“別人家孩子怎樣怎樣”相信大多數(shù)人在自己小的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到這樣類(lèi)似的話，可能家長(zhǎng)是為了讓自己的孩子向別的孩子學(xué)習(xí)，才會(huì)這樣說(shuō)，但是家長(zhǎng)的這種行為會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心造成很大的影響。

家長(zhǎng)攀比對(duì)孩子的影響

1、會(huì)讓孩子也變得物質(zhì)化。家長(zhǎng)之間對(duì)物質(zhì)進(jìn)行攀比，爭(zhēng)取在物質(zhì)上蓋過(guò)別人。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，非但沒(méi)有裨益，反倒是給孩子在心理上打上一個(gè)物質(zhì)化的標(biāo)簽。這個(gè)標(biāo)簽一旦打上了，孩子以后就會(huì)堅(jiān)定認(rèn)為，物質(zhì)或者金錢(qián)，是可以解決一切的。

孩子會(huì)本能地認(rèn)為，只要自己物質(zhì)更加充裕，金錢(qián)上更加富有，就是比其他孩子更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。這種心理一旦出現(xiàn)，孩子的世界觀和金錢(qián)觀，都勢(shì)必要走上一個(gè)極端。

2、會(huì)讓孩子失去朋友。這種攀比一旦出現(xiàn)在孩子身上之后，孩子會(huì)本能地去和其他孩子進(jìn)行比較。而且這種比較，往往是帶著一些惡意的。這種比較，不管是贏是輸，結(jié)果都會(huì)讓孩子為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單。

如果孩子在物質(zhì)條件上超過(guò)了別的孩子，內(nèi)心就會(huì)很自然地覺(jué)得自己超人一等，不愿意去和其他孩子玩。而如果孩子在攀比的過(guò)程中輸了，那孩子就會(huì)瞬間覺(jué)得自己不如其他孩子。

家長(zhǎng)在孩子面前，如何表現(xiàn)、處理自己的焦慮情緒，對(duì)于孩子的性格形成、身心健康有很大的影響，帶著這樣的意識(shí)，行動(dòng)前能夠多想一步，負(fù)面的影響，就可能多減一分。

家長(zhǎng)過(guò)度焦慮對(duì)孩子的影響

家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程和未來(lái)的不確定性，致使他們想親力親為幫孩子設(shè)計(jì)好人生路，恨不得事事考慮周全沒(méi)有偏差。這種過(guò)渡干涉不僅剝奪了孩子的自主選擇權(quán)利也剝奪了獨(dú)立思考的能力，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)過(guò)度焦慮。

父母的焦慮帶給孩子的大都是負(fù)面影響，最終孩子要么成為沒(méi)有主見(jiàn)的人，要么會(huì)形成逆反性格，時(shí)刻想逃脫父母的控制。

過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)、生活，甚至興趣愛(ài)好，試圖通過(guò)“完美規(guī)劃”來(lái)消除不確定性，實(shí)則剝奪了孩子自我探索與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些看似是為了孩子好的行為，有些也是由于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿而想讓孩子快速成長(zhǎng)的焦慮情緒的轉(zhuǎn)移。

家長(zhǎng)在家的情緒波動(dòng)，如頻繁爭(zhēng)吵、唉聲嘆氣等，都會(huì)讓孩子感受到家庭氛圍的緊張與不安，進(jìn)而影響他們的心理健康。

說(shuō)起作業(yè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)作業(yè)可是一天里最重要的東西，在孩子的認(rèn)識(shí)中作業(yè)是座山。這座山是孩子心頭上的一座大山，想要搬走，但是就是搬不走。孩子內(nèi)心再怎么煩躁自己的作業(yè)，但是依舊不允許別人對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行破壞。有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆記](méi)有完成作業(yè)或者寫(xiě)的不好，就暴力的撕掉了孩子的作業(yè)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種很不好的行為。那么，家長(zhǎng)撕書(shū)撕作業(yè)對(duì)孩子的影響？

家長(zhǎng)撕書(shū)撕作業(yè)對(duì)孩子的影響

1.讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙

撕書(shū)撕作業(yè)肯定涉及到親子沖突，父母的強(qiáng)勢(shì)的行為使得孩子在內(nèi)心記住了父母發(fā)怒的樣子，很容易對(duì)孩子產(chǎn)生心理上的陰影。有如此陰影的印象，在孩子內(nèi)心留存，孩子做作業(yè)或者上課的時(shí)候，會(huì)不斷回想這件事情，無(wú)法集中注意力去上課去寫(xiě)作業(yè)，因此產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的障礙，使得孩子在學(xué)習(xí)上面與同學(xué)拉開(kāi)差距，跟不上學(xué)校的課程。

2.孩子不重視寫(xiě)作業(yè)

父母撕作業(yè)的行為，導(dǎo)致孩子對(duì)于作業(yè)產(chǎn)生看法，覺(jué)得父母不重視作業(yè)，那對(duì)孩子的印象或者認(rèn)知給出顛覆：父母隨手撕作業(yè)，是不是代表這個(gè)作業(yè)就不重要？可能以此為理由對(duì)作業(yè)的重視不夠，影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子本該是自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的，但如果家長(zhǎng)對(duì)孩子管控過(guò)于嚴(yán)格，要求過(guò)多，就會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)受到影響。過(guò)于嚴(yán)格的教育，會(huì)使孩子成為一個(gè)缺少主見(jiàn)的人，影響孩子的健康發(fā)展。愛(ài)孩子的方式有很多種，但一定要注意方式，千萬(wàn)不能讓父母之“愛(ài)”，成為禁錮孩子的囚籠。

家長(zhǎng)管得太嚴(yán)對(duì)孩子心理影響

1、影響心理健康：父母過(guò)度管控孩子，孩子的心理健康可能會(huì)受到影響。他們可能會(huì)感到焦慮、抑郁或自卑等情緒問(wèn)題，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。

2、產(chǎn)生逆反心理：父母過(guò)度管控孩子，孩子可能會(huì)感到被束縛和限制，產(chǎn)生逆反心理。他們可能會(huì)反抗父母的意愿，甚至可能產(chǎn)生抵觸和叛逆的行為。

3、缺乏自主性和獨(dú)立性：父母過(guò)度管控孩子，孩子就會(huì)習(xí)慣于依賴(lài)父母，缺乏自主性和獨(dú)立性。他們可能無(wú)法獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，缺乏獨(dú)立生活的能力。

4、溝通能力受損：如果家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)格，孩子可能會(huì)感到無(wú)法與他們溝通，這可能會(huì)影響孩子的溝通能力和情感表達(dá)能力。

有些家長(zhǎng)過(guò)度的完美主義，即便知道孩子是一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題也要對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，如果長(zhǎng)期這樣一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)都得不到，孩子的人生無(wú)疑就是灰暗的。其實(shí)家長(zhǎng)的內(nèi)心都是希望自己的孩子好，只是有些家長(zhǎng)用了錯(cuò)誤的方法，讓孩子的思想壓力過(guò)于沉重。

指責(zé)型家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響感受

1、習(xí)慣于推卸責(zé)任。父母是孩子第一任也是最重要的老師的行為直接影響孩子的成后天行為。父母的互相指責(zé)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子以后碰到問(wèn)題就會(huì)首先想到把責(zé)任和過(guò)錯(cuò)推給別人，這也不利于以后的工作和交往。

2、不自信，自我懷疑。很多情況下，孩子的犯錯(cuò)，都是無(wú)意識(shí)的，而父母的過(guò)激反應(yīng)，會(huì)在孩子的內(nèi)心植入“自我懷疑”的種子，父母每指責(zé)一次，澆水一次；父母每打罵一次，施肥一次。你身邊總有那些孤僻、不善言辭的孩子，多半就有這樣的父母。

3、沒(méi)有自己的主見(jiàn)。孩子有自己的想法，但隨著父母的教育，許多孩子會(huì)變得沒(méi)有主見(jiàn)。有些父母覺(jué)得孩子不聽(tīng)話，不得不打他們，直到聽(tīng)話才是好孩子。

一切的一切事情都要按照父母的意思來(lái)，孩子只需要照做就行了，時(shí)間久了，他很容易變得不自信，變得越來(lái)越自卑，害怕表達(dá)自己，害怕犯錯(cuò)。

孩子的性格大多數(shù)受父母的影響比較的，俗話說(shuō)：有什么樣的孩子就會(huì)有什么樣的父母，有時(shí)候孩子叛逆愛(ài)發(fā)脾氣，是受到家長(zhǎng)的影響，所以想要孩子改變這一現(xiàn)象，家長(zhǎng)自身首先要改變。

愛(ài)發(fā)脾氣的家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響

1、親子感情會(huì)受到破壞。在很多家庭，基本上只要孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)或退步，父母就會(huì)情不自禁地沖孩子發(fā)脾氣。尤其是青春期的孩子，說(shuō)話做事本來(lái)就叛逆偏激，但是家長(zhǎng)們的火氣也不小。結(jié)果在家里，常常是孩子一說(shuō)話，家長(zhǎng)就發(fā)火，家長(zhǎng)一發(fā)火，孩子就情緒崩潰。

最后鬧得整個(gè)家里烏煙瘴氣，充斥著無(wú)休無(wú)止地爭(zhēng)執(zhí)和吵鬧。那么長(zhǎng)此以往，孩子和父母之間的情感聯(lián)系與溝通渠道，自然也就越來(lái)越陷入困境和泥沼中了。

2、會(huì)導(dǎo)致孩子性格怯懦。因?yàn)榧议L(zhǎng)的性格脾氣如果過(guò)于暴躁，只要看到孩子那件事情做得不順心，頓時(shí)就破口大罵，那么孩子在平時(shí)的家庭生活中，不管遇到什么事情，必然是習(xí)慣于埋藏在心里，不敢表達(dá)、害怕溝通的。

但是很多家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的恭敬和順從，表現(xiàn)得心安理得。甚至認(rèn)為不管自己說(shuō)什么、做什么，孩子都不敢反駁和質(zhì)疑，這是一種孝順和聽(tīng)話的表現(xiàn)。

現(xiàn)在有很多父母在教育孩子的過(guò)程中，控制不住自己的脾氣，有時(shí)忍不住就會(huì)對(duì)調(diào)皮的孩子發(fā)脾氣。事實(shí)上，家長(zhǎng)發(fā)脾氣不僅傷害了自己，更重要的是對(duì)孩子的影響也很大。所以為了自己、為了孩子的身心健康，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)改正自己的脾氣。

家長(zhǎng)脾氣大對(duì)孩子的影響

1、導(dǎo)致孩子不敢表達(dá)想法和發(fā)泄情緒。孩子由于語(yǔ)言能力有限，經(jīng)常是想要說(shuō)的說(shuō)不出來(lái)，爸爸媽媽做的不滿意時(shí)也無(wú)法表達(dá)，只能選擇扔?xùn)|西、撕媽媽頭發(fā)等方式來(lái)發(fā)泄情緒。

而如果此時(shí)媽媽回應(yīng)給他的是打罵行為，是一頓斥責(zé)，孩子就會(huì)被嚇到，他們不知道究竟媽媽為什么這么兇。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)壓抑想法，因?yàn)樗麄儾幌Ｍ约旱南敕ɑ蜃龇ㄕ械綃寢尩某庳?zé)。

2、導(dǎo)致孩子缺乏安全感，性格懦弱、膽怯。如果一個(gè)孩子身處暴躁的家庭，父母之間經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就會(huì)讓孩子感到害怕。孩子會(huì)害怕因?yàn)樽约鹤龅牟缓?，而?dǎo)致父母之間吵架；會(huì)害怕父母下一次吵架后就會(huì)不要自己；害怕父母會(huì)在某個(gè)清晨或夜晚突然爆發(fā)爭(zhēng)吵，而自己又要在爭(zhēng)吵中驚慌失措。

這種長(zhǎng)期不安的生活使得孩子缺乏安全感，有事情不敢和父母說(shuō)，生怕他們又因?yàn)樽约撼臣?，性格也?huì)變得懦弱、膽怯。