很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的調(diào)皮可以容忍，但對(duì)于孩子破壞東西就非常抗拒，認(rèn)為孩子是故意損壞東西的，需要被糾正。然而事實(shí)并非如此，孩子表現(xiàn)出破壞力有可能是一種成長(zhǎng)的表現(xiàn)。

破壞力強(qiáng)的孩子好嗎

孩子破壞力強(qiáng)，是成長(zhǎng)的信號(hào)，是一件好事情。家長(zhǎng)如果刻意的遏制或者放縱都會(huì)影響他們的健康成長(zhǎng)。

孩子總是去拆東西，就說(shuō)明孩子對(duì)這個(gè)世界是充滿著好奇和探索之心的。既然孩子這么聰明，家長(zhǎng)就一定要好好的引導(dǎo)，不要上來(lái)就對(duì)孩子批評(píng)一通。家長(zhǎng)要允許孩子帶著自己喜歡的玩具和自己喜歡的課本上學(xué)，只有這樣孩子才會(huì)感覺(jué)非常的開(kāi)心。如果孩子拆解玩具的時(shí)候父母阻止孩子，孩子的想象力也得不到一定的發(fā)展。父母要靜靜的去看著孩子，只要讓孩子最后把東西收拾好就可以了。

破壞是孩子的事，但監(jiān)護(hù)是大人的事，不能把大人的監(jiān)護(hù)不利歸罪于孩子。實(shí)在重要的東西，記得事先鎖起來(lái)或者放到高處，不要讓孩子有機(jī)會(huì)碰到。其他小物件，就當(dāng)花點(diǎn)小錢(qián)給孩子上了個(gè)動(dòng)手、科技的早教課吧，不要太介懷，你甚至可以陪著他一起“破壞”。

比如告訴他如何拆相框不會(huì)弄壞、拆后如何重新組裝；給他幾本不用的廢舊書(shū)籍，告訴他書(shū)是怎么裝訂到一起的、撕壞的書(shū)怎樣修補(bǔ)，最后順便再告訴他哪些書(shū)是廢舊的他可以隨便玩哪些書(shū)是有用的要愛(ài)護(hù)珍惜。

很多孩子進(jìn)入叛逆期后，叛逆情緒非常強(qiáng)烈，他們往往做出許多過(guò)分的行為，且對(duì)父母的教育持反對(duì)態(tài)度，一些家長(zhǎng)在屢次管教無(wú)果后，想把孩子送進(jìn)叛逆學(xué)校管教，幫助孩子糾正叛逆行為。

孩子叛逆送叛逆學(xué)校好嗎

不一定。

孩子的教育是一門(mén)復(fù)雜的科學(xué)工作，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二，與眾不同的，每個(gè)孩子需要的教育方式也是不同的。

叛逆學(xué)校的教育方式可能適合別人家的孩子，卻不一定適合你的孩子。別人家的孩子在叛逆學(xué)校能轉(zhuǎn)變好，你的孩子不一定。

如果你的孩子出現(xiàn)了不好的苗頭，最好的教育方式是你們父母付出更多的愛(ài)與精力，更耐心地陪伴他，關(guān)心他，相信他，鼓勵(lì)他，這樣他才會(huì)慢慢變好。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是最令家長(zhǎng)頭疼的時(shí)期，叛逆期的孩子會(huì)做出許多令家長(zhǎng)頭疼的事情，如夜不歸宿，沉迷手機(jī)等，一些孩子對(duì)于父母的管教持對(duì)抗態(tài)度，在多次溝通無(wú)果時(shí)，一些家長(zhǎng)產(chǎn)生放棄管教的想法。

叛逆的孩子不管他會(huì)好嗎

對(duì)叛逆期的孩子不管不問(wèn)，是危險(xiǎn)的放任，肯定不行。不僅要管要問(wèn)，而且需要比其它任何時(shí)期都更細(xì)致更嚴(yán)格的管理調(diào)教。

但是要注意，對(duì)叛逆期孩子來(lái)說(shuō)，需要的絕對(duì)不是常規(guī)的命令式管束約束，以及簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。需要家長(zhǎng)及教育者通過(guò)反思內(nèi)省，對(duì)家長(zhǎng)或教育者本身既往的教育思想和方法、家長(zhǎng)與孩子的雙邊關(guān)系定位以及對(duì)孩子的成長(zhǎng)身心規(guī)律，重新認(rèn)識(shí)和定位之后。制定出有針對(duì)性的教育管理方法方案。

首先，建立良好的溝通渠道是至關(guān)重要的，與孩子保持開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)和尊重的對(duì)話，讓他們感到被理解和接納。

其次，設(shè)定明確的規(guī)則和界限也是必要的，這可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，孩子的性格和行為將會(huì)發(fā)生較大變化，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)忤逆家長(zhǎng)，沉迷手機(jī)，厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象，這令家長(zhǎng)們十分擔(dān)心，不知該如何正確引導(dǎo)孩子。

叛逆的孩子能變好嗎

叛逆期的孩子經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo)會(huì)變好的。

處在叛逆期的孩子，以為自己的思想成熟了，想要擺脫大人的束縛，于是經(jīng)常會(huì)跟大人頂撞，甚至?xí)桃馊プ鲆恍┏龈竦氖虑?。過(guò)了叛逆期之后，孩子的性子會(huì)變得穩(wěn)定下來(lái)，三觀也在不斷成熟，他更加能夠分辨對(duì)錯(cuò)，自然也就不會(huì)再繼續(xù)叛逆了。

這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)應(yīng)該坐下來(lái)和孩子以朋友的身份平等地交流，走進(jìn)孩子的心里，讓他感受到更多的理解、接納、包容、尊重。

避免指責(zé)、鄙視、諷刺、謾罵。幫助他安全度過(guò)叛逆期。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)必須要經(jīng)歷的時(shí)期，孩子在這個(gè)時(shí)期不斷探索，尋找自我，思維能力也不斷提高，這個(gè)時(shí)期的孩子也會(huì)做出一系列讓家長(zhǎng)難以接受的事情，如夜不歸宿，與父母吵架等，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要與孩子對(duì)著干，要理解孩子這個(gè)時(shí)期的情緒，幫助孩子盡快度過(guò)叛逆期。

沒(méi)有叛逆期的孩子真的好嗎

叛逆期是人類成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，孩子有叛逆期才是正常的表現(xiàn)，而沒(méi)有叛逆期的孩子可能心理存在的一些問(wèn)題，那就需要父母進(jìn)行疏通一下。

在這個(gè)階段，青少年沒(méi)有對(duì)抗和反叛，就無(wú)法獲得自我獨(dú)立和成長(zhǎng)。

如果孩子沒(méi)有叛逆期，那么他可能無(wú)法獨(dú)立思考、做出決策和成為獨(dú)立自主的人。

但是，叛逆期也并不是說(shuō)孩子要做出不好的決定或行為。

孩子發(fā)育到一定的年齡階段之后，在心理上也會(huì)有所發(fā)育，自尊心非常的強(qiáng)，這是正常的，平時(shí)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不要總是呵斥孩子，也不要當(dāng)著外人的面說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得沒(méi)面子，自尊心受傷。要站在孩子的角度上多思考問(wèn)題，多和孩子進(jìn)行溝通和交流，了解孩子的想法。那么，自尊心強(qiáng)的孩子怎么教育呢？

自尊心強(qiáng)的孩子怎么教育

1.對(duì)于自尊心強(qiáng)的小孩子，家長(zhǎng)一定要注意觀察，做出正確的教育和引導(dǎo)，不能不管不顧。要調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)?shù)睦涮幚怼Ｗ尯⒆幼约核伎既?，考慮自己是哪里做錯(cuò)了，有些時(shí)候孩子的自我反省會(huì)很好；

2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，什么事對(duì)錯(cuò)，什么事輸贏，不要對(duì)結(jié)果的過(guò)分執(zhí)著，做好引導(dǎo)工作。必要的時(shí)候讓孩子經(jīng)歷一些事情，學(xué)會(huì)自己的思考方式，坦然的面對(duì)失敗和困難，才能讓孩子心理上更加堅(jiān)強(qiáng)和健康；

3.多給小孩子講一些小故事，通過(guò)小故事里的人和事來(lái)教育引導(dǎo)孩子，讓他們獨(dú)自思考故事里的對(duì)錯(cuò)，建立正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.家長(zhǎng)要多跟孩子進(jìn)行交流，讓孩子看事物從多方面入手。多鼓勵(lì)孩子參加活動(dòng)，尤其是一些集體活動(dòng)，及早進(jìn)行糾正引導(dǎo)?；顒?dòng)后讓孩子做出自我總結(jié)和感悟。

孩子比較倔強(qiáng)的情況是很常見(jiàn)的，有些時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)制孩子改變或者是承認(rèn)錯(cuò)誤，這種方式是不可取的。孩子的三觀心智都沒(méi)有完全成熟，如果過(guò)于強(qiáng)硬會(huì)遭到孩子的反抗。

倔強(qiáng)的孩子怎么管教

家長(zhǎng)要以平常心去對(duì)待，不能直接打罵孩子

冷靜溫和，避免沖突。尤其是，一個(gè)人應(yīng)該控制好自己的情緒。當(dāng)處理一些問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意控制自己的語(yǔ)調(diào)和自己的聲音。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用溫和的語(yǔ)言和自己的孩子講道理，這樣他們就更能接受父母的勸告。當(dāng)你的語(yǔ)言溫和而平靜時(shí)，孩子的情緒不會(huì)馬上出現(xiàn)抵制。相反，如果你發(fā)火了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你們兩個(gè)是敵對(duì)的，容易處于極度緊張的狀態(tài)，這不利于孩子的教育，所以你應(yīng)該盡量避免。

讓孩子用自己的方式表達(dá)

還有很多孩子，倔強(qiáng)著不愿說(shuō)出“對(duì)不起”這三個(gè)字，卻會(huì)用自己的方式去表達(dá)“我知錯(cuò)了”：比如主動(dòng)去和對(duì)方握手或求一個(gè)擁抱；分享自己最心愛(ài)的玩具和食物；用稚嫩的文字寫(xiě)下他不愿說(shuō)的三個(gè)字，畫(huà)一幅畫(huà)送給你……這都沒(méi)關(guān)系，只要孩子愿意認(rèn)錯(cuò)，道歉的形式并不重要。