得越來越叛逆，會做出很多叛逆行為，這讓很多家長非常發(fā)愁，因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆邮欠浅２缓霉芙痰模⒆涌偸琼斪哺改?，如果家長采取強(qiáng)硬的措施，孩子的叛逆行為可能更加的嚴(yán)重。

初中生為什么會有叛逆期

孩子叛逆期一般都是進(jìn)入初中以后開始的，初中的孩子容易叛逆主要是其學(xué)業(yè)壓力過大，還有就是這個時間點(diǎn)孩子有了自己的思考、意識，以及好奇心吧！所以容易叛逆！

初中的孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，這是成長的第二個快速發(fā)展階段。孩子會逐漸擺脫對父母的依賴。在心理學(xué)上，它被稱為“心理斷奶期”，會持續(xù)到18歲結(jié)束。

另外，父母的教育方式?jīng)]有及時調(diào)整，對孩子的管理過于嚴(yán)格，或者家庭氛圍不好，都可能導(dǎo)致孩子的叛逆。這個時候，家長要尊重孩子，注意傾聽孩子的聲音，和孩子做朋友，給孩子盡可能多的心理支持。

初中生正好處于人生的第三個叛逆期（12-18歲）。這個叛逆期很長，填滿了整個中學(xué)階段。在這個階段，孩子開始逐漸建立自己的人生觀和價值觀，可能會與父母的觀念發(fā)生沖突，引起反抗。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化的時代，手機(jī)已經(jīng)逐漸在我們的生活中滲透，尤其是初中的學(xué)生，很多都沉迷手機(jī)無法自拔，甚至放棄自己的學(xué)業(yè)，無論家長勸說，就是沒有辦法放棄手機(jī)，這讓家長很是著急。

初中生為什么迷戀手機(jī)

1、環(huán)境的影響。身邊的人，比如父母、同學(xué)、朋友，經(jīng)常沉迷于手機(jī)，很容易影響孩子的行為和價值判斷。孩子們會想，為什么別人不能看書玩手機(jī)，玩手機(jī)就開心。成年人仍然可以通過玩手機(jī)獲得報酬。拿去吧，他會誤認(rèn)為手機(jī)對未來影響不大，然后就不讀書了。

2、家庭教育和監(jiān)管不足。家庭教育和監(jiān)管不足可能導(dǎo)致孩子沉迷手機(jī)。家長過于忙碌，無法給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴，孩子可能會將注意力轉(zhuǎn)向手機(jī)。

3、緩解壓力。中學(xué)生面臨學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力等，可能會借助手機(jī)上的娛樂內(nèi)容來緩解心理壓力，逐漸變得依賴手機(jī)。在青春期，中學(xué)生的社交需求增強(qiáng)，他們可能通過手機(jī)與同齡人互動、交流、建立友誼。過度依賴手機(jī)進(jìn)行社交可能導(dǎo)致沉迷。

4、娛樂誘惑。智能手機(jī)上有大量的游戲、視頻、社交媒體等娛樂內(nèi)容，容易吸引中學(xué)生的注意力。他們可能會沉迷于這些娛樂內(nèi)容，難以自拔。當(dāng)中學(xué)生缺乏其他興趣愛好和活動時，他們可能將更多時間花在手機(jī)上，從而導(dǎo)致沉迷。

現(xiàn)在早戀好像已經(jīng)成為一種非常普遍的現(xiàn)象，尤其是初中的孩子，正處于青春叛逆期，孩子很容易就會步入早戀的漩渦。早戀在絕大多數(shù)家長的眼中，還是一件比較嚴(yán)重的事情，他們會采取一些強(qiáng)硬的措施教育孩子，但是這樣做很有可能會引來孩子的叛逆心理，不利于孩子成長。

初中生為什么早戀

1、對異性的好奇心。在初中的時候，家長肯定都會提醒不要早戀，但是那個時候大家其實(shí)是會在身邊的異性產(chǎn)生好奇的，而且接觸下去，慢慢的也會產(chǎn)生感情，所以才會因此陷入早戀。

2、因?yàn)榕涯?。在初中時期正好是處于大家叛逆的時候，老師和家長不讓去做的事情，偏偏都要去嘗試一下，那個時候家長和老師是絕對反對早戀的，但是由于叛逆的心里面就一定會去嘗試。

3、學(xué)校周圍人的驅(qū)使。學(xué)校里的孩子們都是差不多年齡段的，所以大家在考慮的事情也會存在很大的契合度。而且有些感情未必都是個人促進(jìn)的，有時候，孩子們對于異性的好感會得到自己友人的鼓勵和肯定。

4、對父母行為的模仿。孩子的很多行為，其實(shí)都是父母的反射。孩子們知道一個家里，有爸爸媽媽和孩子，而爸爸媽媽是因?yàn)橄鄲鄱Y(jié)婚的。