從三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況，但這個(gè)“分水嶺”并不是無(wú)法避免的，家長(zhǎng)們一定要學(xué)會(huì)少說(shuō)多聽、少指揮多引導(dǎo)、用正確的方法幫助孩子平穩(wěn)渡過(guò)這道坎兒。

三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)差怎么辦

1、孩子在校表現(xiàn)尤其是聽課的時(shí)候，可能注意力不是特別集中。這個(gè)最好的方式應(yīng)該是跟老師多溝通，多關(guān)注，多提問(wèn)應(yīng)該可以解決。

2、家庭環(huán)境和家庭教育的忽視，一般來(lái)說(shuō)，孩子三年級(jí)，所學(xué)的知識(shí)，絕大部分的家長(zhǎng)都是可以勝任的，所以在放學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注下孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)情況，還有課后作業(yè)的完成情況，包括課后作業(yè)的完成量，完成效果，正確率等等。

3、做題的量，個(gè)人觀點(diǎn)，孩子在上學(xué)階段還是要刷題的，雖然不是盲目的刷大量的題，但是也不能太少。適量的題目訓(xùn)練，有助于孩子在做題過(guò)程中的熟練度和速度，而且題目見過(guò)多了，那么孩子遇到考試和測(cè)評(píng)也不會(huì)緊張。

4、就是要注意教育孩子的方式方法，做到張馳有度，既不能讓孩子玩兒到荒廢學(xué)業(yè)，也不能把孩子埋到書堆里。古人說(shuō)過(guò)：一張一弛，文武之道。

導(dǎo)致孩子三年級(jí)成績(jī)滑坡的原因

1、難度加深。當(dāng)孩子更上一層樓時(shí)，遇到的困難就會(huì)加大。學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)經(jīng)歷過(guò)加減乘除之后，還會(huì)有求體積面積，線性規(guī)劃等等，這些都會(huì)一步步的加大難度，考驗(yàn)著孩子。如果孩子在一個(gè)環(huán)節(jié)把握不到位，就會(huì)導(dǎo)致后面的知識(shí)吸收不盡，成績(jī)也會(huì)浮動(dòng)大。

2、基礎(chǔ)不扎實(shí)。孩子對(duì)于很多基礎(chǔ)知識(shí)不能完全把握，一部分很熟悉，一部分很陌生，達(dá)不到總體效果，就會(huì)造成基礎(chǔ)題丟分。而在三年級(jí)就是一個(gè)孩子打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)知識(shí)不能把握住，之后的成績(jī)是會(huì)有很大的差距的。

小學(xué)生成績(jī)下滑，如果不管不顧，可能產(chǎn)生哪些后果？

1、成績(jī)變成倒數(shù)，更加不愛學(xué)習(xí)。學(xué)生成績(jī)不理想，還有可能會(huì)變成倒數(shù)，久而久之，學(xué)生們就會(huì)變得不愛學(xué)習(xí)，如此“惡性循環(huán)”，成績(jī)就會(huì)變得越來(lái)越差了。

2、對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去信心，成績(jī)也越來(lái)越差。學(xué)生成績(jī)總是“墊底”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一種打擊，每當(dāng)提起學(xué)習(xí)成績(jī)，他們可能都會(huì)覺(jué)得有些自卑，也可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，時(shí)間久了成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。