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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   初中生可以帶手機(jī)去學(xué)校嗎

初中生可以帶手機(jī)去學(xué)校嗎

2024-04-2017754閱讀量
  • 初中生可以帶手機(jī)去學(xué)校嗎

    在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,手機(jī)已經(jīng)成為一件普及品,越來(lái)越多的孩子把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校、課堂,甚至在上課期間公然玩手機(jī),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降;于是家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心初中生帶手機(jī)去學(xué)校會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。

    初中生可以帶手機(jī)去學(xué)校嗎

    初中生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園!科學(xué)使用手機(jī),對(duì)成年人不會(huì)造成太大危害。但是初中生的自制力較差,對(duì)手機(jī)容易產(chǎn)生依賴。尤其是一些吸引孩子眼球的游戲和聊天軟件,不費(fèi)吹灰之力就能抓住他們的心神。在使用的過(guò)程中,他們不知不覺(jué)間就會(huì)沉迷其中。自然,這不僅會(huì)嚴(yán)重影響他們的視力,還會(huì)分散其注意力。久而久之,這一切會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

    手機(jī)當(dāng)然不是洪水猛獸,使用手機(jī)也不會(huì)必然導(dǎo)致上述問(wèn)題。但是,手機(jī)是一個(gè)工具,到底是掌握它還是被他奴役,對(duì)使用手機(jī)的人是巨大考驗(yàn)。對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō),手機(jī)的潛在危害是現(xiàn)實(shí)的。我們不能等出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題,再后悔當(dāng)初沒(méi)有鎖住“潘多拉魔盒”,那樣的試錯(cuò)成本未免過(guò)于高昂。

    當(dāng)然,我們也不能指望“一禁就靈”。最管用的約束,是來(lái)自內(nèi)心的認(rèn)可。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),以身作則,引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。否則,恐怕會(huì)出現(xiàn)“校內(nèi)不用,校外瘋狂用”的問(wèn)題,甚至使得一些未成年人為用手機(jī)絞盡腦汁,又帶來(lái)新的問(wèn)題,造成的傷害或許更大。

    初中生帶手機(jī)去學(xué)校家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)

  • 初中生帶手機(jī)去學(xué)校家長(zhǎng)怎么教育

    初中時(shí)期正是孩子漲知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,孩子帶手機(jī)到學(xué)校會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí),孩子的自制力差會(huì)很容易使孩子沉迷于手機(jī)當(dāng)中,無(wú)法自拔。所以家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注這一問(wèn)題,正確引導(dǎo)孩子。

    初中生帶手機(jī)去學(xué)校家長(zhǎng)怎么教育

    1、使用有契約。家長(zhǎng)需要意識(shí)到,手機(jī)不是買了給孩子用就結(jié)束了,而需要在使用時(shí)間、使用內(nèi)容上給予孩子指導(dǎo)、約束,需要與孩子建立手機(jī)使用契約,進(jìn)行行為塑造。發(fā)現(xiàn)孩子有沉溺手機(jī)的情況時(shí)要意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,及時(shí)重視和給予干預(yù),對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)做好調(diào)整。

    2、家長(zhǎng)告訴他們玩手機(jī)的危害。在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí),可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生,可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來(lái),讓孩子自己多看一看。因?yàn)榈搅顺踔须A段的孩子,已經(jīng)有了自己的初步判斷能力,可以讓其正確面對(duì)一件事情的好與壞。

    3、增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)這么大應(yīng)該懂點(diǎn)事,知道天天玩手機(jī)不好,但就是忍不住玩,這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn),所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自制力,讓孩子自己合理地玩手機(jī),自律的人才會(huì)更優(yōu)秀。

    4、父母樹(shù)立榜樣。不管是孩子還是成人都無(wú)法拒絕手機(jī)的“魅力”,很多父母絲毫不注意自己對(duì)孩子的影響,公然在孩子面前做“低頭一族”,這些對(duì)孩子都有負(fù)面影響。家庭教育的效果取決于家長(zhǎng)的榜樣作用,在手機(jī)的使用上自律自控,合理使用,強(qiáng)調(diào)手機(jī)的實(shí)用性而非娛樂(lè)性,這樣,教育孩子的時(shí)候才有理有據(jù),起到言傳身教的效果。

  • 初中生可以用手機(jī)嗎

    手機(jī)是科技發(fā)展的產(chǎn)物,它對(duì)人們的吸引力是非常大的,不僅孩子容易沉迷手機(jī),現(xiàn)在的大人也離不開(kāi)手機(jī),一些孩子因?yàn)槌撩允謾C(jī),荒廢學(xué)業(yè)、沒(méi)有朋友、親子關(guān)系緊張等。但不可否認(rèn)的是,手機(jī)也帶給我們很多便利,如豐富業(yè)余生活,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等。

    初中生可以用手機(jī)嗎

    初中生可以使用手機(jī),但需適度控制。

    現(xiàn)在手機(jī)如此普及,如果說(shuō)因?yàn)楹⒆邮侵袑W(xué)生就不能用手機(jī)是不合理的。對(duì)于中學(xué)生而言,手機(jī)可以使自己和家人朋友的溝通變得方便快捷;可以實(shí)時(shí)瀏覽網(wǎng)頁(yè)查詢資料,了解最新資訊;還可以玩一些小游戲使自己身心放松。

    但是,手機(jī)成癮性強(qiáng),容易讓初中生沉迷于虛擬世界而影響學(xué)業(yè)和身心健康。好多學(xué)生就是因?yàn)槊詰偈謾C(jī)導(dǎo)致成績(jī)一落千丈,無(wú)法回頭。

    因此,初中生可以使用手機(jī),但需要父母和老師的監(jiān)管和指導(dǎo),制定合理的使用規(guī)定,避免手機(jī)成為影響學(xué)習(xí)和健康的因素。

  • 初中生可以帶手機(jī)嗎

    初中的孩子年齡較小,正處于不管是生活還是學(xué)習(xí)都需要人看管監(jiān)督的情況下。這個(gè)階段的孩子自制力并不強(qiáng),帶手機(jī)會(huì)對(duì)孩子造成很多不好的影響,影響孩子生活、學(xué)習(xí)和健康的正常狀況。對(duì)于孩子使用手機(jī)的情況,家長(zhǎng)一定要嚴(yán)加監(jiān)管。

    初中生可以帶手機(jī)嗎

    原則上來(lái)說(shuō)是不能帶手機(jī)的。

    初中生帶手機(jī)太影響孩子學(xué)習(xí),現(xiàn)在手機(jī)功能太先進(jìn),孩子的自控能力也很差,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很少,很容易受騙上當(dāng),還有早戀,沉迷游戲,無(wú)法自拔。

    初中是重要的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)階段,需要高度集中學(xué)習(xí)精力,學(xué)校是不允許學(xué)生帶手機(jī)的,以免分散學(xué)習(xí)精力,影響學(xué)習(xí)。為了能讓孩子不分心專注學(xué)習(xí),大部分家長(zhǎng)都不會(huì)同意自己孩子帶手機(jī)的。

    初中孩子玩手機(jī)的影響

  • 初中生可以買手機(jī)嗎

    手機(jī)問(wèn)題一直是孩子與家長(zhǎng)之間的一個(gè)難題,但只要孩子自己掌控好時(shí)間,父母監(jiān)督好,那么就能將手機(jī)的益處發(fā)揮到最大化,給孩子帶來(lái)最大的幫助。

    初中生可以買手機(jī)嗎

    初中生可以買手機(jī)。上了初中以后,青少年的叛逆心理逐漸上升。孩子可能會(huì)不再愿意和家長(zhǎng)傾訴。若是家長(zhǎng)給孩子配備了一部手機(jī),孩子不管是學(xué)習(xí)還是心理上的困惑,都會(huì)與老師、同學(xué)保持溝通和交流,有利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。

    上初中以后,大部分孩子都會(huì)有一部手機(jī)。若是家長(zhǎng)沒(méi)有給自己的孩子配備手機(jī),孩子很容易被同學(xué)所孤立,就會(huì)打擊孩子的自信心,使孩子變得自卑,孩子的性格也會(huì)變得內(nèi)向、不合群。家長(zhǎng)不管是為了孩子的學(xué)習(xí),還是為了孩子與同學(xué)的正常相處,都應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,為孩子配備手機(jī)。

    除此之外,手機(jī)上的信息還是非常多的,各種新聞網(wǎng)頁(yè),各種學(xué)習(xí)平臺(tái),都可以讓孩子及時(shí)掌握外界的信息。家長(zhǎng)可千萬(wàn)不要小瞧這些信息,乍一看沒(méi)有用,其實(shí)大大可以增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí),讓孩子了解課本里面沒(méi)有的知識(shí),彌讓孩子知識(shí)方面的不足,讓孩子變得更加優(yōu)秀。

    現(xiàn)在學(xué)??荚嚨膬?nèi)容,不只是課本內(nèi)的知識(shí),還有一部分是考的孩子綜合的水平,這就需要孩子去接觸課本以外的信息了。多看多讀多思考,反而有利于孩子課內(nèi)的學(xué)習(xí)。

  • 初中生不去學(xué)校上學(xué)怎么辦

    初中生不去學(xué)校上學(xué),家長(zhǎng)先不要?dú)鈶?,先了解下孩子到底是怎么想的,如果孩子有消極處事的想法,我們一定要及時(shí)糾正孩子,可以以身示范,也可以通過(guò)側(cè)面激勵(lì),讓孩子重新變得積極陽(yáng)光起來(lái)。

    初中生不去學(xué)校上學(xué)怎么辦

    1、學(xué)校、家庭、社會(huì)三方結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)教育,讓其明確學(xué)習(xí)目的!讀書成才,是一個(gè)人成才方式中成本最小的、最體面有效的方式。請(qǐng)老師個(gè)別談話,家長(zhǎng)進(jìn)行說(shuō)服教育,請(qǐng)孩子信服的親戚或德高望重之人對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育!

    2、學(xué)生在年幼的時(shí)候,對(duì)好習(xí)慣壞習(xí)慣是沒(méi)有什么概念的。父母要有意識(shí)的引導(dǎo),只有學(xué)生深刻意識(shí)到好習(xí)慣的重要,才會(huì)主動(dòng)強(qiáng)化這種好習(xí)慣。

    這就需要父母不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。當(dāng)然學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功,其主要原則是:低起點(diǎn),嚴(yán)要求,小步子,快節(jié)奏,多活動(dòng),求變化,快反饋,勤矯正。

    3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,只有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為,需要讓學(xué)生知道他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)和如何學(xué)習(xí)。

  • 初中生不想去學(xué)校怎么辦

    初中生已經(jīng)不小了,如果學(xué)習(xí)上不想要繼續(xù)下去,家長(zhǎng)應(yīng)該和他好好談下,不能讓孩子平白無(wú)故就不上學(xué)了,學(xué)習(xí)文化知識(shí)是我們每一個(gè)人都要做的事情,時(shí)代在進(jìn)步,我們也要進(jìn)步,告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性。

    初中生不想去學(xué)校怎么辦

    1、我們要弄清孩子不想上學(xué)的原因,要么壓力過(guò)大,一到初三,語(yǔ)、數(shù)、外、物、政、史、地、生這么多課程,有一個(gè)短板,就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑,一旦成績(jī)沒(méi)有上來(lái),老師批評(píng),同學(xué)面前不光彩,久而久之,慢慢地就開(kāi)始厭學(xué);

    要么孩子性格內(nèi)向,不愛(ài)結(jié)交,沒(méi)有玩伴;要么是留守兒童,他在學(xué)校取得成績(jī),回家沒(méi)人和他分享,受了委屈,回家沒(méi)人傾訴,這些都是導(dǎo)致初中生不想上學(xué)的原因。

    2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)父母幫助不想上學(xué)的孩子找到原因以后,還要著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,要盡量創(chuàng)造條件,讓孩子參與各種其感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。我們可以帶孩子到外面參加短暫的旅游,也可以加強(qiáng)跟孩子溝通,只要是能樹(shù)立孩子自信,激發(fā)孩子興趣都是應(yīng)該的。

    3、減少給孩子的壓力。要知道現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了,家長(zhǎng)不應(yīng)該再給了,對(duì)孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無(wú)折扣的完成,其余時(shí)間自由安排,他可以看書,他也可以去玩,那就自己安排好就可以了,給他自由,讓他快樂(lè)成長(zhǎng)!

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