很多孩子上課都容易分心，不認真聽老師講課，喜歡在下面搞小動作，甚至是玩一些小玩具，這讓家長很生氣，想要迫不及待的教育，那么，孩子上課不聽講家長怎么辦？

孩子上課不聽講家長怎么辦

1、訓(xùn)練孩子自制

孩子在不聽課的時候，其實是能夠克制自己走神的，所以家長平時在生活的時候，就要多培養(yǎng)孩子的專注力，不要孩子想干什么就干什么。

平時孩子在家的時候，也要給孩子營造一個專注力的環(huán)境，最好能夠把孩子的房間布置的溫馨一點，讓人看上去比較安靜，孩子學(xué)習(xí)的時候，家長盡量不要打擾孩子。

2、多關(guān)心孩子

孩子的學(xué)習(xí)成績一直以來都非常受大多數(shù)家長的關(guān)注，因為家長對孩子的期望非常高，都希望他們可以取得一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，將來取得更大的成就。但是在現(xiàn)實生活中，卻有一部分孩子在上課期間，總是不專心聽講，而且課后還不完成作業(yè)，讓家長十分無奈。

孩子上課不寫作業(yè)不聽講怎么辦

1、言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。

2、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，一個和睦友愛，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的良好家庭，父母的一言一行都會給孩子以潛移默化的影響，孩子對學(xué)習(xí)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)會獨立認真完成，上課認真聽講。如果是在一個缺少愛的家庭，父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，不管不問，放任自流，孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，就會失去學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、讓孩子以快樂的心情做作業(yè)，換位思考，對于大人而言，心情快樂了，工作開展才能更加積極。所以，可以使用語言表揚或小小的物質(zhì)獎勵，待孩子完成一定量的作業(yè)后，給予贊揚或獎勵。得到贊揚或獎勵后，孩子自然心情愉快，也才有更多的信心去完成更多的作業(yè)。

4、學(xué)會把學(xué)習(xí)變成游戲。孩子不喜歡學(xué)習(xí)，主要就是因為學(xué)習(xí)強制又無趣。所以不如把強制學(xué)習(xí)換個做法，讓完成課業(yè)變成游戲，更能引起孩子的興趣。家長可以給孩子制定一張任務(wù)表，讓他根據(jù)作業(yè)任務(wù)的輕重緩急，填上每天的學(xué)習(xí)計劃、完成時間等。完成一項，就打一個勾，集滿多少個勾就能獲得獎勵。這樣既可以讓孩子享受完成任務(wù)的成就感，又自然而然提升了注意力。

小孩子上課不聽老師講課，經(jīng)常會在低下做出一些小動作，這應(yīng)該是大多數(shù)父母都會遇到的問題，尤其是低年級孩子的家長，總是會被老師“投訴”。對于這種情況，家長一定要積極引導(dǎo)他們，幫助他們改善這種不好的習(xí)慣。

孩子上課不聽講自己玩自己的怎么辦

1、分析不專心聽講的原因。因為每個孩子的情況各不相同，有的孩子可能是因為聽不懂老師的講課內(nèi)容，慢慢就走神了；有的孩子可能是覺得老師所講的內(nèi)容自己都已經(jīng)學(xué)會了，不愿意再重復(fù)聽一遍；有的孩子則可能是忙于記筆記，而錯過了聽老師講解知識點。老師和家長必須跟孩子溝通，了解孩子不認真聽課的原因，進而采取不同的應(yīng)對措施。

2、告訴孩子認真聽講的方法。當孩子不好好聽課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時，很多家長第一反應(yīng)就是對孩子說“你上課要好好聽講”，但這句話對孩子來說并不會起到大面積的成效，反而還會讓孩子陷入迷茫當中。

這是因為你要好好聽講這句話是大方面的概括，孩子聽到后依然在課上不知道如何去聽講，而孩子聽課不認真也恰恰是不知道如何去“聽”，所以才會造成聽課效率低下的情況。

這個時候想要提高孩子的聽課效率，那么家長就一定要告訴孩子聽課的方法，比如“聽到上課鈴聲之后就要安靜下來，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說悄悄話，認真去聽老師說的每一句話、每一知識點”，通過細節(jié)方面的計劃和方法讓孩子明白什么是認真聽講。

處于一年級的孩子年齡都比較小，好奇心理比較重，思維很難長時間專注于一件事情上面，所以在課堂上總是會出現(xiàn)走神，不專心聽講等現(xiàn)象。對于這種情況，家長可以采取適當?shù)姆椒?，來積極引導(dǎo)孩子。

孩子一年級上課不聽講怎么辦

1、用正常心態(tài)對待和幫助孩子度過適應(yīng)階段。剛離開幼兒園進入學(xué)校，作息時間、上課時間、環(huán)境、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式都不同，幼兒園的游戲化教學(xué)到學(xué)校的說教式教學(xué)，讓孩子感到不適應(yīng)，而適應(yīng)需要時間，家長要正?？创⒆右婚_始出現(xiàn)課堂坐不住、害怕寫作業(yè)、不想上學(xué)的狀況。

不要老師一談話，感覺丟臉焦慮，就實施不當?shù)慕逃绞?，要和孩子溝通，一起商量怎么克服一個個困難，當上課坐不住的時候，有些什么辦法可以控制自己不和同學(xué)講小話、不亂動。孩子放學(xué)后，要問孩子方法使用的效果，對孩子的進步進行肯定，這樣孩子就會越做越好了。

2、安排好學(xué)習(xí)、休息、活動的時間。家長給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時間不宜太長。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動一動，喝點水，吃點東西，切忌一天到晚強迫兒童坐著一動不動，越是這樣，兒童就越不專心。

3、多鼓勵，幫助孩子健康自尊發(fā)展，自信心是學(xué)習(xí)的源泉。當孩子總是被批評，總是只有錯誤被看到的時候，他的自尊心就會受到傷害，沒有自信去挑戰(zhàn)和克服困難，在學(xué)習(xí)上也可能會越來越?jīng)]自信，覺得自己就是學(xué)不好。而多鼓勵孩子，就像給孩子施肥，孩子的自尊茁壯成長，遇到學(xué)習(xí)上的困難，有自信勇敢挑戰(zhàn)，積極思考解決問題。

小學(xué)三年級的學(xué)生，很大部分還是玩心很重，出現(xiàn)不主動學(xué)習(xí)，不認真聽講和作業(yè)的情況。但是，三年級開始，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、端正的學(xué)習(xí)習(xí)慣的初始階段，也是關(guān)鍵時期。那么，三年級孩子上課不聽講怎么辦呢？

三年級孩子上課不聽講怎么辦

一，了解孩子在學(xué)校分心的原因?？此遣皇巧眢w不舒服，有時候身體缺乏一定的元素，也會讓孩子沒法上課專注。

二，其實有的孩子上課很積極。這個自然是好的，有的孩子上課表現(xiàn)不專心，有可能是他學(xué)習(xí)的方式和別人不一樣，他可能是課下預(yù)習(xí)過，上課也不需要多么專注就可以學(xué)會。

三，建立好的學(xué)習(xí)感受，父母要及時的給孩子鼓勵，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿興趣，如果孩子在一定的時間內(nèi)坐的住，非常的專注，那就給他一個小小的鼓勵，習(xí)慣了也許就好了。

四，如果是孩子不太適應(yīng)當前階段的學(xué)習(xí)，那么就請老師和家長要給與一定的幫助。讓他前后知識能夠連貫銜接，保持對學(xué)習(xí)的強烈興趣。

孩子上課不認真聽講，思想總是開小差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一度下滑，家長為此著急上火；那么，孩子上課不聽講注意力不集中怎么辦？

孩子上課不聽講注意力不集中怎么辦

1、正確引導(dǎo)，不打罵孩子

作為家長們要很理性的去看待孩子貪玩的行為，因為孩子發(fā)育階段，好奇心是比較強的，是孩子的天性，針對這個問題，家長們要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態(tài)。

2、家長要做好表率

家長要正確對待孩子好動的問題，可能因為受家長的影響，大人做什么，說什么，孩子就會模仿，所以家長們要做起表率，好的習(xí)慣，狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子從貪玩好奇心中轉(zhuǎn)移到集中注意力上面。

孩子的學(xué)習(xí)成績跟他們在課堂上的聽課效率，有著密切關(guān)聯(lián)。如果孩子上課不認真聽講，總是做一些小動作，那他就無法掌握重點，理解這堂課學(xué)到的內(nèi)容。反之，一個認真聽課的孩子，成績必然不會太差。那么，小孩子上課不聽講怎么辦呢？

小孩子上課不聽講怎么辦

1.學(xué)習(xí)環(huán)境

好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，學(xué)習(xí)的環(huán)境是除了文具、書籍等必須的學(xué)習(xí)工具都準備好，最好不要有玩樂的東西，這樣會分散孩子的注意力。邊做作業(yè)邊吃東西，或者是邊學(xué)習(xí)邊看電視等， 這些都是非常不好的習(xí)慣。

2.老師與家長做好溝通

孩子經(jīng)常做小動作，不好好上課聽講，最好把孩子安排到最前方，讓老師更加方便注意孩子。老師平時也多留意一下學(xué)生，家長和老師也要及時關(guān)于孩子的情況做一下溝通。