孩子上二年級(jí)了，出現(xiàn)了逆反現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課總是違反紀(jì)律，家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)也總是不聽(tīng)，拒絕和家長(zhǎng)溝通交流，甚至?xí)斪哺改浮：芏嗉议L(zhǎng)在面對(duì)這種的情況時(shí)，總是很束手無(wú)策，覺(jué)得孩子小，不知道要采取什么方法。

二年級(jí)孩子逆反怎么辦

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通交流。父母認(rèn)為孩子是無(wú)理取鬧，而在孩子看來(lái)自己是有理的，這就是父母與孩子缺乏溝通。就像新學(xué)期孩子想要換一個(gè)新書(shū)包，但是你卻因?yàn)橹暗臅?shū)包沒(méi)壞為由拒絕了孩子的要求，但是這個(gè)書(shū)包已經(jīng)背了兩三年了，孩子的心情難免失落。

心情失落，孩子情緒上自然會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，逆反情緒就很容易出現(xiàn)了。不是要求父母對(duì)孩子有求必應(yīng)，但孩子提出要求后，父母要了解孩子內(nèi)心的想法，然后再?zèng)Q定給不給孩子買(mǎi)，這才會(huì)減少孩子逆反情緒的產(chǎn)生。

2、把握好批評(píng)孩子的尺寸。批評(píng)孩子也是一項(xiàng)很考驗(yàn)父母的事情，批評(píng)太過(guò)度，孩子會(huì)覺(jué)得壓抑，可能下次逆反情緒更嚴(yán)重；批評(píng)的太輕，孩子就會(huì)以為沒(méi)太大事，還會(huì)一如既往的控制不好自己的情緒。

在任何事情上，批評(píng)都要拿捏好分寸，不僅要孩子意識(shí)到嚴(yán)重性，還要孩子對(duì)這件事情有反省。所以父母要好好加油了，這點(diǎn)要靠自己啦。

相信家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，都有這樣的一個(gè)經(jīng)歷，就是你讓孩子往東，孩子就是要往西，偏偏不聽(tīng)話(huà)，非常挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威，有的時(shí)候甚至?xí)图议L(zhǎng)頂嘴，不要家長(zhǎng)管教。

二年級(jí)的孩子和家長(zhǎng)對(duì)著干怎么辦

1、家長(zhǎng)要尊重孩子。每一個(gè)人都是從青春叛逆期過(guò)來(lái)的，在平穩(wěn)的度過(guò)這一時(shí)期之后，孩子的性格自然也就會(huì)好轉(zhuǎn)了。父母需要給孩子足夠的關(guān)愛(ài)，從孩子的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，只要不涉及到原則問(wèn)題，其他的小事都是可以放手讓孩子自行解決的。孩子長(zhǎng)大以后總是要獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，小時(shí)候經(jīng)歷一些挫折對(duì)自身成長(zhǎng)是有利的。

2、和孩子成為好朋友。處于青春叛逆期的孩子，他們的想法往往是特立獨(dú)行的。父母只有和孩子成為真正的朋友，了解到他們內(nèi)心深處的想法，才有辦法應(yīng)對(duì)即將發(fā)生的事情。父母應(yīng)當(dāng)多一些耐心，關(guān)注孩子的內(nèi)心變化，才可以讓孩子真正感受到來(lái)自父母的愛(ài)。

3、家長(zhǎng)要有成熟的心態(tài)，不要過(guò)度緊張孩子的變化，不要因?yàn)楹⒆拥捻斪捕肿?。青春期是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，家長(zhǎng)要通過(guò)書(shū)本或講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握這個(gè)時(shí)期孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，獲取各種心理表現(xiàn)形式。

4、堅(jiān)持正面教育，態(tài)度溫和且堅(jiān)定。不急不躁，但要堅(jiān)持、堅(jiān)定和溫柔，不至于引起雙方的對(duì)抗和沖突。耐心會(huì)是父母立于不敗之地的法寶，倘若父母情緒先失控，火冒三丈且大吼大叫，即使能夠穩(wěn)住孩子一時(shí)，但一轉(zhuǎn)身他就忘記父母教的東西，該干什么還干什么，爸媽是不是覺(jué)得很崩潰。

二年級(jí)孩子在學(xué)校被欺負(fù)，家長(zhǎng)要保持冷靜，不能直接到學(xué)校找到這位孩子進(jìn)行恐嚇要求，不準(zhǔn)欺負(fù)我們的孩子什么的，孩子之間的問(wèn)題最好還是讓他們自己來(lái)處理，如果真的是解決不了，我們?cè)偃ソ槿耄治鼍唧w的原因，公平公正地解決社交問(wèn)題，給孩子正面的影響。

二年級(jí)孩子在學(xué)校被欺負(fù)怎么辦

1、跟孩子了解情況后，孩子被欺負(fù)后，家長(zhǎng)也不要遷怒孩子，特別是男孩，父母不要對(duì)孩子說(shuō)真沒(méi)用之類(lèi)的話(huà)，這樣孩子下次被欺負(fù)了也不敢說(shuō)；另外不要質(zhì)問(wèn)老師，更不要私下質(zhì)問(wèn)對(duì)方家長(zhǎng)，注意是不要質(zhì)問(wèn)，溝通一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。

2、找老師核實(shí)后，約定時(shí)間地點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方家長(zhǎng)如何陳述。（雖然我們是信任自己的孩子的，但也不排除孩子有時(shí)候因?yàn)橐恍┰蛞云湃?，主觀陳述，情況不掌握足夠全面時(shí)，容易進(jìn)退維谷。）

事情發(fā)生了，就解決事情，大多數(shù)情況下，老師是可以信任的。事情還沒(méi)發(fā)生時(shí)，注意提前預(yù)防，提前告訴孩子，哪些情況下是屬于被欺負(fù)，包括語(yǔ)言沖突和肢體沖突，是要告訴老師或父母的，因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候不能分辨。

3、分析受欺負(fù)的原因，并找到解決方法。家長(zhǎng)們?cè)诜艑W(xué)后聽(tīng)到孩子說(shuō)完原因以后，幫著孩子分析是因?yàn)槭裁矗约耗淖龅牟粚?duì)，錯(cuò)的原因在誰(shuí)，并且看看以后應(yīng)該怎么解決，以后不受到欺負(fù)。

二年級(jí)的孩子被欺負(fù)，家長(zhǎng)要去了解下具體的過(guò)程，不要覺(jué)得都是孩子自己的錯(cuò)或者都是別的孩子的錯(cuò)，我們應(yīng)該站在公平的角度上來(lái)解決孩子與朋友之間的問(wèn)題，教會(huì)孩子如何處理矛盾糾紛，如何表達(dá)自我，遠(yuǎn)離被特殊對(duì)待。

二年級(jí)的孩子被欺負(fù)怎么辦

1、說(shuō)出委屈，情緒發(fā)泄出來(lái)。當(dāng)孩子放學(xué)回來(lái)，父母就會(huì)從孩子的表情中看出來(lái)，心情是好還是不好。當(dāng)孩子受到委屈的時(shí)候，并沒(méi)有還手就會(huì)覺(jué)的委屈，回來(lái)又不敢說(shuō)。這時(shí)父母就要引導(dǎo)著孩子把心里的不痛快說(shuō)出來(lái)，心里就會(huì)好受些。

2、分析受欺負(fù)的原因，并找到解決方法。家長(zhǎng)們?cè)诜艑W(xué)后聽(tīng)到孩子說(shuō)完原因以后，幫著孩子分析是因?yàn)槭裁?，自己哪做的不?duì)，錯(cuò)的原因在誰(shuí)，并且看看以后應(yīng)該怎么解決，以后不受到欺負(fù)。

3、家長(zhǎng)跟老師有效的溝通，讓老師來(lái)解決。雖然說(shuō)孩子自己能面對(duì)的事情就讓自己解決，但家長(zhǎng)們還是要起到監(jiān)護(hù)的作用。跟班主任溝通溝通，通通氣，讓老師也可以解決。

4、幫孩子解決問(wèn)題。父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子所經(jīng)歷的來(lái)進(jìn)行分析，而不應(yīng)該作出是自己的孩子引起其他孩子被欺負(fù)的先見(jiàn)之明的結(jié)論。盲目的判斷是非，不能從根本上解決問(wèn)題，還可能拉扯親子關(guān)系。從孩子對(duì)情況的描述中，我們可以初步判斷出孩子之間是否真的存在矛盾。

二年級(jí)的孩子情緒化比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度差，總是做一些叛逆的行為，面對(duì)家長(zhǎng)的管教，總是頂嘴，不服從管教。很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子頂嘴行為時(shí)，總是很煩惱，不知道怎么辦才好。

二年級(jí)的孩子老是和父母頂嘴怎么辦

1、主動(dòng)了解孩子頂嘴的原因。在孩子頂撞你時(shí)，不要急著發(fā)脾氣，你應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)自己：“我剛剛說(shuō)了什么？這個(gè)孩子想怎么樣？”當(dāng)你想明白了孩子的意圖后，你就會(huì)理解為什么孩子突然和你對(duì)抗，情緒也會(huì)緩和下來(lái)。

2、給孩子表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。只要是和孩子有關(guān)的事情，都要給孩子申辯的機(jī)會(huì)，讓孩子去發(fā)表自己的看法。即便知道他們?cè)诮妻q，家長(zhǎng)也要安靜下來(lái)，耐心地聽(tīng)聽(tīng)孩子是怎么說(shuō)的。

這樣孩子能夠更好地表達(dá)出自己的想法，家長(zhǎng)也可以更了解孩子。關(guān)鍵是，這也可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)不要一味的訓(xùn)斥孩子。家長(zhǎng)注意，根據(jù)不同的問(wèn)題有技巧地去應(yīng)對(duì)。類(lèi)似如在孩子情緒特別激動(dòng)的時(shí)候，最好不要訓(xùn)斥孩子或者批評(píng)孩子，那樣只會(huì)讓孩子更加崩潰。并且這時(shí)候家長(zhǎng)的說(shuō)教往往孩子也是聽(tīng)不進(jìn)去的。專(zhuān)家建議，家長(zhǎng)們可以選擇在孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，再和孩子講道理。

良好的人際關(guān)系是孩子必備的一個(gè)基礎(chǔ)，如果孩子向你反映自己沒(méi)有朋友，家長(zhǎng)一定要引起重視了，幫助孩子找到別人疏遠(yuǎn)自己的原因，如果是孩子自身存在問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要幫助孩子養(yǎng)成良好的性格，讓孩子擁有好的社交關(guān)系。

二年級(jí)孩子說(shuō)沒(méi)有朋友怎么辦

1、首先了解孩子沒(méi)朋友的原因。先對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)有了解之后再去做有針對(duì)性的引導(dǎo)。比如，有的孩子比較好靜不好動(dòng)、有些內(nèi)斂、不太善于主動(dòng)去和別的小朋友交往。

父母了解和觀察到這一現(xiàn)象，可以從身邊做起，幫助和鼓勵(lì)孩子多融入一些群體環(huán)境，像是小區(qū)的小朋友們一起玩耍、去看一些表演、去公園等，讓孩子體會(huì)到交往的樂(lè)趣，在這些互動(dòng)中也可以增強(qiáng)人際交往的能力。

２、就近找朋友。如果父母了解到一些原因之后還要做些長(zhǎng)期交往的準(zhǔn)備，比如就在家附近鄰居的孩子、同小區(qū)的孩子都可以成為交往的小伙伴。一般來(lái)說(shuō)只要是安全的環(huán)境，有感興趣的游戲幾個(gè)孩子就可以互相玩起來(lái)，就算彼此之前沒(méi)有太多的語(yǔ)言溝通，只要熟悉起來(lái)就會(huì)慢慢進(jìn)一步交往和認(rèn)識(shí)。

３、父母親自“帶教”。想要交朋友語(yǔ)言表達(dá)也是一方面，父母可以看看孩子這方面的能力如何。比如試著問(wèn)孩子，當(dāng)你想和別的小朋友一起玩的時(shí)候打算怎么說(shuō)？如果孩子回答的很合適，要肯定和鼓勵(lì)孩子保持這樣做，如果回答的不是很合適，父母要教會(huì)孩子如何說(shuō)。

二年級(jí)的孩子正是調(diào)皮的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可能會(huì)面臨孩子總是在學(xué)校惹事的情況。當(dāng)孩子總是闖禍惹事的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要注意自身的教育方式，慢慢引導(dǎo)孩子。

二年級(jí)的孩子在學(xué)校老是惹事怎么辦

1、正面引導(dǎo)孩子的惹事行為。從某種意義上講，孩子的“不聽(tīng)話(huà)”恰恰反映出他有主見(jiàn)，而所謂“好爭(zhēng)斗”恰恰反映出他有進(jìn)取心。對(duì)于惹事的孩子，家長(zhǎng)要站在賞識(shí)的角度給予正確地引導(dǎo)，可以有針對(duì)性地帶孩子看電影、逛公園、參觀展覽館，或者學(xué)習(xí)唱歌、繪畫(huà)等。

通過(guò)多渠道教育，因勢(shì)利導(dǎo)，更換興奮點(diǎn)，將孩子過(guò)剩的精力、體力發(fā)揮到適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中去，這樣不僅可以滿(mǎn)足孩子好動(dòng)和求知欲強(qiáng)的需求，而且可以讓他學(xué)到更多的知識(shí)和技能，從而收到更加理想的教育效果。

2、關(guān)注孩子惹事的原因。爭(zhēng)吵、搗蛋、打架……孩子的這些惹事行為，讓家長(zhǎng)苦惱不已。但是，你明白他為什么這樣做嗎？背后的原因是什么呢？

爸爸媽媽要正視這個(gè)問(wèn)題，平時(shí)多關(guān)心孩子，而不是只到周末才想起他。雖然爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間跟孩子在一起，但可以每天給他打電話(huà)，經(jīng)常給他買(mǎi)禮物，這樣做就是要讓他明白，父母還是很關(guān)心、很愛(ài)他的，不會(huì)不管他。