對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，壓力就是動(dòng)力，越多的鞭笞能帶來(lái)越多的進(jìn)步；但對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，只有拋開(kāi)雜念，靜下心，才能真正地學(xué)習(xí)并進(jìn)步。其實(shí)，讓高三學(xué)生有足夠的動(dòng)力學(xué)習(xí)，絕不是一兩句話(huà)就醍醐灌頂般能喚醒的，這其實(shí)是一個(gè)過(guò)程，是自我覺(jué)醒的過(guò)程。家長(zhǎng)平時(shí)的教育和引導(dǎo)非常的重要。

高三學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。沒(méi)有人的成功是一蹴而就的，都是在摸索著前進(jìn)，相信孩子一定會(huì)慢慢找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把成績(jī)提高上去。

認(rèn)定目標(biāo)。只有心中常存目標(biāo)和理想，孩子才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)逼自己，才會(huì)挑戰(zhàn)自己。高三了，讓目標(biāo)銘記于心，讓目標(biāo)堅(jiān)定不移。在制定目標(biāo)的過(guò)程中，一定要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，讓他們擁有覺(jué)得的主動(dòng)權(quán)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在接下來(lái)應(yīng)該怎么安排各科目的學(xué)習(xí)？每個(gè)科目應(yīng)該提升多少分?jǐn)?shù)，才能達(dá)到目標(biāo)院校分?jǐn)?shù)線(xiàn)？各科目的學(xué)習(xí)方針與策略是什么？這些問(wèn)題都要切切實(shí)實(shí)的考慮近來(lái)，計(jì)劃地越詳細(xì)，行動(dòng)力就越強(qiáng)。注意，主角是孩子，讓他們參與進(jìn)來(lái)。

要有自信。自信心對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是不可或缺的。學(xué)習(xí)的自信心能開(kāi)發(fā)潛能，使學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)無(wú)所畏懼，是考試取得佳績(jī)的強(qiáng)大內(nèi)因，自信心對(duì)學(xué)習(xí)一大動(dòng)力源泉。

初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，是一個(gè)沖刺階段。初三成績(jī)的好壞，很大程度上決定了孩子能上一個(gè)什么樣的高中，所以說(shuō)初三學(xué)生要保持一個(gè)良好的心態(tài)，自動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習(xí)很重要。

初三學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、是要幫孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，然后引導(dǎo)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，這樣學(xué)習(xí)就不再單單只是為了分?jǐn)?shù)和名次。同時(shí)可以幫助孩子將目標(biāo)細(xì)化，把遠(yuǎn)大的目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)看得見(jiàn)、容易達(dá)成的短期目標(biāo)，這樣會(huì)讓孩子有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、要給孩子恰當(dāng)?shù)恼蚣?lì)。比如孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)成績(jī)上有進(jìn)步的時(shí)候，可以給他一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他會(huì)從物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)中獲得快樂(lè)，也會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正向激勵(lì)也可以是口頭表?yè)P(yáng)，允許孩子看一會(huì)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片等。這些都有助于孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。

3、對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也不要太焦慮或者只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)檫@樣會(huì)給孩子帶來(lái)不必要的壓力，讓孩子覺(jué)得自己是在為爸媽而學(xué)習(xí)，反而會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

如何發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

很多孩子在上小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)很好，對(duì)學(xué)習(xí)抱有很大的興趣。但是自從步入初中之后，很多學(xué)生卻出現(xiàn)了學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，厭學(xué)的情況。對(duì)此家長(zhǎng)很是著急，因?yàn)槌踔袑?duì)于孩子來(lái)講是一個(gè)比較重要的學(xué)習(xí)階段。

初中學(xué)生讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、家長(zhǎng)督促孩子要講究節(jié)奏。家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要掌握一定的方法和節(jié)奏。既要避免每天不?？褶Z亂炸，也不能放任自流。家長(zhǎng)要了解孩子地學(xué)習(xí)狀態(tài)和狀態(tài)周期，在必要的時(shí)候助是一臂之力。管教孩子要講究一個(gè)巧字，而不是蠻力。學(xué)會(huì)四兩撥千斤，自己和孩子都會(huì)輕松很多。

2、要告訴孩子，初中不比小學(xué)，初中要參加改變命運(yùn)的中考，所以要把握中考，認(rèn)真對(duì)待中考。初中生在學(xué)習(xí)中不自律不努力學(xué)習(xí)，其中一個(gè)主要的原因就是因?yàn)檫@些孩子對(duì)中考的重要性了解不深刻，對(duì)中考分流改變命運(yùn)認(rèn)識(shí)不到位，所以孩子上了高中以后，家長(zhǎng)一定要明確的告訴他，初中的中考是你人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3、調(diào)動(dòng)其積極性。大家知道一種情況，要么這個(gè)人身臨絕境或者被激發(fā)了某種內(nèi)在潛能，才會(huì)有巨大的改變，孩子們更是不能例外。學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有積極性，我們大人也要學(xué)些方法。

4、讓孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。有不少孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了考試，將來(lái)能夠考個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作。除此之外，沒(méi)感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)自己有什么其他的意義和價(jià)值，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來(lái)一些煩惱。這說(shuō)明有些孩子并不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，這需要家長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。

從初中進(jìn)入高中，很多孩子都是迷茫的。因?yàn)橹锌寄茼樌龑W(xué)大多是有一個(gè)目標(biāo)在驅(qū)趕著，但是到了高中，不少人都找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力了，時(shí)間久了，學(xué)習(xí)肯定是會(huì)下降的。以下是解決高一孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，家長(zhǎng)可以進(jìn)行參考，然后對(duì)孩子開(kāi)展教育。

高一學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、肯吃苦不怕累。學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，但是同時(shí)學(xué)習(xí)也是需要付出努力和汗水的。如果想要獲得優(yōu)異的成績(jī)，就必須要付出比別人更多的辛勤，做到肯吃苦不怕累。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高一的時(shí)候就要給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，每周或者天給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。

3、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。高一的學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，所以要養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，上新課之前把書(shū)本看一遍，做一做簡(jiǎn)單的題目。

4、上課跟著老師走。課堂上的40分鐘是非常寶貴而短暫的，而很多重要的知識(shí)點(diǎn)都是在課堂上教授的，所以上課不要做其他的事情，跟著老師的思路走。

高考是很多孩子夢(mèng)想的起點(diǎn)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)高考，他們才能考上理想的大學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想隨著高考的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大。面對(duì)整天做不完的試卷，和不間斷的考試，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這種或那樣的情緒崩潰。此時(shí)家長(zhǎng)要正視這些問(wèn)題，從而才能找到解決之法。

高三學(xué)生動(dòng)力不足怎么辦

高三這一年，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是特殊的，這一點(diǎn)，一定要提前和孩子們講清楚，要讓孩子們認(rèn)識(shí)到高三生活的艱苦性，提前打一個(gè)預(yù)防針。

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于自己的奮斗目標(biāo)，有志者事竟成，學(xué)習(xí)貴在目標(biāo)明確，為自己的理想而不懈奮斗。學(xué)習(xí)不能漫無(wú)目標(biāo)，需要時(shí)刻保持清醒，制定適合自己的目標(biāo)，并為之而努力。高考是人生的關(guān)鍵一步，關(guān)系到自己未來(lái)的發(fā)展方向，作為高三學(xué)生，應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)自己的人生理想，知道自己要做什么，不能渾渾噩噩度日。

在給孩子們陳述高三生活艱苦的同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子們暢說(shuō)理想，讓孩子們吐露吐露自己的心聲，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的理想。

知道孩子的理想之后，家長(zhǎng)可以給孩子描述一下未來(lái)生活的美好，大學(xué)可以做自己想做的事，認(rèn)識(shí)不同地方的朋友。

高中的學(xué)習(xí)氛圍非常緊張激勵(lì)的，從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力也在隨之增強(qiáng)，所以就會(huì)有很多孩子出現(xiàn)了不想上學(xué)的想法。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心焦慮，只要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就可以引導(dǎo)他們以積極地心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。

高中學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在。有些家長(zhǎng)喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明？人家第一名，你呢？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書(shū)，在壓力下讀書(shū)是做不好的。

2、讓孩子體會(huì)成就感。我個(gè)人覺(jué)得，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識(shí)的作為。莫言為什么會(huì)喜歡寫(xiě)作？他自己回憶說(shuō)，就因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)做范文讀出來(lái)。

很多人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示：小孩子要鼓勵(lì)，要給他成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會(huì)有興趣。作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。

高三學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子心理壓力比較大，如果這個(gè)時(shí)候因?yàn)槟承┮蛩囟鄙偾斑M(jìn)的動(dòng)力，那很容易產(chǎn)生消極的情緒，出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。所以作為父母，一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ喽喙膭?lì)孩子，幫助他們重新找到前進(jìn)的動(dòng)力。

高三孩子沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力了怎么辦

1、塑造相對(duì)輕松的家庭氛圍。對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，臨近考試的時(shí)候反而比孩子還緊張，有的家長(zhǎng)是生怕孩子沒(méi)有吃好、沒(méi)有睡好、心情不好導(dǎo)致考試失利；而有的家長(zhǎng)則是怕孩子在最后關(guān)頭松懈導(dǎo)致失利，從而不停地在孩子耳邊叨叨高考的重要性等等。其實(shí)，無(wú)論是前者或是后者，都會(huì)給孩子增加考前的壓力。

所以，正確的做法是：平時(shí)什么樣，現(xiàn)在什么樣?？梢詥?wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里的趣事，同學(xué)們的狀態(tài)，可以聊聊身邊發(fā)生的趣事，也可以聊聊備考的狀態(tài)，用相對(duì)輕松的語(yǔ)氣說(shuō)起來(lái)就好，完全沒(méi)有必要有那種患得患失、想問(wèn)又不敢問(wèn)的情緒。對(duì)于孩子而言，是非常敏感的，如果家長(zhǎng)表現(xiàn)得非?？桃狻⑸玻幢闶菦](méi)有催促孩子，孩子也會(huì)感受到壓力所在，還不如大大方方，用平常心來(lái)對(duì)待。在相對(duì)比較輕松的氛圍下，孩子們可以得到一定的放松，在考場(chǎng)上自然發(fā)揮得就會(huì)比較好。

2、讓孩子相信自己一定行。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“在我的字典里沒(méi)有不可能這個(gè)詞！”每個(gè)都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，比如有的在基本功扎實(shí)；有的靈活多變；有的做題量大，見(jiàn)多識(shí)廣，每一種類(lèi)型的都有可能取得良好的成績(jī)。所以，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子沒(méi)有必要用自己的缺陷和不足去和別的同學(xué)比。在臨考之前，讓孩子充分利用自己的長(zhǎng)處，并且相信自己，充分激發(fā)自己的自信心。

3、要為孩子解決具體問(wèn)題。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)只給他們鼓勵(lì)有時(shí)候也是不夠的。尤其是，在孩子遇到困難的時(shí)候，如果你只是在旁邊說(shuō)“我相信你”“你一定可以的”，這些話(huà)的意義并不是很大，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子解決一些具體的問(wèn)題，哪怕是不動(dòng)手，只言傳。