高一的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)們需要采用正確的辦法，幫助孩子擺脫學(xué)習(xí)的困境。那么，高一學(xué)生成績(jī)差怎么辦？

高一學(xué)生成績(jī)差怎么辦

1、多安慰孩子

家長(zhǎng)要告訴孩子一次考試失利并不能代表什么，相信你只要在后面的學(xué)習(xí)中及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，不斷努力，同樣可以考入心儀的大學(xué)。相信你只要盡快調(diào)整自己的狀態(tài)，就一定能逐步擺脫困境。

2、和孩子一起分析原因

平復(fù)孩子的負(fù)面情緒以后，家長(zhǎng)們需要幫助孩子分析為什么會(huì)出錯(cuò)，同時(shí)反思學(xué)習(xí)方法是否正確，以及考試是否緊張，是否因?yàn)榫o張影響了孩子的發(fā)揮，并對(duì)此和孩子一定制定專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練方法。

從三年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況，但這個(gè)“分水嶺”并不是無(wú)法避免的，家長(zhǎng)們一定要學(xué)會(huì)少說(shuō)多聽(tīng)、少指揮多引導(dǎo)、用正確的方法幫助孩子平穩(wěn)渡過(guò)這道坎兒。

三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)差怎么辦

1、孩子在校表現(xiàn)尤其是聽(tīng)課的時(shí)候，可能注意力不是特別集中。這個(gè)最好的方式應(yīng)該是跟老師多溝通，多關(guān)注，多提問(wèn)應(yīng)該可以解決。

2、家庭環(huán)境和家庭教育的忽視，一般來(lái)說(shuō)，孩子三年級(jí)，所學(xué)的知識(shí)，絕大部分的家長(zhǎng)都是可以勝任的，所以在放學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注下孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)情況，還有課后作業(yè)的完成情況，包括課后作業(yè)的完成量，完成效果，正確率等等。

3、做題的量，個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，孩子在上學(xué)階段還是要刷題的，雖然不是盲目的刷大量的題，但是也不能太少。適量的題目訓(xùn)練，有助于孩子在做題過(guò)程中的熟練度和速度，而且題目見(jiàn)過(guò)多了，那么孩子遇到考試和測(cè)評(píng)也不會(huì)緊張。

4、就是要注意教育孩子的方式方法，做到張馳有度，既不能讓孩子玩兒到荒廢學(xué)業(yè)，也不能把孩子埋到書(shū)堆里。古人說(shuō)過(guò)：一張一弛，文武之道。

二年級(jí)學(xué)生成績(jī)差家長(zhǎng)不要不重視，不要覺(jué)得孩子才二年級(jí)還有很多時(shí)間提高成績(jī)，其實(shí)孩子成績(jī)差也反映了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，從二年級(jí)就開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)，如果不及時(shí)調(diào)整的話(huà)，之后孩子恐怕也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大興趣。

二年級(jí)學(xué)生成績(jī)差怎么辦

二年級(jí)的小孩年級(jí)還比較小，比較好動(dòng)，坐不住，注意力容易分散不集中，這些情況都是很常見(jiàn)的。

在家上網(wǎng)課這段時(shí)間正好可以觀(guān)察一下小孩在上課的時(shí)候是否會(huì)有這種情況，尤其是現(xiàn)在上網(wǎng)課，互動(dòng)沒(méi)有那么頻繁的情況，光聽(tīng)老師講是比較枯燥的，小孩能否全程跟著老師是很重要的。

如果上課注意力不集中，容易走神，好動(dòng)坐不住，很容易就錯(cuò)過(guò)了老師講的知識(shí)點(diǎn)，尤其對(duì)于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方就更容易錯(cuò)了。

二年級(jí)學(xué)生成績(jī)差，家長(zhǎng)的用心陪伴、教導(dǎo)很重要，家長(zhǎng)要陪伴孩子盡快適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)。有家長(zhǎng)的陪伴與鼓勵(lì)，孩子會(huì)更加明白學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要與孩子一起解決。不要把問(wèn)題積累，以免導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

青春期的孩子自控能力比較差，所以家長(zhǎng)要控制他們對(duì)電子產(chǎn)品的使用，最好的控制方法就是不讓他接觸到手機(jī)或者其他電子產(chǎn)品，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成習(xí)慣，自然而然的就能提高成績(jī)。

高一學(xué)生星期天在家玩手機(jī)怎么辦

一是家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的疏導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，手機(jī)并不是洪水猛獸，有弊也有利。手機(jī)本身沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題是如何讓孩子在有監(jiān)督、有控制地情況下使用手機(jī)。在信息化時(shí)代，孩子使用手機(jī)需要“切一刀”，但也不能簡(jiǎn)單地“一刀切”，你越是禁止孩子使用手機(jī)，就越會(huì)擴(kuò)大手機(jī)對(duì)孩子的吸引力。

二是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)自律意識(shí)。在孩子的自我管理中，時(shí)間管理尤其重要。假期里，家長(zhǎng)可在與孩子協(xié)商的基礎(chǔ)上，制定一個(gè)每日“作息時(shí)間表”，明確什么時(shí)間做什么事情，讓孩子進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃。其中，當(dāng)然也包括使用手機(jī)的時(shí)間，但父母要與孩子“約法三章”，規(guī)定好手機(jī)使用的時(shí)段、場(chǎng)合、用途、功能、內(nèi)容和注意事項(xiàng)，以及違反約定的懲罰措施，將手機(jī)管理融入到家庭建設(shè)中來(lái)。

三是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富孩子的假期生活。許多沉迷于手機(jī)游戲的孩子，從心理上講，大多是感到家庭生活無(wú)聊，沒(méi)有在生活中找到手機(jī)之“外”的精彩，進(jìn)而在手機(jī)游戲中尋找心靈慰藉，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，尤其是一些農(nóng)村地區(qū)的留守兒童，缺少父母的陪伴和家庭成員之間的交流，生活單調(diào)乏味，玩手機(jī)能給他們帶來(lái)心靈上的安慰和快樂(lè)。

有些小孩子是如何迷戀上手機(jī)的呢

高一是高中生活的開(kāi)端，良好的開(kāi)端是成功的一半。高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活，就算有了好的開(kāi)端。想要盡快適應(yīng)高中生活的伙伴，一定要主動(dòng)熟悉高中校園，及時(shí)跟老師、同學(xué)溝通。

高一學(xué)生適應(yīng)不了新環(huán)境怎么辦

1.調(diào)整心態(tài)，迎接新生活

高中是新的生活，新的開(kāi)始。還沒(méi)有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生不要著急，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)。相信自己，在全新的生活當(dāng)中可以很快適應(yīng)。如果很焦慮，不知道怎么辦好，可以充分信任老師，把自己的問(wèn)題向老師訴說(shuō)。同學(xué)們要嘗試信任老師、學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐，他們會(huì)以過(guò)來(lái)人的角度幫我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.主動(dòng)熟悉新環(huán)境

新的環(huán)境是需要我們主動(dòng)熟悉、主動(dòng)適應(yīng)的。環(huán)境沒(méi)有思維，他們不會(huì)向我們走來(lái)，只能我們走向他們。在學(xué)習(xí)之余，高一學(xué)生可以主動(dòng)到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)校的圖書(shū)館、餐廳、操場(chǎng)都在什么位置。熟悉學(xué)校的邊邊角角、方方面面，我們就能更好地融入學(xué)校的環(huán)境中來(lái)。

高中階段和初中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏有很大的區(qū)別，如果孩子的適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)能力稍弱跟不上節(jié)奏的話(huà)，很容易掉隊(duì)，掉隊(duì)后如果孩子不能及時(shí)調(diào)節(jié)，積累時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒。那么，高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦如何開(kāi)導(dǎo)孩子？

高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦如何開(kāi)導(dǎo)孩子

1、多鼓勵(lì)孩子，重塑孩子的自信心

孩子幾次考試成績(jī)不好，就喪失信心，就會(huì)覺(jué)得：我不如別人；我這一科天生學(xué)不好；我的智商不夠等等。這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)孩子，重塑自信心。一定要這樣：“你的基礎(chǔ)題做得很好，繼續(xù)努力！”“這一次比上次有進(jìn)步！”“這段時(shí)間英語(yǔ)記單詞有進(jìn)步”……這樣孩子就會(huì)覺(jué)得：我能行！

2、親子互動(dòng)、親子教育 　　

讓孩子在與家長(zhǎng)平等的情感溝通互動(dòng)中，學(xué)會(huì)感恩、懂得體諒父母，讓父母和孩子的心重新連接或更緊密地連接。 　

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)總會(huì)因?yàn)樗麄兏鞣N各樣的問(wèn)題而教育他們，特別是在孩子出成績(jī)的時(shí)候，有些家長(zhǎng)看到試卷上那可憐的分?jǐn)?shù)，就會(huì)控制不住的發(fā)脾氣，甚至有的家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵。其實(shí)孩子的成績(jī)有好有壞，家長(zhǎng)一定要正確看待，然后做出正確的引導(dǎo)，才是最關(guān)鍵的。那么，孩子成績(jī)差不聽(tīng)話(huà)該怎么辦呢？

孩子成績(jī)差不聽(tīng)話(huà)該怎么辦

1.合適的時(shí)間

在和孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)最好選擇一個(gè)雙方都很平靜的時(shí)機(jī)。一定不要選擇成績(jī)單下發(fā)的當(dāng)天，這時(shí)候孩子心理有恐懼感，父母有正在氣頭上，不適合溝通。輕松的環(huán)境，你和孩子都可以調(diào)整好狀態(tài)，雙方都做好表達(dá)的傾聽(tīng)的準(zhǔn)備。

2.幫孩子分析原因

孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問(wèn)題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問(wèn)題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。