高中生厭學是普遍的現(xiàn)象，家長不必大驚小怪，知道是選擇適合的方法，相信高中生厭學的問題我們很快就能解決。下面我們就從高中生厭學的表現(xiàn)原因及對策來幫助高中生解決厭學的問題吧。

高中生厭學的表現(xiàn)

第一表現(xiàn)為對學習活動存在認知偏向，遠離學習活動。他們覺得似乎只有把學習放在一邊才能達到心理平衡。他們一般很少把精力放在學習活動上，一般不愿做作業(yè)，不認真聽講，經(jīng)常違反課堂紀律，經(jīng)常遲到、早退、逃學、逃課，有的干脆離校或輟學；學習要求，往往故意矛盾對立。

第二對學習心不在焉，提不起興趣，不愿意去學校，不愿意做作業(yè)，對作業(yè)疲于應(yīng)付，害怕考試，一學習就頭疼，一考試就“砸鍋”，聽不進勸告，喜歡我行我素，上課精力不集中，“人在曹營心在漢”，每天無精打采，缺乏孩子的朝氣和活力，如不及時引導，久而久之就可能成為問題孩子。

高中生厭學的原因

高中生厭學和無心學習有關(guān)。無心學習的原因可能是家庭環(huán)境差。有些父母感情不和，經(jīng)常爭吵，打罵，對孩子不聞不問；有些家長沉迷于打牌、玩游戲等；有些父母忙于經(jīng)商無暇顧及孩子的學習與生活，如此種種不良家庭學習環(huán)境潛移默化地影響這些孩子的身心健康和學習發(fā)展。

孩子進入高中之后，由于要面對人生中最重要的一場考試，學習會變得異常緊張，孩子的壓力也會變大，很容易就會產(chǎn)生厭學情緒，當家長發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對時，一定要及時干預(yù)，幫助孩子戰(zhàn)勝厭學。

高中生厭學原因

1、看不到希望。平日里用功學習，埋頭苦學，但是學得很吃力，每次考試都在班級后面。這類學生還是常見的，他們看不到希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。原因在于對他們對自己能力的評價不客觀，因為一兩次的失敗就全盤否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。

2、不知道為啥學。誰的青春不迷茫？要說真正的學習目的，又有幾個人能說清？弄不清楚這個問題很正常，但是因這個問題而產(chǎn)生厭學或者說讀書無用的想法就不對了。不知道為啥學的原因就是目標不明確，有一個明確的目標是努力的動力，十分重要。

但是有些孩子可能覺得他學習的目標是“為了父母，為了老師，為了考上好的大學”，有這種想法的同學注意了，你有可能走向放棄學習的邊緣，因為這個目標本身就是有問題的。

3、不會學。這類學生學習上付出了很多，然而，無盡的學習壓力卻壓得他們抬不起頭來，累死累活的學習，結(jié)果仍然不好。這就是典型的“低品質(zhì)勤奮者”，他們學習勤奮，但是收效差，主要原因是學習技能低。

孩子現(xiàn)在在讀高中，我們都知道，高中的學習壓力特別的大，家長要多體諒下高中生，不能夠只關(guān)心孩子的學習，而忽略了對孩子本身的關(guān)心，這只會讓孩子覺得你不關(guān)心他，不愛他，不能幫助孩子學習，高中生厭學的表現(xiàn)都有哪些呢？

高中生厭學的表現(xiàn)

1、看不到希望

平日里用功學習，埋頭苦學，但是學得很吃力，每次考試都在班級后面。這類學生還是常見的，他們看不到希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。

原因在于對他們對自己能力的評價不客觀，因為一兩次的失敗就全盤否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己感到絕望。

2、不會學

不管哪個階段的孩子，都會出現(xiàn)厭學的情緒，但這種情緒并不是無緣無故就會出現(xiàn)的，肯定是因為某種因素而產(chǎn)生的。所以作為家長，如果想要重新點燃他們的學習熱情，就需要先找出問題所在，然后再對癥下藥。那么，高中生厭學的原因有哪些呢？

高中生厭學的原因

1.因為學業(yè)負擔過重而厭學

有些高中的教學方式依然是“滿堂灌”“題海戰(zhàn)”，學生們普遍感覺學習任務(wù)重、壓力大，除了學習，幾乎沒有其他的生活內(nèi)容，甚至都沒有時間進行體育鍛煉。很多學生因為學習壓力大，超過了自己能夠承受的能力，反而因此不去專心學習，學習成績不但不進步提高，反而會因為厭惡學習而下降。

2.家長期望和要求太高

高中學生的家長都希望自己的孩子考上理想的大學，而平時考試成績不理想就灰心氣餒，有些家長甚至給孩子加碼加壓，這樣學生產(chǎn)生懼怕心理，滋生厭學情緒，甚至逃避或放棄。

初中生厭學的原因有很多，孩子也不想輕易放棄學習，但是有時候就是孩子遇到了沒辦法解決的問題，所以才會放棄，對此，家長要與孩子溝通，了解到孩子遇到的困難，幫助孩子重建信心。

初中生厭學的原因及對策

家庭環(huán)境影響，這個厭學原因是影響孩子主觀意識的關(guān)鍵，家長管教方式的不合理，結(jié)果就是治標不治本。尤其是給孩子灌輸攀比的心理，對其心理健康發(fā)展百害而無一利！為什么孩子說壓力大？沒有不理性的攀比何來壓力一說？

“望子成龍，望女成鳳”的理由是站在家長的角度而言，站在孩子的立場便是不尊重孩子的個性和選擇，不尊重孩子的態(tài)度和價值觀。試想，以不尊重的態(tài)度能換取孩子尊重的理解嗎？適得其反！

初中生厭學的原因有很多，孩子退卻的時候，如何與之溝通，家長的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對話，效果完全不一樣。前者會激發(fā)孩子的逆反，從而對學習更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重，會嘗試著與家長一起解決學習中的困難。

對于常人而言，采取“適應(yīng)環(huán)境”比“特立獨行”的行為更為本能和安全，如果孩子在學校結(jié)交的恰好是不太愛學習的朋友，是會影響他的行為的；另外，如果老師對孩子采取“期望值過高”或者“任由其破罐破摔地發(fā)展”兩種極端的態(tài)度，也會令學生望風而逃，因而討厭上學。

有不少孩子只要不學習，你說啥他都聽，一旦說起學習的事情，孩子立馬就變臉。其實這些都是厭學的潛在表現(xiàn)，可能孩子已經(jīng)對學習失去信心，沒有興趣了。這個時候家長就要多觀察，學會引導孩子學習。

厭學的原因有哪些

1、缺乏對學習的興趣。我們常說，興趣是最好的老師，當一個孩子對某個事情有興趣了，他會想方設(shè)法的克服各種困難。所以要解決厭學，首先要讓他對學習有足夠的興趣，讓他有足夠的信心，能夠從學習中找到成功的喜悅，他就會慢慢的對學習產(chǎn)生興趣。

2、很多孩子厭學因為知識差，成績跟不上。另外還有社會因素，現(xiàn)今社會娛樂場合過多，如電競誠，酒吧等沖擊市場，孩子受不住這些因素的誘惑而分心，導致厭學。多和孩子溝通交流，了解孩子的想法與困難，提供合理化建議，讓孩子體會到父母的關(guān)愛和用心良苦。

3、確實盡力了讀不走。成績還可以一下就沒不想讀了，整天就耍手機，星期天就睡懶，連早飯都不吃，這樣的孩子就他去干重活。讓感受生活是如何的難，錢是怎么才能掙來的，讀了書后掙錢的容易，所謂讀書苦不讀書更苦。讓他不要厭學。

4、學習的目的和意義不明確。孩子只知道為了學習而學習，不知道學習后能干什么，有什么意義，導致學習沒有動力，不能克服學習中遇到的困難。孩子的學習效果只看成績。如果成績沒有提高，則認為孩子沒有努力學習。這種觀念片面夸大成績的作用。打擊孩子學習主觀能動性。

很多的孩子在初中的階段，往往會產(chǎn)生厭學的心理，許多的家長在面對孩子的厭學的情緒時束手無策，那么，家長在面臨中學生厭學的情緒當中應(yīng)該怎么引導呢？

中學生厭學的原因及對策

1、因厭其師而倦其道，現(xiàn)實中，有不多學生的總體素質(zhì)較好，但由于心理的問題，而導致厭學，成績下滑。為何成績下滑？因厭其師，才逆其道，這是事實。由于教師在急于求成、恨鐵不成鋼的心理支配下，對學生說了些過頭的話，做出了某些過激的行為，從而引起學生的反感。學生因為對老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸，最終發(fā)展到對某一科目的厭學。

2、過分看重分數(shù)，許多老師和家長都十分看重學生的分數(shù)，以分數(shù)來評價一個學生的好壞，導致學生自信心的不足從而產(chǎn)生厭學的心理。學生的分數(shù)只能代表學生某一段學習情況，而不能作為全面評價學生的標準。

老師和家長不應(yīng)該以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，應(yīng)該形成一套更具客觀的更合理的和更全面的評價標準。老師和家長應(yīng)從不同的方面表揚和鼓勵學生增加學生的信心，而不是單從學習成績的好壞來評價一個學生。久而久之，學生的學習自信心不但增強了，而且其他方面的能力也得到了增強。

3、缺乏正確的學習目標和學習動機，學生沒有樹立正確的學習目標自然也就不會有明確的學習動機，使學生在學習過程中產(chǎn)生了一種盲目性，學生不知道為什么而學習，該怎樣去學。有的學生還以為是為父母而學習。因此把學習看成是一種負擔，是完成父母交給的任務(wù)，缺乏對學習的興趣，只是機械地應(yīng)付，所以在遇到困難時就產(chǎn)生了逃避的想法。