很多家長(zhǎng)都知道溺愛對(duì)于孩子是有害的，但卻分不清溺愛會(huì)影響孩子什么，更不了解自己家有沒有產(chǎn)生溺愛行為。下面為大家簡(jiǎn)要分析溺愛會(huì)讓孩子產(chǎn)生什么變化，供大家參考。

溺愛會(huì)讓孩子怎么樣

1、溺愛會(huì)讓孩子不懂的付出愛。被溺愛的孩子，整天接受著來自外界的愛，整天被別人包圍著，那這樣的孩子內(nèi)心就沒有愛了，只會(huì)接受愛，不懂得付出愛。

2、溺愛使孩子價(jià)值觀混亂。如果一個(gè)孩子在溺愛的環(huán)境下長(zhǎng)大，他就接受不到正確價(jià)值觀的熏陶。他想怎么樣就怎么樣，他覺得自己就是中心、自己滿足就可以了。這樣的孩子，他對(duì)很多問題，比如原則性的問題、價(jià)值觀的問題等全部是處在混亂狀態(tài)的。

3、溺愛會(huì)讓孩子能力低下。家長(zhǎng)都希望自己的孩子有學(xué)習(xí)能力，并且成績(jī)優(yōu)秀；也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長(zhǎng)都會(huì)這樣想，但是家長(zhǎng)卻對(duì)孩子實(shí)施溺愛，這樣教育的結(jié)果，就導(dǎo)致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個(gè)方面的能力都退化了。

4、溺愛使孩子厭惡學(xué)習(xí)。由于家長(zhǎng)溺愛孩子，致使孩子諸多的能力都被掩蓋了，這樣他就發(fā)展不起來了。一旦這種能力低下的孩子投入到學(xué)習(xí)、生活中，他就會(huì)遇到很多問題。這樣的孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到諸多的障礙，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)動(dòng)力，被家長(zhǎng)的溺愛限制了。

在這個(gè)物質(zhì)充裕的年代，很多孩子都是在父母的溺愛中長(zhǎng)大的，這容易讓孩子形成不懂感恩、自私自利、責(zé)任感缺失的情況，有些孩子甚至稍不順心，便與父母大吵大鬧，離家出走威脅父母，面對(duì)這種情況，父母一定要及時(shí)改變教育方法，正確引導(dǎo)孩子，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚。

從小被溺愛的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣

不懂感恩：不心疼父母對(duì)其扶養(yǎng)辛勞的付出，認(rèn)為理所當(dāng)然，不懂得感恩。衣來伸手，飯來張口，不做家務(wù)，依賴父母來伺候，不懂得心疼父母。

自私自利：自以為是，以我為中心，說話做事不考慮他人感受，對(duì)需要幫助的人過于冷淡，不懂得尊重。愛自己超過愛任何人，也缺乏擔(dān)當(dāng)，仍依賴父母打理生活。

缺乏獨(dú)立性：由于長(zhǎng)期被溺愛，這些孩子可能會(huì)缺乏獨(dú)立性，無法自己完成一些日常事務(wù)，如穿衣、洗漱、整理房間等。

社交能力差：被溺愛的孩子往往以自我為中心，不考慮他人的感受，這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谏缃恢杏龅嚼щy。他們可能會(huì)難以與他人建立良好的關(guān)系，甚至?xí)驗(yàn)樽约旱男袨槎c他人產(chǎn)生沖突。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)得到普及，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)越來越多，但由于孩子自制力差，很容易沉迷游戲，面對(duì)孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子糾正，高質(zhì)量陪伴孩子，限制孩子是有手機(jī)時(shí)間，幫助孩子培養(yǎng)其他的興趣和愛好。

怎么樣能讓孩子不玩手機(jī)

1.提高陪伴質(zhì)量

為了減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間，最簡(jiǎn)單、最有愛的方式就是提高孩子的陪伴質(zhì)量，不管是孩子養(yǎng)成沉迷游戲的習(xí)慣也好，還是孩子無聊下的寂寞也罷，提高孩子的陪伴質(zhì)量是屬于通用方式。

2.玩出“家規(guī)”

孩子玩手機(jī)并不提倡完全“隔離禁止”，適量玩手機(jī)才能均衡孩子的教育和童年，我們可以從家長(zhǎng)以身作則下的玩出“家規(guī)”里加以約束，正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，面對(duì)孩子沉迷下的“我不聽”，家規(guī)是最有效的說服力。

現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，家里的爸爸媽媽和爺爺奶奶都非常寵愛孩子，全家人都圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)。但是，這樣非常會(huì)溺愛孩子，對(duì)孩子的性格產(chǎn)生不良影響。家長(zhǎng)們一定要把握一個(gè)度，寵愛孩子要有原則。

從小溺愛的孩子長(zhǎng)大后怎么樣

1、被溺愛的孩子，性格會(huì)以自我為中心。由于父母事事包辦，這樣的孩子，比較自私懶于承擔(dān)自己該做的事情，以自我為中心，只在乎自己，而對(duì)別人的付出看成理所應(yīng)當(dāng)。

2、被溺愛的孩子，生活遇挫折沒有自信。有的父母寵愛孩子或涂省事，事事沖在前頭。這樣孩子習(xí)慣性依賴父母，長(zhǎng)大后沒有主見，也沒有動(dòng)手能力，相對(duì)其他人他們會(huì)更沒有自信。

3、被溺愛的孩子，與人相處會(huì)存在問題。在家庭中被寵慣的孩子，到社會(huì)中，也喜歡自我為中心，對(duì)工作眼高手低，久了大家會(huì)不喜歡他們，覺得這樣的人不值得托付重任。

4、被溺愛的孩子，不懂得感恩與付出。有的孩子習(xí)慣別人付出，工作生活遇到困難不知道反思，總是抱怨公司和別人沒有為自己做到哪些。他們和別人相處，有來無往，不懂感恩。

隨著社會(huì)的壓力，在生活中，溺愛屬于普遍現(xiàn)象，大部分家庭都是只有一個(gè)孩子，全家人都為這一個(gè)孩子操碎了心，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，只要孩子想要的哪怕砸鍋賣鐵都要滿足。

太溺愛孩子會(huì)怎么樣

1、孩子不會(huì)顧及他人的感受，在父母溺愛下成長(zhǎng)起來的孩子，往往非常自我，不會(huì)考慮他人的想法，更聽不進(jìn)他人的意見。所以沒有組織紀(jì)律性，沒有團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣在生活中，他們會(huì)感覺到孤獨(dú)，形成孤僻的性格，有時(shí)候會(huì)自我桎梏，不愿意接觸社會(huì)，產(chǎn)生憂郁的情緒。

2、孩子會(huì)變得懶惰，由于為爸爸媽媽的事事包辦，使孩子形成了懶惰的性格，上了小學(xué)第一次拿起掃帚學(xué)掃地時(shí)，竟然拿掃帚的姿勢(shì)還得讓老師手把手教給他，有的孩子怕累而逃避學(xué)校的值日，讓別的同學(xué)替自己去做。

3、懦弱不能承受困難，長(zhǎng)時(shí)間在父母的呵護(hù)與寵溺之下，就會(huì)不知道什么是困難，這是因?yàn)橹罆?huì)有父母幫忙解決問題，所以一旦自己面臨困難的時(shí)候，就會(huì)顯得有些手足無措了，性格也會(huì)變得更加懦弱，根本無法有所成就，也不會(huì)有什么大事業(yè)，承受不住一丁點(diǎn)的小困難，就好似溫室里的花朵，一旦打開溫室讓其獨(dú)立，就會(huì)被狂風(fēng)暴雨給摧毀。

4、與人相處會(huì)存在問題，在家庭中被寵慣的孩子，到社會(huì)中，也喜歡自我為中心，對(duì)工作眼高手低，久了大家會(huì)不喜歡他們，覺得這樣的人不值得托付重任。

孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上體會(huì)到成功，體會(huì)到了榮譽(yù)，如果孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而一直受到家長(zhǎng)的表揚(yáng)，他們自然會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，想把這份表揚(yáng)持續(xù)下去，反之亦是。那么怎么樣讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣？

怎么樣讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣

1、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣

父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛；經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)；經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。

拖拉磨蹭可以說是如今孩子的一大“通病”了，家長(zhǎng)每天都要為孩子的慢動(dòng)作發(fā)火。尤其是現(xiàn)在都市的快節(jié)奏生活，家長(zhǎng)哪有那么多時(shí)間等著孩子慢悠悠地看看這看看那呢？于是家長(zhǎng)催催催，孩子磨磨磨。那么，怎么樣讓孩子改掉懶和拖拉？

怎么樣讓孩子改掉懶和拖拉

1、讓孩子知道磨蹭的后果

孩子不知道磨蹭耽誤事，沒有意識(shí)到嚴(yán)重的后果。家長(zhǎng)可以找機(jī)會(huì)讓孩子拖拉一次，比如早上賴床，那就讓他多躺一會(huì)，不用催促，等他起來晚了吃飯的時(shí)間都沒有了，直接送他去幼兒園，一上午恐怕他都要餓肚子。這樣他就知道以后再賴著不起床，早餐都沒得吃，下次會(huì)迅速起床吃飯。

2、少訓(xùn)斥孩子以鼓勵(lì)為主

家長(zhǎng)總是責(zé)備，孩子會(huì)更加磨蹭。因?yàn)楹⒆勇牭接?xùn)斥，注意力不集中更拖拉嚴(yán)重還會(huì)有叛逆的心理更加不聽話了。所以，當(dāng)孩子做事拖拉時(shí)，家長(zhǎng)不能一味訓(xùn)斥，適度鼓勵(lì)能夠增加他的動(dòng)力。