應(yīng)該多鼓勵(lì)和包容，因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)做事拖拉有可能是因?yàn)闆](méi)有自信，做事沒(méi)有決斷的能力。這時(shí)一定要多給予正面的鼓勵(lì)，而且適當(dāng)與孩子溝通和交流，尋找做事拖拉背后的原因。適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和教育，學(xué)會(huì)積極、主動(dòng)的解決問(wèn)題，不要懼怕做事以后的后果。那么，具體怎么樣改變孩子拖拉磨蹭呢？

怎么樣改變孩子拖拉磨蹭

1、幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值。譬如說(shuō)，根據(jù)孩子的具體能力給其規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)孩子能完成后，獎(jiǎng)勵(lì)他做自己喜歡的事情，如玩游戲、看漫畫書、電視等，讓他們覺(jué)得時(shí)間是寶貴的，是有節(jié)省價(jià)值的。

2、讓孩子的“磨蹭”付出代價(jià)。如果孩子起床潄洗、吃早餐動(dòng)作很慢，可以不催促他，不妨讓他遲到并自己向老師解釋遲到的原因，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。他沒(méi)有吃完晚飯的話，哪怕是他最心愛(ài)的電視開(kāi)始了，也不讓他一邊吃一邊看。當(dāng)孩子為自己的“磨蹭”付出代價(jià)時(shí)，才懂得珍惜時(shí)間，提高效率。

3、把作業(yè)當(dāng)考試。低年級(jí)的孩子尚需家長(zhǎng)督促完成作業(yè)。家長(zhǎng)可把孩子的每項(xiàng)作業(yè)當(dāng)作考試，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，未完成前不能離開(kāi)座位，也不能吃東西、上廁所，使其集中注意力，提高效率，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、發(fā)揮小鬧鐘的作用。在孩子的房間里放一個(gè)小鬧鐘，幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)鐘開(kāi)始做功課，甚至每門功課的完成時(shí)間，都可以調(diào)校小鬧鐘提醒孩子，加強(qiáng)其對(duì)時(shí)間的敏感性。時(shí)間長(zhǎng)了，還可引導(dǎo)孩子自主安排生活作息時(shí)間，自己調(diào)校小鬧鐘進(jìn)行自我約束。

拖拉磨蹭可以說(shuō)是如今孩子的一大“通病”了，家長(zhǎng)每天都要為孩子的慢動(dòng)作發(fā)火。尤其是現(xiàn)在都市的快節(jié)奏生活，家長(zhǎng)哪有那么多時(shí)間等著孩子慢悠悠地看看這看看那呢？于是家長(zhǎng)催催催，孩子磨磨磨。那么，怎么樣讓孩子改掉懶和拖拉？

怎么樣讓孩子改掉懶和拖拉

1、讓孩子知道磨蹭的后果

孩子不知道磨蹭耽誤事，沒(méi)有意識(shí)到嚴(yán)重的后果。家長(zhǎng)可以找機(jī)會(huì)讓孩子拖拉一次，比如早上賴床，那就讓他多躺一會(huì)，不用催促，等他起來(lái)晚了吃飯的時(shí)間都沒(méi)有了，直接送他去幼兒園，一上午恐怕他都要餓肚子。這樣他就知道以后再賴著不起床，早餐都沒(méi)得吃，下次會(huì)迅速起床吃飯。

2、少訓(xùn)斥孩子以鼓勵(lì)為主

家長(zhǎng)總是責(zé)備，孩子會(huì)更加磨蹭。因?yàn)楹⒆勇?tīng)到訓(xùn)斥，注意力不集中更拖拉嚴(yán)重還會(huì)有叛逆的心理更加不聽(tīng)話了。所以，當(dāng)孩子做事拖拉時(shí)，家長(zhǎng)不能一味訓(xùn)斥，適度鼓勵(lì)能夠增加他的動(dòng)力。

經(jīng)常聽(tīng)到父母抱怨他們的孩子:孩子什么都好，就是做事太慢，無(wú)論是做作業(yè)、吃飯還是起床，總是慢慢吞吞的。別的孩子已經(jīng)完成了作業(yè)，自己的孩子直到很晚才完成作業(yè)，不知道發(fā)生了什么。那么，怎么樣才能讓孩子改掉拖拉的毛?。?/p>

怎么樣才能讓孩子改掉拖拉的毛??？

1、和孩子做好約定

當(dāng)孩子穿脫衣服、收拾玩具等行為時(shí)，父母可以和孩子做好約定，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，孩子如果完成了任務(wù)，父母就給她發(fā)個(gè)小粘貼，或者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果。如果無(wú)法完成，那就懲罰他原地站10分鐘。通過(guò)這種約定，孩子會(huì)懂得時(shí)間的重要性，知道做事要麻利迅速了。

2、養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

比如跟孩子商量嘗試使用番茄工作法，逐步提升孩子的專注力，20分鐘休息5分鐘，會(huì)休息的孩子才會(huì)更好的學(xué)習(xí)和工作。

很多孩子都拖拉磨蹭的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們也感到非常的頭疼，常常控制不住自己的情緒對(duì)孩子發(fā)脾氣，這樣不僅解決不了問(wèn)題，還會(huì)破壞親子關(guān)系。那么，對(duì)拖拉的孩子怎么樣對(duì)他說(shuō)呢？

對(duì)拖拉的孩子怎么樣對(duì)他說(shuō)？

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

想要解決孩子們拖延癥的問(wèn)題，父母?jìng)兙鸵囵B(yǎng)好孩子的時(shí)間觀念。讓孩子清楚所做的事情上的時(shí)間松緊感，從而變得更加的自律。我們可以告訴孩子時(shí)間的重要性，幫助孩子制定計(jì)劃，孩子對(duì)于每一件事情的時(shí)間觀念就會(huì)加強(qiáng)，從而做事就更有條理感。

2、督促和限時(shí)，循序漸進(jìn)

孩子拖拉、磨蹭，家長(zhǎng)可以為孩子限定一個(gè)時(shí)間，比如，家長(zhǎng)覺(jué)得今天的作業(yè)，孩子可以30分鐘就寫完。那么30分鐘后，家長(zhǎng)再來(lái)看看，如果孩子獨(dú)立完成了要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。然后下次再看能不能在15分鐘內(nèi)完成？這樣循序漸進(jìn)的督促要求。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活越來(lái)越好，孩子的零花錢也越來(lái)越多，一些孩子在拿到自己的零花錢后，便大手大腳的花起來(lái)，花完還向家長(zhǎng)要，有些孩子甚至借錢花，家長(zhǎng)看著孩子花錢如此沒(méi)有節(jié)制，不僅擔(dān)心起孩子以后的消費(fèi)觀。

孩子亂花錢怎么樣教育

父母以身作則，不亂花錢。讓孩子不亂花錢，父母首先要做到，父母勤儉節(jié)約的點(diǎn)滴做法，孩子都會(huì)看在眼里，記在心里，對(duì)孩子影響很大，所以，家長(zhǎng)一定要以身作則，特別是在孩子面前，更不能大手大腳的花錢。

控制孩子的零花錢。不管你多么富裕，都不要給孩子太多的零花錢，夠孩子用的就好。而且要引導(dǎo)孩子零花錢怎么花，要多買一些學(xué)習(xí)用品，書籍等等，不能把錢都用在了吃喝玩樂(lè)上。

壓歲錢盡量大人保管?，F(xiàn)在一到過(guò)年過(guò)節(jié)，孩子會(huì)受到很多大額壓歲錢。這么多錢肯定不能都給孩子，讓其自由消費(fèi)。最好的做法是大人代為保管，給孩子少部分，告訴孩子，爸媽不會(huì)亂花，留著還是給子女上學(xué)等用。

教育孩子不攀比。時(shí)常教育孩子不要跟同學(xué)、同伴攀比，不比吃穿，不比闊氣，要比進(jìn)步，比志氣。學(xué)習(xí)為重，學(xué)生不是講究吃穿用的，學(xué)習(xí)好，習(xí)慣好，品質(zhì)好才是真的好，才是應(yīng)該比的。

父母?jìng)冏⒁饬?，?ài)孩子不等于溺愛(ài)，愛(ài)孩子就要從小培養(yǎng)她的品德，塑造孩子健全的人格，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓孩子可以健康的成長(zhǎng)，嚴(yán)慈并濟(jì)才是家長(zhǎng)的正確選擇。

慣出來(lái)的孩子會(huì)怎么樣

一、溺愛(ài)使孩子能力低下

所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的，能頂天立地做事的優(yōu)秀的人才。但是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)總是習(xí)慣對(duì)孩子的照料事無(wú)巨細(xì)，孩子也習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，生活中許多其他事情更不知道如何能夠自理。久而久之，孩子做什么事都依靠父母，各方面的能力都退化，未來(lái)也很難獨(dú)立面對(duì)生活中的各種風(fēng)雨。

二、孩子的性格脾氣不好

父母過(guò)分的驕縱孩子會(huì)使孩子的脾氣變得古怪。在群體當(dāng)中，都是以自己為中心，想怎么樣就怎么樣。這種孤僻，驕傲的性格，會(huì)使得孩子很難交到真正的朋友，而且也阻礙孩子在未來(lái)社交中的發(fā)展。

教育孩子，讓孩子聽(tīng)自己的話，想要讓孩子少走彎路確實(shí)不是一件容易的事情，即便是這樣也不能采用打罵的方式來(lái)解決問(wèn)題，這樣只能讓孩子的情況變得更糟糕。

經(jīng)常挨打挨罵的孩子會(huì)怎么樣

第一：越打越罵越反抗。被打被罵除了肉體疼痛以外更重要的是內(nèi)心會(huì)受打擊，內(nèi)心的感受就是，“你憑什么打我、罵我，你不關(guān)心我，你不愛(ài)我，等我長(zhǎng)大，我有力量一定會(huì)打回去。

“要知道，如果父母用了這樣的方式來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)，孩子就會(huì)學(xué)習(xí)父母的模式，將這種方式帶到幼兒園、小學(xué)、初中、高中甚至社會(huì)當(dāng)中去。如果孩子從小動(dòng)輒被打，那么他長(zhǎng)大后無(wú)論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)都會(huì)用這樣處理。

第二方面，家長(zhǎng)如果經(jīng)常這樣，過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，那么孩子被“嚇“到了，他們害怕這種行為，于是會(huì)出現(xiàn)害怕，恐懼，退縮等情況，甚至無(wú)法與人正常交流。還有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)緊張、說(shuō)謊的情況，甚至有些孩子會(huì)出現(xiàn)階段性恐懼和失語(yǔ)，而且孩子地大腦思維模式有可能出現(xiàn)被動(dòng)式的思維，沒(méi)有積極的心態(tài)，就不會(huì)有主動(dòng)的思維。

在被動(dòng)思維下成長(zhǎng)的孩子，將來(lái)可能是個(gè)無(wú)欲無(wú)求的人，當(dāng)然會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的，并且這樣的孩子很有可能帶著仇恨成長(zhǎng)，一輩子內(nèi)心受到的都是不健康地影響。