很多家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子放假在家，就只知道玩，根本就想不到還有作業(yè)這回事，每次都得催他好幾遍，他才會(huì)寫(xiě)，如果這天有事，沒(méi)有監(jiān)督孩子，他就會(huì)玩一整天，總是拖到快開(kāi)學(xué)的最后兩天瘋狂補(bǔ)作業(yè)。那么面對(duì)孩子放假在家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子放假在家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要想讓孩子乖乖地坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)就要想辦法排除掉，容易導(dǎo)致孩子分心走神的不利因素，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。具備該怎么做呢？首先，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要保證家里相對(duì)安靜。不要在客廳看電視，打麻將，或者大聲說(shuō)話(huà)，更不能在孩子身邊玩手機(jī)、看視頻、打游戲。家長(zhǎng)可以幫孩子準(zhǔn)備好齊全地學(xué)習(xí)用品，把要用到的東西都準(zhǔn)備好，如：書(shū)本、水、食物。讓孩子沒(méi)有分心的理由，解決做作業(yè)的“后顧之憂(yōu)”。

2.家長(zhǎng)幫助孩子共同尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣

家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書(shū)館看一些書(shū)，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺(jué)作業(yè)不會(huì)那么枯燥。

假期來(lái)臨之后，家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有在上學(xué)時(shí)期那么認(rèn)真了，最明顯的一個(gè)表現(xiàn)就是：孩子受手機(jī)的影響，貪玩不寫(xiě)作業(yè)了。對(duì)于這種現(xiàn)象家長(zhǎng)有時(shí)也感到很無(wú)奈，如果家長(zhǎng)想要改變孩子的這一情況，就需要合理控制孩子玩手機(jī)，也要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

孩子放假不寫(xiě)作業(yè)貪玩家長(zhǎng)怎么辦

1、調(diào)動(dòng)孩子的積極性。我們知道，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和被父母以逼著學(xué)習(xí)，效果差別是很大的。因此，如果父母想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么，就要想辦法調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性。

2、寫(xiě)作業(yè)時(shí)間盡量短。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間盡量要短，不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，一般30分鐘比較好。孩子的自控能力都比較差，超過(guò)半個(gè)小時(shí)，寫(xiě)作業(yè)就會(huì)比較浮躁，不想寫(xiě)了。還是每天上午、下午各寫(xiě)半個(gè)小時(shí)比較好，效率也高。

3、讓同學(xué)陪伴一塊寫(xiě)。讓孩子一個(gè)人孤零零地在屋里寫(xiě)作業(yè)，想想也是一件很難做到的事，會(huì)想其他同學(xué)是不是在看電視呀，玩電腦呀。人在屋里心在外，根本坐不住。讓孩子找一兩個(gè)同學(xué)來(lái)家里一塊寫(xiě)作業(yè)，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。

4、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一件很辛苦、很費(fèi)腦的事情。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果想要提高效率，就必須要專(zhuān)心致志、全神貫注。因此，父母給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是很有必要的。

孩子在家不寫(xiě)作業(yè)，估計(jì)是讓每一位家長(zhǎng)都非常頭疼的事情，尤其是在孩子放假期間，家長(zhǎng)更是操心。為了讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)更是無(wú)所不用其極。

放假了孩子不寫(xiě)作業(yè)光玩怎么辦

1、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間盡量要短，不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，一般30分鐘比較好。孩子的自控能力都比較差，超過(guò)半個(gè)小時(shí)，寫(xiě)作業(yè)就會(huì)比較浮躁，不想寫(xiě)了。還是每天上午、下午各寫(xiě)半個(gè)小時(shí)比較好，效率也高。

2、可以找來(lái)孩子的同伴一起。讓孩子一個(gè)人孤零零地在屋里寫(xiě)作業(yè)，想想也是一件很難做到的事，會(huì)想其他同學(xué)是不是在看電視呀，玩電腦呀。人在屋里心在外，根本坐不住。讓孩子找一兩個(gè)同學(xué)來(lái)家里一塊寫(xiě)作業(yè)，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。

3、幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書(shū)館看一些書(shū)，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺(jué)作業(yè)不會(huì)那么枯燥。

4、家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。不少孩子上課不注意聽(tīng)講，導(dǎo)致很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)太掌握，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做好輔導(dǎo)孩子功課的候補(bǔ)隊(duì)員，如果遇到難題家長(zhǎng)也可以上網(wǎng)求助老師，或者邀請(qǐng)同學(xué)一起到家里寫(xiě)作業(yè)，讓孩子的難題迎刃而解。

小孩子都喜歡玩，不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相較于玩，是比較枯燥無(wú)聊的，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)要能夠理解，我們大人有的時(shí)候也不喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)、不喜歡工作，我們作為家長(zhǎng)，要盡最大可能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，孩子在家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子在家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性

孩子對(duì)感興趣的事物，總會(huì)愉快地去探究它，從而使學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程變得積極主動(dòng)，進(jìn)而獲得良好的效果。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的孩子，教師和家長(zhǎng)要互相配合，采取多種手段培養(yǎng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。比如使孩子嘗到成功的滋味。教育孩子欲速則不達(dá)。不要過(guò)于強(qiáng)迫或逼迫孩子做功課或?qū)W習(xí)，這樣孩子會(huì)變得焦躁，不耐煩，產(chǎn)生反抗情緒。不要吝嗇贊美之詞，不斷刺激孩子的好奇心和求知欲。有空就帶他參觀博物館、動(dòng)物園和圖書(shū)館之類(lèi)。父母是孩子的榜樣。如果要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，首先要讓他知道父母很喜歡學(xué)習(xí)，求知欲很強(qiáng)，并且不斷學(xué)習(xí)。

2、給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境

學(xué)習(xí)時(shí)方法和氛圍很重要，孩子寫(xiě)作業(yè)慢，總是東看西看，容易分心，多數(shù)情況下是受到外界刺激所干擾引起的。從家庭教育方面來(lái)講，孩子經(jīng)?？匆?jiàn)自己爸媽在娛樂(lè)，反而要求自己苦悶的學(xué)習(xí)，他能服氣嗎？你都沒(méi)有給孩子做個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，孩子又怎么會(huì)聽(tīng)話(huà)？

平時(shí)玩起來(lái)確實(shí)開(kāi)心到飛起，但是一提作業(yè)，就愁容滿(mǎn)面。沒(méi)錯(cuò)，假期就是痛并快樂(lè)著。孩子如此，家長(zhǎng)亦如此，孩子不愿寫(xiě)，家長(zhǎng)逼著寫(xiě)，一寫(xiě)作業(yè)搞得和兩軍交戰(zhàn)似的，有這樣苦惱的家長(zhǎng)不在少數(shù)呢。那么，孩子假期在家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

孩子假期在家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、和孩子做好溝通  　　

家長(zhǎng)首先要理解孩子，在假期前一段時(shí)間和孩子平等地交流一下，比如說(shuō)一說(shuō)假期作業(yè)對(duì)孩子有什么樣的好處，按時(shí)完成假期作業(yè)對(duì)其他假期活動(dòng)也有什么好處等。而且現(xiàn)在的假期作業(yè)，尤其是小學(xué)生假期作業(yè)，試題類(lèi)作業(yè)很少，更多的是好玩兒、有趣、重視應(yīng)用能力的綜合性實(shí)踐作業(yè)，比如超市購(gòu)物體驗(yàn)等，這些孩子們都很喜歡，只要家長(zhǎng)做好溝通，孩子都還是愿意做的。

2、和孩子一起制定假期作業(yè)計(jì)劃

根據(jù)作業(yè)量和難度，給孩子的每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都大致規(guī)定一個(gè)時(shí)間，讓孩子限時(shí)完成。有了時(shí)間的緊迫感，孩子就能更加專(zhuān)注地完成作業(yè)。當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)超時(shí)，或者進(jìn)度緩慢的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在一旁提醒并詢(xún)問(wèn)原因，但注意提醒的次數(shù)不宜過(guò)多。如果孩子是因?yàn)?，被一道難題卡住思路，耽誤了很多時(shí)間。家長(zhǎng)可以勸孩子跳過(guò)這題，先把其他的題目完成。

手機(jī)對(duì)人們生活的影響越來(lái)越大，很多孩子在接觸手機(jī)后，出現(xiàn)無(wú)法自拔的現(xiàn)象，對(duì)于自己的作業(yè)充耳不聞，反而天天抱著手機(jī)玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)十分著急，不知該如何正確引導(dǎo)孩子。

孩子不寫(xiě)作業(yè)愛(ài)玩手機(jī)怎么辦

建立明確的規(guī)定和限制：首先，我們應(yīng)該與孩子溝通并建立明確的規(guī)定和限制。我們可以告訴孩子在什么時(shí)候可以使用手機(jī)，以及使用手機(jī)的時(shí)間限制。例如，可以規(guī)定在完成作業(yè)之前不允許使用手機(jī)，或者規(guī)定每天只能使用手機(jī)一定的時(shí)間。

制定獎(jiǎng)懲機(jī)制：為了鼓勵(lì)孩子遵守規(guī)定，我們可以制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制。例如，如果孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)。相反，如果孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)或者違反了規(guī)定，可以給予一些相應(yīng)的懲罰。

建立良好的家庭環(huán)境：一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的行為有很大的影響。我們可以通過(guò)與孩子進(jìn)行積極的互動(dòng)、提供支持和鼓勵(lì)、營(yíng)造溫馨的氛圍來(lái)建立良好的家庭環(huán)境。這樣的環(huán)境可以讓孩子感到被關(guān)愛(ài)和重視，從而減少他們對(duì)手機(jī)的依賴(lài)和追求。

定時(shí)提醒孩子：不管是孩子還是成人，做事情總會(huì)分心。有些孩子因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī)而忘了該寫(xiě)作業(yè)了。因此，我們需要定時(shí)提醒他們需要做什么。每隔一段時(shí)間向孩子提醒一下寫(xiě)作業(yè)，讓他們知道自己應(yīng)該做什么，這樣在一定程度上可以提高他們的學(xué)習(xí)效率。

隨著時(shí)光的流逝和科技的發(fā)展，孩子也到了該上學(xué)的年紀(jì)， 讓家長(zhǎng)十分煩惱的就是，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)導(dǎo)致很多事情都要孩子在手機(jī)上完成，然而孩子拿到手機(jī)后，對(duì)于老師和學(xué)校的作業(yè)和任務(wù)表現(xiàn)的毫不在意，轉(zhuǎn)頭就開(kāi)始進(jìn)入娛樂(lè)模式。

孩子看手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、以身作則，家長(zhǎng)要以身作則，不管多么喜歡玩游戲，只要孩子在身邊，都不能玩。試想一下，如果你規(guī)定不讓孩子玩手機(jī)，自己卻時(shí)不時(shí)的拿著手機(jī)，沒(méi)事玩幾把斗地主，打麻將什么的，孩子心中會(huì)如何做想？此刻應(yīng)該會(huì)很傷心吧，心里肯定在想，爸爸媽媽心里最?lèi)?ài)的是手機(jī)，而不是我。

2、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感，如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

3、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

4、尋求替代品，提供給孩子娛樂(lè)玩耍的東西很多，尋找一些替代品，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。例如，家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些拼圖，既能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，也可以專(zhuān)注注意力。放學(xué)之后，家長(zhǎng)不是很忙的情況下，陪孩子打打羽毛球或者乒乓球，也是休閑放松的辦法。