隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的孩子擁有了自己的手機(jī)，一些被父母嚴(yán)格管控的孩子也出現(xiàn)偷偷買手機(jī)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要保持自身的冷靜，與孩子溝通，告知孩子正確使用手機(jī)的方法，引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。

初中生偷偷買手機(jī)家長(zhǎng)要怎么處理

了解孩子的需求。了解孩子購(gòu)買手機(jī)的原因是非常重要的。有時(shí)候，孩子或許僅僅是想要手機(jī)來滿意他們的娛樂和好奇心，將手機(jī)視為一種有趣的玩具。他們或許也想嘗試新的應(yīng)用程序或游戲。無論是什么原因，咱們需求了解孩子的需求，并找到適當(dāng)?shù)姆绞絹頋M意他們。

核實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況。咱們還需求核實(shí)孩子是否有滿足的經(jīng)濟(jì)才能購(gòu)買手機(jī)。假如孩子的學(xué)習(xí)和日常生活需求手機(jī)支持，咱們能夠幫助他們建立一個(gè)合理的預(yù)算方案，并確保不會(huì)花費(fèi)過多的錢。例如，能夠和孩子共同制定每月手機(jī)話費(fèi)預(yù)算，幫助他們培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)氣。

制定一些規(guī)則和規(guī)范。咱們能夠與孩子商議，只要孩子達(dá)到一定的成果和表現(xiàn)，咱們就會(huì)給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如買新手機(jī)。別的，咱們也需求告知孩子，咱們用于購(gòu)物的錢要有方案運(yùn)用，孩子不應(yīng)該隨意地買東西，有必要考慮家庭和自己的實(shí)際狀況。

限制使用手機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和方式，避免孩子沉迷于手機(jī)游戲或社交媒體。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品，孩子對(duì)于手機(jī)的渴望也越來越強(qiáng)烈，很多初高中的孩子，背著家長(zhǎng)偷偷買手機(jī)，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子要手機(jī)的意圖，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，防止孩子沉迷手機(jī)。

初中生偷買手機(jī)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后怎么處理

1、孩子買了，證明孩子有強(qiáng)烈的擁有欲望。你即使給他退了或者沒收了，但對(duì)于孩子來說就會(huì)造成心里上的創(chuàng)傷或者怨恨。

2、既然孩子是自己偷偷買的，倒不如你光明正大的許可，并和他談條件進(jìn)行約束。在平時(shí)上學(xué)期間手機(jī)要上交到你那，到休息或者放假的時(shí)候可以給他使用。既滿足了孩子的欲望，又不打擊孩子，還能夠掌控孩子才是最好的選擇。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真聽取孩子的解釋，了解孩子為什么要買手機(jī)。有些孩子可能是因?yàn)樵趯W(xué)校里需要聯(lián)系家長(zhǎng)或者有其他緊急情況，需要使用手機(jī)，所以才會(huì)偷偷地買手機(jī)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以跟孩子好好溝通，幫助孩子理清思路，告訴他們手機(jī)的危害以及使用手機(jī)的合理性，引導(dǎo)他們把注意力放在學(xué)習(xí)上。

4、如果孩子的手機(jī)使用超出了家長(zhǎng)的管制范圍，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮是否需要重新審視自己對(duì)孩子的關(guān)心程度，是否需要更多地了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子多溝通、多交流，了解孩子內(nèi)心的想法和需求，適時(shí)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

由于很多人對(duì)手機(jī)會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴性，并且初中生的自控能力較差，所以不少家長(zhǎng)不允許初中生使用手機(jī)，怕孩子沉迷手機(jī)，但是有一些孩子會(huì)背著父母，通過各種渠道買一個(gè)手機(jī)來玩，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理呢？

初中生買了手機(jī)家長(zhǎng)怎么處理

1、不應(yīng)強(qiáng)制性沒收手機(jī)，如果初中生偷偷買了手機(jī)，那么說明孩子對(duì)手機(jī)有著非常強(qiáng)烈的“擁有欲望”，不管他想用手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲，還是用手機(jī)來聽網(wǎng)課，家長(zhǎng)都不應(yīng)該強(qiáng)制性地沒收手機(jī)。因?yàn)槿绻秃⒆訉?duì)著來，很有可能引發(fā)孩子的逆反心理，這只會(huì)傷害孩子的心理健康，同時(shí)也不利于親子關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

2、確定這臺(tái)手機(jī)購(gòu)買的資金來源，若是孩子平時(shí)的零花錢可以接下來談?wù)勈謾C(jī)的事，如果不是搞清楚資金來源，這又是一項(xiàng)比較嚴(yán)重的教育案例了。

3、保持一個(gè)心平氣和的狀態(tài)跟孩子好好地談一談，為什么要自己買這臺(tái)手機(jī)，是班上同學(xué)都有所以自己想買一臺(tái)，是想課余時(shí)間多玩玩手機(jī)，還是其它情況。

4、需要交給他正確的消費(fèi)觀，價(jià)值觀，人生觀，不是所有的行為都值得被模仿，手機(jī)等電子產(chǎn)品到了需要的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)給孩子買的。

如今沉迷手機(jī)的孩子越來越多了，有的孩子為了得到手機(jī)竟然瞞著家長(zhǎng)，自己偷偷買了一部。家長(zhǎng)知道后，通常都會(huì)大發(fā)雷霆，把孩子打罵一頓。但是，這種方法是治標(biāo)不治本的，要掉戒掉孩子的手機(jī)癮，家長(zhǎng)必須讓孩子自發(fā)的不玩手機(jī)才行。

初中生偷買手機(jī)家長(zhǎng)怎么處理

1、不應(yīng)強(qiáng)制性沒收手機(jī)。如果初中生偷偷買了手機(jī)，那么說明孩子對(duì)手機(jī)有著非常強(qiáng)烈的“擁有欲望”，不管他想用手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲，還是用手機(jī)來聽網(wǎng)課，家長(zhǎng)都不應(yīng)該強(qiáng)制性地沒收手機(jī)。因?yàn)槿绻秃⒆訉?duì)著來，很有可能引發(fā)孩子的逆反心理，這只會(huì)傷害孩子的心理健康，同時(shí)也不利于親子關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

2、約定用手機(jī)的時(shí)間。既然不能直接沒收孩子的手機(jī)，那我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該坐下來和孩子好好溝通這個(gè)問題，可以和孩子約定使用手機(jī)的時(shí)間，也可以提出周一到周五幫孩子保管手機(jī)。這樣做既能滿足孩子使用手機(jī)的需求，也能更好地監(jiān)督孩子使用手機(jī)的頻率，幫助孩子建立起良好的自控能力。

3、把手機(jī)作為強(qiáng)化物。除了上述簡(jiǎn)單的方法之外，我們還可以充分利用心理學(xué)知識(shí)，把手機(jī)作為孩子行動(dòng)的強(qiáng)化物，促進(jìn)孩子的積極行為。從行為主義的強(qiáng)化理論來說，只要在孩子做出積極行為的時(shí)候，給予他一個(gè)強(qiáng)化物作為獎(jiǎng)勵(lì)，就能促進(jìn)孩子積極行為出現(xiàn)的頻率。

比如孩子周末的時(shí)候能夠又快又好地完成課后作業(yè)，那就獎(jiǎng)勵(lì)他在先前約定的使用手機(jī)的基礎(chǔ)上，再多玩半個(gè)小時(shí)。通過這種方式，來促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)越來越成為人們生活的重要組成部分，一些初高中的孩子也要求父母為自己購(gòu)買手機(jī)，家長(zhǎng)一方面想要與孩子聯(lián)系方便，一方面又害怕孩子沉迷其中，不知該如何做出決定。

初中生想買手機(jī)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

了解需求。首先要了解孩子購(gòu)買手機(jī)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、社交還是娛樂等方面的需求。這有助于我們判斷是否有購(gòu)買手機(jī)的必要。

設(shè)定條件?？梢耘c孩子約定一定的條件，比如成績(jī)達(dá)到一定水平、表現(xiàn)出良好的自律能力等，才能獲得購(gòu)買手機(jī)的權(quán)利。這樣可以激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，設(shè)置手機(jī)權(quán)限。從本質(zhì)看事物，手機(jī)是一種工具，現(xiàn)在的智能手機(jī)可以用于通話、拍照、娛樂、教學(xué)輔助等等，手機(jī)是幫助人們完成某一活動(dòng)的工具。

多花時(shí)間陪伴孩子。多數(shù)親子問題的發(fā)生，往往是由于相處態(tài)度的不恰當(dāng)。家長(zhǎng)作為孩子最親近的人，應(yīng)該多花時(shí)間來陪伴、關(guān)愛自己的孩子，而不是一味責(zé)怪孩子愛玩手機(jī)。

初中孩子帶手機(jī)去學(xué)校，家長(zhǎng)要及時(shí)重視起來，因?yàn)槌踔惺呛⒆訉W(xué)習(xí)的重要階段，孩子帶手機(jī)去學(xué)校，很容易出現(xiàn)上課玩手機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師聯(lián)系，與老師一起，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

初中生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校怎么處理

使用有契約。家長(zhǎng)需要意識(shí)到，手機(jī)不是買了給孩子用就結(jié)束了，而需要在使用時(shí)間、使用內(nèi)容上給予孩子指導(dǎo)、約束，需要與孩子建立手機(jī)使用契約，進(jìn)行行為塑造。發(fā)現(xiàn)孩子有沉溺手機(jī)的情況時(shí)要意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，及時(shí)重視和給予干預(yù)，對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)和娛樂做好調(diào)整。

家長(zhǎng)告訴他們玩手機(jī)的危害。在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來，讓孩子自己多看一看。

增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)這么大應(yīng)該懂點(diǎn)事，知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更優(yōu)秀。

建立正確價(jià)值觀。告訴孩子手機(jī)雖然給我們帶來了很多方便，但不能過份依賴和過度使用。要讓孩子理解學(xué)習(xí)和生活才是最重要的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排下，才能有更好的學(xué)業(yè)和發(fā)展。

隨著手機(jī)的普及，越來越多的孩子擁有了自己的手機(jī)，然而手機(jī)對(duì)于孩子來說是一把雙刃劍，在帶給孩子便利的同時(shí)，也容易使孩子沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，面對(duì)孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來看看吧！

初中生老是玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

科普沉迷手機(jī)的危害。初中生正值青春期，多少會(huì)有點(diǎn)叛逆，但也有一定的沉著，假如家長(zhǎng)好好地跟孩子說清楚沉迷手機(jī)的危害，相信孩子仍是會(huì)有所收斂的。

幫助孩子知道網(wǎng)絡(luò)背后的東西。家長(zhǎng)能夠和孩子一同去探索這個(gè)爆紅的手機(jī)現(xiàn)象背后的一些東西。這個(gè)是指，現(xiàn)在網(wǎng)上也有許多學(xué)者或許文章在討論說，游戲動(dòng)漫終究為什么會(huì)讓人成癮，或許說設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的時(shí)分終究有哪些元素是招引人的。

合理地操控孩子玩手機(jī)的時(shí)間。天天讓孩子玩手機(jī)必定是不行的，這樣只會(huì)讓孩子愈加沉迷手機(jī)，但我們又不能直接禁止孩子玩手機(jī)，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)年代，很不利于孩子的開展，所以我們要合理地操控孩子玩手機(jī)，適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子接觸圈子之外的東西。

多帶孩子出去玩。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，初中生玩手機(jī)基本上都是因?yàn)樘焯齑粼诩依?，沒有活動(dòng)空間，所以要讓初中生不玩手機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子出去玩，讓孩子沒時(shí)間玩手機(jī)，轉(zhuǎn)移玩手機(jī)的注意力。