很多孩子厭學(xué)都是和家庭有關(guān)的，厭學(xué)的孩子需要父母進(jìn)行多溝通教育，不要覺得孩子不學(xué)習(xí)，家伙就進(jìn)行打罵教育，可以心平氣和的跟孩子談?wù)勆?，在討論學(xué)習(xí)，那么下面就由我為大家解答怎樣幫助孩子走出厭學(xué)這個(gè)話題吧。

怎樣幫助孩子走出厭學(xué)

1、在生活中，父母不僅要為孩子制定計(jì)劃，還要多花時(shí)間傾聽孩子學(xué)習(xí)上的煩惱，多與孩子交流，父母在與孩子交流時(shí)，首先要與孩子建立平等、尊重的信任關(guān)系。只有當(dāng)他們相信自己時(shí)，他們才能讓孩子和他們談?wù)撘磺小?/p>

2、改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)，不要給孩子設(shè)定太高的目標(biāo)，在每個(gè)階段給你的孩子一個(gè)目標(biāo)，他可以通過(guò)一定的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣會(huì)讓孩子的心理也很放松，不會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

3、鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓孩子在繁重的學(xué)習(xí)面前，不會(huì)被困難壓倒，讓孩子早日克服厭倦。

4、當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，要采用蜜糖式的方法，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要因?yàn)楹⒆又挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，而失去耐心，只要孩子有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功。

我們都知道高三學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)壓力大、情緒比較焦慮的問題，這不是復(fù)習(xí)備考的最佳狀態(tài)。高三孩子的不良情緒如果處理不當(dāng)會(huì)影響孩子的身心健康，那么，怎樣幫助高三孩子走出焦慮呢？

怎樣幫助高三孩子走出焦慮？

1、適時(shí)調(diào)整高考目標(biāo)

高三學(xué)生都有自己的高考奮斗目標(biāo)，這既是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力的根源。因?yàn)楹侠淼哪繕?biāo)可以讓學(xué)生為之奮力一搏，而不合理的目標(biāo)則會(huì)把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)。所以，家長(zhǎng)要幫助高三孩子制定一個(gè)合理的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)高三孩子，緩解巨大的壓力和焦慮的情緒。

2、允許孩子負(fù)面情緒的存在

情緒的特點(diǎn)就是你越壓制反抗越強(qiáng)烈，不在意它自會(huì)消退。可是很多家長(zhǎng)就是不明白，非得想盡一切辦法對(duì)抗控制情緒，一刻也不能忍受。情緒和理性的沖突是人類幾千年來(lái)的爭(zhēng)論主題，并不是講道理能講通的，有時(shí)候，家長(zhǎng)也要接受孩子你無(wú)法完全掌控，有些事情只能忍受這件事。

隨著孩子步入學(xué)校，其實(shí)最讓父母擔(dān)心的就是學(xué)習(xí)問題，大部分孩子都是積極向上的，但也有那么一小部分逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，那么，初中的孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎樣幫助他？

初中的孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎樣幫助他

1、幫助孩子消除學(xué)習(xí)困難

家長(zhǎng)可以幫助孩子找找學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。如果孩子的功課拉下太多，可以通過(guò)請(qǐng)家庭輔導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)班對(duì)孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓孩子盡快把拉下的功課補(bǔ)上，以便孩子能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，免的進(jìn)入學(xué)習(xí)惡性循環(huán)。

2、培養(yǎng)興趣，樹立信心

興趣是最好的老師，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參與各種其感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。我們可以帶孩子到外面參加短暫到旅游，也可以加強(qiáng)跟孩子溝通，只要是能樹立孩子自信，激發(fā)孩子興趣都是應(yīng)該的。

家庭教育哪家好？家庭教育機(jī)構(gòu)哪家更專業(yè)？蒲公英家庭教育是一家專門通過(guò)線上系統(tǒng)專業(yè)專注解決青少年厭學(xué)、叛逆、玩手機(jī)、抑郁等學(xué)習(xí)成長(zhǎng)問題的教育機(jī)構(gòu)。

蒲公英家庭教育——幫助家長(zhǎng)解決孩子厭學(xué)叛逆的問題

蒲公英家庭教育成立于2012年，用中國(guó)化家庭建設(shè)系統(tǒng)，為中國(guó)青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供解決方案——讓父母更輕松、孩子更成功！蒲公英家庭教育專注從中華優(yōu)秀文化中汲取智慧精髓，結(jié)合西方心理學(xué)內(nèi)容，開創(chuàng)了中為體、西為用的特色教育模式，累計(jì)解決服務(wù)超過(guò)十五萬(wàn)個(gè)以上的家庭。

蒲公英家庭教育開創(chuàng)了適合中國(guó)孩子的家庭教育方案，用中國(guó)文化，為中國(guó)青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供解決方案。專注解決青少年厭學(xué)（輟學(xué)）、玩手機(jī)、叛逆、抑郁等教育問題。經(jīng)過(guò)服務(wù)數(shù)十萬(wàn)家庭案例，提出中國(guó)化家校共育模式、中國(guó)化心理療愈模式，透過(guò)家庭建設(shè)系統(tǒng)與孩子成長(zhǎng)系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)孩子與家庭的共同成長(zhǎng)。

表現(xiàn)癥狀一：厭學(xué)

厭學(xué)的主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)，“不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳”。

很多孩子玩起游戲已經(jīng)上癮，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和生活，即便父母連哄帶騙，連罵帶踹，想盡各種方法，孩子還是一天到晚只想著玩游戲。作為家長(zhǎng)，我們到底該如何幫助孩子走出來(lái)呢？

游戲癮的孩子怎么幫助走出來(lái)

1、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。一旦父母發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或一旦玩起來(lái)就停不下來(lái)，那家長(zhǎng)就要注意了，堅(jiān)決不能任由孩子一直玩，這時(shí)我們可以用一些其他事物來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，例如帶孩子去做喜歡的體育運(yùn)動(dòng)或者去景區(qū)游玩來(lái)放松心情。

2、為孩子樹立良好榜樣。很多家長(zhǎng)教育孩子不要玩手機(jī)，卻在孩子做作業(yè)時(shí)刷手機(jī)，這樣也不利于孩子的學(xué)習(xí)。言傳身教帶來(lái)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言語(yǔ)，因此父母應(yīng)當(dāng)做一個(gè)好的榜樣，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)！

3、讓孩子有節(jié)制的玩耍游戲。讓孩子完全不碰任何游戲，這是絕對(duì)不可能的，因?yàn)橛螒蚴沁@個(gè)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，如果孩子對(duì)其沒有任何興趣，這一定是孩子自甘落后的表現(xiàn)。

如果孩子游戲上癮了，我們不要想著一下子讓孩子變成一個(gè)連看到手機(jī)或者游戲都想吐的人，我們得慢慢來(lái)，從每一次減少幾分鐘開始，逐漸增加，然后和孩子一起規(guī)定一個(gè)時(shí)間段，比如每天一小時(shí)還是怎樣。慢慢來(lái)，因?yàn)檫^(guò)分急躁之后往往適得其反。

在我們生活中，可能會(huì)見到“玻璃心”這一個(gè)詞，這其實(shí)是對(duì)那些心理比較脆弱的人一種稱呼，這樣的人在遇見一些事情，會(huì)特別的脆弱、敏感，承受不住壓力，容易失敗。對(duì)于有玻璃心的孩子，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育方式，讓孩子不再玻璃心。

心理脆弱的孩子怎樣幫助他改變

1、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)控制情緒。良好的心理寬容，能使孩子有效地管理自己的情緒，使孩子學(xué)會(huì)成功地控制自己的情緒，并以更加理性的態(tài)度對(duì)待所發(fā)生的事情。讓孩子們首先意識(shí)到他們的情緒，是積極的還是消極的，或消極的和有害的，然后進(jìn)行管理。在產(chǎn)生負(fù)面情緒之后，以積極的態(tài)度去面對(duì)。

2、提高孩子的心理素質(zhì)。孩子心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在孩子全面發(fā)展的過(guò)程中，提高孩子的心理素質(zhì)尤為重要。心理素質(zhì)的提高，也是提高孩子心理承受力的重要途徑。父母不應(yīng)該溺愛孩子，而應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子盡其所能，提高孩子克服困難的勇氣，幫助孩子面對(duì)各種困難，提高心理承受能力。

3、跌倒了讓孩子自己爬起來(lái)。要告訴孩子困難總是存在的，跌倒了必須自己站起來(lái)。如果孩子被冤枉和受攻擊后，家長(zhǎng)不應(yīng)大驚小怪，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)自面對(duì)，找到解決問題的辦法，使孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)地自己站起來(lái)，而無(wú)需母親的幫助。

4、幫助孩子減輕心理壓力。適當(dāng)?shù)膲毫κ呛⒆舆M(jìn)步的動(dòng)力，壓力過(guò)大不利于正常的生活和學(xué)習(xí)，會(huì)阻礙孩子的潛能發(fā)展，難以達(dá)到預(yù)期的效果。所以，父母應(yīng)尊重和理解、信任孩子，多與孩子溝通，并積極鼓勵(lì)孩子放松，做他們喜歡做的事，并鼓勵(lì)他們正確地表達(dá)自己的壞情緒。

仔細(xì)的思考一下，如果說(shuō)讓一個(gè)成人長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)一件事，能夠堅(jiān)持多久或者說(shuō)，會(huì)不會(huì)厭煩呢？答案是肯定的，所以孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒也是有情可原的，但是厭學(xué)情緒會(huì)讓孩子產(chǎn)生逃避的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，這是讓家長(zhǎng)十分頭疼的。針對(duì)孩子厭學(xué)的情況，作為家長(zhǎng)又應(yīng)該怎么辦。

家長(zhǎng)如何幫助孩子克服厭學(xué)情緒

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)，如果孩子能夠把握自我激勵(lì)的良好方法，便有可能避免學(xué)業(yè)上因自暴自棄而導(dǎo)致的失敗。家長(zhǎng)首先要做的是幫孩子樹立合理的目標(biāo)，要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，對(duì)自己說(shuō)一句“我一定能成功”。讓孩子漸漸學(xué)會(huì)擺脫學(xué)習(xí)上的消極情緒，如果孩子因?yàn)榕率《謶郑议L(zhǎng)要做的就是告訴孩子消除厭學(xué)情緒的方法。

3、不要急著解決問題，孩子不去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)著急歸著急，但不要急于解決孩子不去學(xué)校這件事情，待孩子的情緒穩(wěn)定了，在和孩子好好談?wù)劊瑔柷宄⒆硬粚W(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定，切不可孩子不去學(xué)校，家長(zhǎng)馬上就責(zé)罵數(shù)落逼著孩子去學(xué)校，家長(zhǎng)要保持冷靜，先冷幾天，也不過(guò)問孩子的事情，還是好好的關(guān)心孩子，讓孩子心理上自己先感受到內(nèi)疚，在處理會(huì)好一些。

孩子厭學(xué)的原因